文学的繁荣 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程文学的繁荣课程标准了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。教学内容分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了世界近现代文学方面的主要成就：第一，浪漫主义文学形成的原因、主要特点和成就，介绍和评价了法国浪漫主义文学大师雨果、英国诗人雪莱和德意志诗人海涅以及他们的代表作品。第二，始于19世纪30年代的现实主义文学出现的历史背景、特点，介绍和评价了法国现实主义文学大师巴尔扎克、英国作家狄更斯、俄国诗人普希金和现实主义文学大师列夫托尔斯泰和他们的代表作品。第三，概述了20世纪的世界文学主要成就。概述了20世纪的西方现代主义文学特点、社会根源。概述了

2、20世纪的苏联文学和亚非拉美的文学成就。这些成就一方面极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产；另一方面也反映了这些文学家关心、关注现实社会问题的社会责任感。特别是20世纪的世界文学成就还展现了现代文学的多元化景观。由于这一时期世界文学成就的文字和影视资料比较丰富，建议在教学时适当进行补充，增加学生对这一时期世界文学成就的感性了解，提高学生鉴赏文学作品的审美能力，掌握正确评价文学作品的标准，增强在真、善、美三方面提高自身素质的意识。教学目标1)知识与能力识记：浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就。理

3、解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。(2)过程与方法：问题探究：；情景再现：；历史比较：。（3）情感态度价值观：培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贝献；树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。学习目标识记：浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就。理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了

4、解它们产生的时代背景和影响。培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献：树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。学情分析通过一年多的学习本课对于高二学生来说，应侧重于原因的理性分析。重点、难点重点：（D浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫托尔斯泰和他们的代表作。（2）苏联文学的成就。难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。教与学的媒体选择视频和PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1预习检查、总结疑惑2情境导入、展示目标3合作探究、精讲点拨4反思

5、总结、当堂检测5教学活动详情教学活动1:（一）预习检查、总结疑惑活动目标检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。解决问题检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。技术资源PPT常规资源学案活动概述检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。教与学的策略检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。反馈评价调动了学生学习兴趣教学活动2：情景导入、展示目标。活动目标引导学生朗诵英国著名作家雪莱的诗西风颂：请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火

6、星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，如果冬天来了,春天还会远吗？解决问题师：1819年一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作，乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹雷电倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情短诗西风颂。那么，这首诗风格上有什么特点？技术资源PPT常规资源学案,文字型材料，教材活动概述“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”结尾这句脍炙人口的诗句，寓意深远，余味无穷，一百多年来成了人们广泛传诵的名言警句。那么“冬天”和“春天”分别有什么含义？雪

7、莱是一个热情的浪漫主义诗人，同时又是一个勇敢的革命战士。作者在诗句中表达了献身革命的强烈愿望。今天让我们一起来学习“浪漫主义文学工探究问题现代主义文学与现实主义文学的区别：现实主义文学现代主义文学从产生和繁盛的时间来看在西方由来已久，文艺复兴以来，尤其是启蒙运动时期，文艺家就主张艺术必须真实地反映社会生活。19世纪30年代起成为文学的主流。兴起于19世纪晚期，20世纪30年代达到鼎盛时期，并取代现实主义成为文学的主流。从兴起的社会根源来看工业革命后，资本主义社会的矛盾开始大量暴露出来，社会问题口益突出。第二工业革命后，垄断资本主义的产物。经济危机、世界大战等社会问题使人们对资本主义产生了普遍的

8、危机感，迷茫痛苦而找不到出路。从创作特点来看强调真实具体地描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，再现典型环境中的典型人物，往往因对现实秩序不满而被称为批判现实主义。是一种流派众多、风格各异的多元化文学，其共同点是集中表现自我，在艺术手法上反传统。步骤如下：1. 教师列出探讨问题的角度2. 学生分组讨论3.学生发表见解，教师引导总结设计意图：通过分析讨论锻炼学生的探究能力教与学的策略谈话法，讲授法等反馈评价调动了学生学习兴趣评价量规项目峨啜35个人评价组长评价听课情况认真听课，没有走神、讲小话等现象听课比较认真，偶有走神、讲小话等现象听课不认真，走神、讲小话较严重合作学习情况善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借借和运用能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见参与小组讨论情况积极参与小组讨论，能清晰地表达自己的观点并获得多额组员的认同能参与小组讨论，基本能表达出自己的妮点，组员基本认同。不参加小组讨论，无观点表达发言情况积极举手发言，并有自己独立的思考和见解能举手发言，表达中自己的思维较少很少发言其它参考书备注