中阶主管的领导力课程.ppt
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1、中阶主管的领导力课程,课程大纲,(一)关于中阶主管(二)关于领导(三)关于管理(四)领导与管理之不同(五)领导与管理之平衡(六)企业如何领导(七)个人如何提升领导力,决策层(领导层),中间层(执行层),基层(操作层),中阶管理者的职能:承担实施企业决策,落实目标,执行战略,分解 任务,协调沟通基层管理者与决策层的关系。,中阶主管的重要性(一),公司能否持续改革,永续经营,达到更高的业绩,关键的因素不在于高级管理者,而在于企业是否拥有一批懂经营、会管理、善沟通、愿拼搏、踏踏实实、公道正派、廉洁勤治、求真务实的中层管理者。,中阶主管的重要性(二),一家企业的成功不仅取决于总经理,中阶主管的水平也起
2、到了80%的作用。,企业未来课题,(一)今天中国企业最主要的问题恐怕不是战略上的问题,而是高效能的中阶管理者短缺的问题。(二)让脆弱的中阶管理者变成强大的新中阶主管,变成企业的中流砥柱是中国企业未来发展的必然要求。,高效中阶管理者的自我认知,正确的责任观“老板意识”中阶管理人员往往代表着整个企业或整个部门的利益。因此,我们应具备全局思维、系统思维以及很强的“老板意识”。即“我就是老板”的意识,而不应仅仅把自己看成是一个企业的“打工者”,高效管理者的自我认识,不与下属建立非工作上的关系主管和员工是不一样的 中阶管理者需要树立自己的威信,要严格要求下属,不能放纵。恩威并施是必要的,工作中要用“威”
3、来体现公司的制度,私下里,再用“恩”来体现个人的关怀。,高效中阶管理者的自我认知,做好表率你是一个重要的“影响源”中阶管理者必须以身作则,说到做到,只有这样才能上行下效,企业的团队才是一支具有执行力的团队。否则“上梁不正下梁歪”,并且会在整个团队当中制造消除、悲观的气氛,带来错误的管理结果。,高效中阶管理者的自我认知,改善思维模式不用过去指挥现在与将来 过去成功的经验可能会变成交来的陷阱。所以,最好的方法就是改善思维模式。如果不改变思维模式,今天的成功可能到了明天就成失败。,中阶主管们思考一个问题,我的自我认知很清晰吗?在这个企业中工作,我的责任、观念是什么?我的影响力如何?我为什么要担任主管
4、这个职位?,中阶主管的角色定位,三承一启业务、专业带头人业务技能辅导者下属心态建设者下属行为监控者部门项目发展的策略建议者问题的解决者,三承三启,承上启下承前启后承点启面,业务、专业带头人,一个成功的管理者不是指身居何等高位。而管理者影响力的获取不是靠耍手段、施计谋、搞小恩小惠骗取的。而是需要管理者自身实实在在的业务专长、技术优势以及专业知识的魅力,这就需要我们的管理者不断地吸取知识,使自己拥有合理的知识结构,成为业务、专业带头人。,业务技能辅导者,一个优秀的中阶管理者在管理下属的同时,还应承担辅导下属的责任,即在是日常工作中扮演“教练”的角色。对中阶管理者而言,最重要的工作就是启发下属的自主
5、能力,使每一个人都能独立作业,而不是成为惟命是从的一般人。,下属心态建设者,下属的心态直接决定他的工作效率及团认整体的凝聚力,作为中阶管理者如何时刻观察每一个下属的工作心态,从而在第一时间端正下属不良的心态是日常管理工作的重要组成部份。在员工信心不足、意愿不强、内心不安的时候,中阶管理者能否打开下属的心结,调动下属积极的心态就显得优为重要,所以一个优秀的中阶管理者还应该是一个合格的“心理医生”。,下属行为监控者,作为中阶主管,你应该对下属的行为负责。下属的行为是否推动了公司的发展、是否推动了部门业绩的发展,这是每个中阶主管应该负责的问题。因此,对下属的行为进行合理的监控和纠正是必要的。,部门项
6、目发展的策略建议者,作为中阶管理者,你有责任提出部门的发展方向,有责任制定部门的发展计划以及发展策略,不该只管执行,一味依赖上级的决策,因为真正了解企业,了解这个部门的是中阶管理人员,只有中阶管理人员才能提出合理的部门发展与项目发展建议,只有让中层管理人员真正做到主动、积极向上,我们整个企业才会蓬勃发展。,问题的解决者,今天的游戏规则,决定企业的发展方向与成长动态,所以企业的这些问题都是管理者“造”出来的。有问题才需要管理者,管理者就是发现与解决问题的人。,不是“管理越好,问题就越少”,应该是管理越好问题越多,因为当企业把所有的管理进行细化并进行标准化、流程化后,很多问题就会凸现出来。这时,如
7、果企业解决问题的人多了,解决问题的速度快了,管理自然就会更上一个台阶。全球管理的通病,大家都知道企业存在问题,但都认为那不是自己的问题。只有使企业的问题变成企业中每一个部门,每一个人的问题,企业的发展才会有更大的空间。所以每个中阶管理者都应主动发现问题承担问题并且解决问题。,海尔的三不放过,发生问题,没有找到原因不放过。发生问题,没有找到责任人不放过。发生问题,没有整改措施不放过。,中阶主管的职业素养,没有规矩不成方圆关注细节正确的,坚持;错误的,反对以身作则,说到做到自动自发,全力以赴务实并且积极的态度,没有规矩不成方圆,工作如同游戏,游戏有游戏的规则。工作自然也有工作规则。作为一个企业的中
8、阶主管,你应该具备强大的标准意识与制度意识,并从内心去遵守。,关注细节,执行战略的关键就在于细节的执行,只有掌控细节、执行细节,、贯彻细节。企业才能提升自身的竞争力。所以竞争力看似是一个很大的课题,其实就是在细微之外竞争。而中阶主管恰恰是企业进行细节管理的核心层。高阶主管有没有做到让中阶主管有效地推行细节管理,严格意义上讲这将决定着企业的生死存亡。,正确的,坚持;错误的,反对。,在一个企业中,对于一些违反行为准则或规章制度的行为,中阶主管应在第一时间进行制止,坚持做到“正确的,坚持”;“错误的,反对”。中阶主管是公司制度,流程的最重要捍卫者!中阶主管的不作为或纵容将严重降低组织的效率,这也是导
9、致整体执行力低下的一个重要原因。,以身作则,说到做到,中阶主管对于自己制定的规范、政策,要以身作则,身体力行;对于自己的诺言,要言必行、行必果。只有管理者以身作则。言行一致,员工才会心悦诚服地接受领导。,自动自发,全力以赴,中阶管理者必须自动自发,全力以赴地付出你的所有,只有这样你才能获得各方面的支持和认可,才能领取不断向前发展的许可证。,中阶主管应具血备的十五项基本技能,角色认知能力 目标管理能力 时间管理能力压力管理能力 沟通能力 授权能力激励能力 影响力 培养他人能力创新能力 学习能力 协作能力执行力 团队管理能力 绩效管理能力,中阶主管的“三忌”,差不多,过行去,慢慢来算了,下次注意不
10、过,我以为,一忌:差不多,过得去,慢慢来,一个员工,一个干部,一个组织,一个团队,及至一个企业,要想获得持续的竞争力,就必须建立有效的激励机制,建设追求卓越的企业文化,彻底消除管理人员中的“差不多,过得去,慢慢来”的观念。要懂得用精益求精的态度来对待我们工作的每一天,每一件事情。,二忌:不过,我以为,大多数国内企业的调查中显示,凡提醒“下次注意”的,到最后行为得以有效纠正的廖廖无几。我们的管理者天天叫喊“下不为例”,但是如果不从“这一次怎么处置”开始做起,那么制度,流程的慢慢腐蚀就不可避免。,三忌:不过,我以为,不要总是用“我以为”来找借口、推卸责任,而要勇于承担责任。在现实生活中,我们缺少的
11、正是那种想尽办法去完成任务,而不是去寻找任何借口的管理者。借口让我们暂时逃避了困难和责任,获得了些许心理的慰藉。但是,借口的代价却无比高昂,它给我们带来的危害一点也不比其他任何恶习少。,在工作中,我们经常听到的是各种各样的借口,那个客户太挑剔了,我无法满足他。以为我可以早到的,可是偏偏下雨了。我没有在规定的时间里把事做完,是因为我没学过。我没有足够的时间。现在是休息时间,半小时后你再来电话。我没有那么多精力。我没办法这么做。,中阶主管的“三问,你说怎么办?差距在哪里?为什么?,一问:你说怎么办?,当下属的工作出现问题时,作为中阶管理者,你应该更多地让下属主动去思考并提出解决方案,多问下属“你说
12、怎么办”?而不应大包揽,充当救火员角色,否则整个企业的管理就会进入混乱的状态。主管应要求下属在汇报问题的同时提出问题的各种解决方案,根据其提供的解决方案为下属提供决策参考。,二问:差距在哪里?,实际工作与标准比较总有一定差。如果没有差距,就不需要管理了。一个优秀的管理者应当能够多问几个“差距在哪能里”?的问题,及时了解目前工作的进展,必须能够敏锐地察觉目前工作水平同效率标准的差距,以便在发展成危机前改进。一名精明而有远见的主管,有时能够预见到偏离标准的差距。缺乏这种能力的,则无论如何也应该尽早知道差距存在。,三问:为什么?,为什么“是一个中层管理者最重要的前提,我们所有的中阶主管都有应勤于问”
13、为什么“这个问题,我们才能在看问题时从表面深入实质。,问题的层次相 对应的改善层次 车间有一滩油 把它清理掉 因为机器漏油 因为垫圈裂化了 换垫圈 因为所购的垫圈原料为次货 子 买更好的垫圈 因为它的价码不错 因为采购人员的绩效是 改变采购政策 依其与正常价的节余而定,日本狩野博士的“深耕法”,为什么,所谓管理:,在正式组成的团体里,籍由众人力量来成 事的一门技巧。,管理的目的:在于理人管事,透过理人的方式来达成管事的目的。理人的意思是:看得起所有的人,管事的用意则在于把工作做好,达成良好的效果。管事的要点:在于将各种相关的资源进行合理的安排,只要能够配合得妥当,便是有效的管事。,所谓管理就是
14、:,针对企业未来需求,订定计划和做出决策。透过有效的组织和控管,将资源的利用做到最能发挥成本效益的地步。发掘人们所长,达成目标。,管理的内涵包括:,人员管理作业管理资训管理资源管理,测验你的领导商数,请回答下列问题。,1)你能够打开天窗说亮话,跟别人坦诚相见吗?2)你愿意去教育、训练、栽培别人吗?3)跟别人在一起共事,你能够对别人有信心而不会满腹猜疑吗?4)你愿意听人家说话吗?你愿意把自己的意见摆在后面,不半路打断别人的想法吗?,5)你会尝试去了解每个人的特征,包括他的 家世,以及他的特质吗?6)你会不会想办法去发展下属,把他提升到 一个更高的档次或更理想的位置?7)你回做导师,指引下属,人应
15、该怎么做,事情应该怎么做,用你过去的经验去引导 他吗?8)你会随时随地跟别人链接吗?就是沟通,协调,不断地和别人协作,随时主动地关 切,不让它脱钩吗?,9)你会心甘情愿地把权利分一块出去,授 权别人,让人家替你完成吗?你会像教 练一样去引导他,让他替你操作吗?10)你会创造一个有影响力的人吗?会让 这个有影响力的人再创造一个有影响力 的人,这样不断地创造吗?,领,“领”是带领、率领、引领之领。领导者必定是先知者,尤其是先行者。领导者知道走向哪儿,知道为什么走向哪儿,而且自己有能力走在组织成员之前,于是就具备了领的条件,因此“领”是重要的。,导,“导”是引导、教导、疏导、辅导之导。“领”一定要在
16、组织成员的前面,而“导”既可以在组织成员的前面,也可以在组织成员的旁边或后面,更多的时候则是杂组织成员的中间,“导”是引导和促使组织成员有能力并有意愿与领导者一道前行,去实现组织的共同愿景。,领与导,“领”是比较刚的;“导”是比较柔的。在上个世纪,领导的重点是“领”,是领导者率领、带领被领导者去实现既定目标。在21世纪,领导的重点是“导”,是领导者引导、辅导被领导者去追求组织的共同愿景和奋斗目标。,领导的三个基本方面,(一)领导是一个集体现象,没有下属就 没有领导者,领导总是包含人与人 之间的相互影响和服从。(二)领导是在某个行动过程中或要达到 某一行动时所施加的影响,因此,领导是目标导向的,
17、在一个集体或 组织中起着积极的作用。(三)领导的村杂是以一个群体内的等级 存在为假设前提的。,领导行为的五个方面,(一)是“以身作则”,领导者用“自己”去领导众 人;(二)是“共建愿景”,是领导者与被领导者前进 的方向,是领大什么地方;(三)是“用人聚人”,是指领导者一定要有追随 者,一定要影响追随者;(四)是“善于激励”,激发潜能,鼓舞士气;(五)是“创新变革”,从变革中发现机会,创造 价值,领导行为离不开创新变革。,所谓领导,并不是你对人们做什么,而是你和他们一起做什么。领导:能使别人做他们不愿做的事,并且乐在其中。领导说穿了就是创造方法,让人们可以主动成就非常之事情。,领导统御的五大实务
18、要领和十大承诺,动人的愿景具有三项关键要素,一、重大的目标二、明确的价值观三、未来的影像,目标,目标是组织存在的原因。目标回答了(为什么?),而非只是解释你从事的工作。目标站在顾客的观点,澄清了你真正从事的工作。伟大的组织具有崇高真切的目标,能振奋人心,让人愿意全心投入。这里所谓的目标是意义重大的目标。遣辞用字对组织成员来说,并不如词义本身来得重要。,价值观,价值观是深信不疑的信念。想念某些特质是值得拥有的东西。价值观为我们每个人;界定出对错,界定出基本上很重要的东西。价值观为我们的选择和行动提供方针。价值观必须明确描述出来,如此才能确实知道履行价值观时表现出的行为。价值观必须贯彻到底否则充其
19、量只是(用意不错)而已。个人价值观必须与组织的价值观一致。,未来的影像,最终结果 的影像,是能明确看到内容,而非模糊笼统的影像。将焦点集中在希望创造出的东西,而非希望除去的东西。将焦点集中在最终的结果,而非达成结果的过程。,愿景的定义,愿景是知道自己是谁,知道自己的方向,知道由什么来引导行进的路程。,课前自检,以下10个观点都是“管理VS领导”的观点,你认为它们是对还是错?1、管理者应该向领导汇报,而不是领导向管理者报告。2、作业重技术面,管理重制度面,领导重人性面。3、领导如果被看成管理的一部分,就会形成过度管理而缺乏领导。4、缺乏领导,办事没有弹性,很难适当地权宜应变。5、管理讲求沟通,领
20、导则讲究好好商量。6、与中国人沟通,常常沟而不通,大家各说各话。7、管理只能管人的身体,领导才能带动人心。8、管理求创新,失败率很高。9、管理重视有为,迟早累死自己,也使部属愈来愈无能。10、领导重在安人,让大家安心,自动自发地做好工作。,管理与领导的区别,领导管理的四种类型,(一)领导有余,管理不足:这样的部门往往 有活力,善变革,但制度不健 全,秩序 较混乱,难以持续发展。(二)管理有余,领导不足:这样的部门往往 秩序井然,但缺少活力,不愿变革。(三)领导不足,管理不足:这样的组织最差,既没有活力又没有秩序。(四)领导与管理均衡发展,优势互补,这是最 理想的状况。,领导型管理,领导型管理,
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