苏教版小学语文四级（上册）《开天辟地》课件.ppt

《苏教版小学语文四级（上册）《开天辟地》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文四级（上册）《开天辟地》课件.ppt（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第四单元课文说明,作为人类文化的重要组成部分，小学语文应该体现汉语言方字所包含的民族思想、民族风俗和民族感情。有助于中华传统美德的的传承和熏陶。各种体裁文章的学习，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，为他们学习语文知识，练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供充裕的材料。,第四单元课文说明,这一单元里，有两篇神话传说（一为中国古代神话开天辟地，一为古希腊神话故事普罗米修斯盗火），一篇寓言。练习4中的读读背背也是围绕着开天辟地展开的，要求结合盘古开天辟地的插图，理解成语。神话传说是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，富有积极的浪漫主义精神。中国古代有许多神话故事流传至今，在

2、山海经等古籍中均有记载，如女祸造人、女祸补天、夸父追日、后羿射日、精卫填海、大禹治水等。对于世界形成的探索和斗争，构成了古代神话的主题。,第四单元课文说明,古希腊神话主要包括神的故事和英雄传说两部分。神话是古希腊文学的土壤，以后的诗歌、悲剧等许多文学作品都以它为题材，它对于后代作家也有着重要的影响。神话故事一方面带给我们无限的奇趣和遐想，另一方面，神话人物的无私奉献，敢于斗争的精神，也给我们留下了宝贵的精神财富。,开天辟地教学分析,本课讲述的是中国古代的一个神话传说。天地间本来是混沌一团的，一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，从此才有了人类历史。赞颂了盘古开创

3、天地的功绩和崇高的献身精神。“开天辟地”常常被用来比喻“前所未有、是有史以来的第一次。”“开天辟地”还用来比喻“开创空前伟大的事业。”本文标题取的是“开天辟地”的本义。,学生分析,学生对神话故事爱读爱看，因为神话中丰富的想象和丰满的人物，让他们无比神往。再加上通过课外阅读或是观看一些影视作品，如哪吒传奇、中华五千年、西游记等，对古代神话故事或多或少有些理解。这就有助于学生对课文内容的理解。所以，对课文的内容，只需在学生认认真真读书的基础上，培养语感，增加其规范语言的积累。而不需作过多的肢解或引申发挥。,设计理念,苏教版小学语文教材注重为学生打好文化底蕴。什么是语文教育的文化底蕴?主要指中华民族

4、几千年来积淀的文化传统和当代人文精神，是一种人类精神、情感、心灵意识，包括狭义文化所指的价值观念、思维模式、审美趣味、道德情操、宗教情绪、民族性格等。中华民族是一个具有优良传统的民族，五千年的文明史孕育了优秀的传统美德，这是中华民族精神的基石。颂扬盘古英勇捐躯，献身人民精神的开天辟地就是这样的一篇美文。应鼓励学生通过自读自悟，抓住神奇的想象来感受人物的献身精神。,教学目标,1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。,教学流程,第一课时一、从题入手，启发思

5、考。传说在很久而久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。是谁为我们开天辟地的？揭题：开天辟地质疑：是谁开天辟地？为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的呢？开天辟地后的情况怎样？（直接从课文内容导入，开门见山，激起学生的阅读渴望。）,教学流程,二、自读课文，感知形象。让学生带着问题自读课文，初步感知课文大意。自读课文时，要让学生读准生字的字音，认清字形，读通课文。（这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。）,教学流程,三、研读交流，理解想象。1、整体把握人物形象。你们读

6、完了神话故事开天辟地后，想一想，故事中的人物有什么特点？（神通广大）2、理解句式感知形象。出示：“左手持凿，右手握斧”。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新发现？,3、品读句子，欣赏想象。,（1）你们读完了神话故事开天辟地后，想一想，故事中的人物有什么特点？（神勇无比）（2）默读课文，找出盘古神勇无比的句子。（3）盘古的神勇无比就是通过神奇的想象来实现的。,教学流程,第二课时一、复习导入，树立形象。二、指导背诵，品味想象。临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，

7、右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。,教学流程,方法指导（一）整体感知找规律。这一自然段讲的是什么？在文字表达有什么规律？（盘古身体的各部分变成了什么，一共有9个“变成了”。前两个与口有关；后两个与眼睛有关；最后五个与整个身体的肌肉、血液、筋脉、皮肤和汗水有关。）,教学流程,（二）练习配对找联系。从中感受并体会想象的丰富性和合理性。气风云声音雷霆左眼太阳右眼月亮肌肉三山五岳血液江河筋脉大道皮肤良田汗水雨露甘霖,（三）填充词语说感受。,通过填充，体会形容词的妙处。（

8、轰隆）的雷霆（光芒万丈）的太阳（皎洁明媚）的月亮（奔腾）的江河（纵横交错）的大道（滋润万物）的雨露甘霖。这些描写性的词语形象生动，恰当地写出了世间事物的特点，描绘出盘古化生出的世界是多么美丽可爱。通过朗读记忆，积累词语。,（四）想象背诵悟精神,这一段主要讲盘古用自己的身躯化生出世间万物，这是盘古伟大精神的升华。这段话语言优美，描写生动，形象地描绘出盘古临死时所化生的美好世间。建立想象出的意境，从中感受到盘古的伟大精神为了人类的美好的生存环境，甘愿奉献出了自己所有的一切。,教学流程,五、开拓视野，课后延伸。开天辟地是一个神话故事，你们还知道哪些神话故事？搜集中国的神话故事。选择其中的一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。补充阅读：造人的女神、神农尝百草、精卫填海。,