幸福教育试验研究实施方案.doc

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1、幸福教育试验研究实施方案各县（市）区、开发区（管理区、园区）教育局，市直院校：为引导师生树立正确的幸福观，培养健全人格和创造幸福的能力，为师生终身幸福奠基，结合教育实际，市教育局在8所试点学校开展幸福教育研究取得初期成果的基础上，决定进一步扩大试验范围，在全市确定40所学校深入开展这一研究与实践。方案如下：一、指导思想幸福是人类的永恒追求，探索实施幸福教育是坚持教育“以人为本”的重要体现。在全市教育系统开展幸福教育，要坚持以科学发展观为指导，引导教育系统干部师生体验幸福、感受幸福、创造幸福、追求幸福，提升幸福品质；鼓励发扬个性，立足优势，成就幸福的学生、幸福的教师、幸福的学校，最终实现幸福的教

2、育和幸福的人生。二、主要任务和目标要求主要任务是：研究幸福教育的内涵、目标、特征等；研究实施幸福教育的必要性，包括幸福教育的建构、层次、形成要素以及基础等；研究幸福教育实施的途径，包括幸福教育的实施平台、方法措施等。具体达到以下目标：1让幸福教育成为学校的核心价值理念。学校教育要为学生一生的主动发展和幸福奠定基础，要非常关注“人”的发展，让学生在学校享受校园生活带来的快乐。学校要既给学生知识，又要给师生幸福，积极引导学校、师生，幸福理念，使幸福教育成为共识。2让校园文化成为引领幸福教育的基础。全体师生共同打造文化校园，让美丽的校园处处折射出浓厚的文化氛围，真正做到让校园中的每一面墙壁、每一个角

3、落、每一个景点都能传达育人功能。建立激励机制，形成良好的师德师风，促进专业发展，使教师认识到幸福源自职业的自豪感、成就感。3让课堂教学成为落实幸福教育的主阵地。通过组织有效课堂教学，以低负担、高质量，低耗时、高效率为目标，创设情境，激发学生兴趣，引导学生积极参与教学过程，使学生真切感受到轻松和幸福，使学生在愉悦的心态下，坚定勤学的意志，养成乐学的健康心态，掌握科学的学习方法。4让高雅的艺术修养和强健的体魄成为幸福的根基。结合“一校一品牌、一生双爱好”工程的广泛开展，力争让学生在校期间至少掌握一种体育、艺术技能，积极培养学生获得与感受幸福的能力，让学生通过文化体育活动与课内知识形成有机互补，增长

4、见识、拓宽视野，陶冶情操，为未来幸福发展奠定坚实基础。三、实施步骤1准备阶段（7月9月）。各试点校制定具体的实施方案，搞好活动的启动、发动，明确开展这一活动的目标要求，统一思想，提高认识。查阅分析文献资料，进一步理清思路。开展问卷调查，了解师生思想现状。成立课题组，做好理念培训，进行开题论证。2实施阶段（10月2013年5月）。查找本地、本校在发展中存在的突出困难和问题，收集破解教育热点难点问题的措施、建议。积极践行幸福教育理念，大力实施开展“百千万”工程，建立并完善长效机制；开展教师的幸福、幸福课堂、幸福校园等研究，举办“幸福教育”主题论坛，研讨阶段性成效。3总结成果阶段（2013年6月）。

5、针对查摆出的困难和问题，结合本地、本校实际，引导广大教师教育工作者形成书面体会、感悟、经验、教育案例等。各试点校要基本完成幸福教育研究试验的阶段性目标，接受验收。市教育局召开阶段成果总结会，交流经验。四、加强组织领导1加强领导，广泛发动。为推进活动深入开展，各试点校要成立相应的领导和工作机构，落实责任，一级抓一级，层层抓落实。各试点校要广泛发动，全员参与幸福教育研究与实践，必要时可吸纳学生、家长参与。市教育局将通过组织培训、举办论坛、交流阶段性成果，推动活动深入开展。2科学策划，精心安排。开展幸福教育试点研究利用一年时间开展。各试点校要围绕主题，联系工作实际，创设载体，细化内容，丰富形式，引导

6、广大教师结合教学、德育、管理等教书育人工作全过程，积极反思、探索、体验“幸福教育”。3深化调研，汇聚思路。各级教育行政部门要深入学校、师生开展“幸福教育”调研活动，督促检查、具体指导，理清工作思路，解决实际问题，以点带面，推动活动深入开展。各试点校要鼓励、引导教师积极反思、探索、体验幸福教育，并结合自身优势，探索本校实施“幸福教育”的路径和特色。4明确要求，确保实效。各级教育行政部门和各学校要结合实际组织开展好幸福教育研究与实践，要在广泛开展活动的基础上，统一思想认识、明确发展思路、查找问题差距、促进学校发展，实现幸福教育的目标。各县（市）区、开发区（管理区、园区）教育局，市直院校：为引导师生

7、树立正确的幸福观，培养健全人格和创造幸福的能力，为师生终身幸福奠基，结合教育实际，市教育局在8所试点学校开展幸福教育研究取得初期成果的基础上，决定进一步扩大试验范围，在全市确定40所学校深入开展这一研究与实践。方案如下：一、指导思想幸福是人类的永恒追求，探索实施幸福教育是坚持教育“以人为本”的重要体现。在全市教育系统开展幸福教育，要坚持以科学发展观为指导，引导教育系统干部师生体验幸福、感受幸福、创造幸福、追求幸福，提升幸福品质；鼓励发扬个性，立足优势，成就幸福的学生、幸福的教师、幸福的学校，最终实现幸福的教育和幸福的人生。二、主要任务和目标要求主要任务是：研究幸福教育的内涵、目标、特征等；研究

8、实施幸福教育的必要性，包括幸福教育的建构、层次、形成要素以及基础等；研究幸福教育实施的途径，包括幸福教育的实施平台、方法措施等。具体达到以下目标：1让幸福教育成为学校的核心价值理念。学校教育要为学生一生的主动发展和幸福奠定基础，要非常关注“人”的发展，让学生在学校享受校园生活带来的快乐。学校要既给学生知识，又要给师生幸福，积极引导学校、师生，幸福理念，使幸福教育成为共识。2让校园文化成为引领幸福教育的基础。全体师生共同打造文化校园，让美丽的校园处处折射出浓厚的文化氛围，真正做到让校园中的每一面墙壁、每一个角落、每一个景点都能传达育人功能。建立激励机制，形成良好的师德师风，促进专业发展，使教师认

9、识到幸福源自职业的自豪感、成就感。3让课堂教学成为落实幸福教育的主阵地。通过组织有效课堂教学，以低负担、高质量，低耗时、高效率为目标，创设情境，激发学生兴趣，引导学生积极参与教学过程，使学生真切感受到轻松和幸福，使学生在愉悦的心态下，坚定勤学的意志，养成乐学的健康心态，掌握科学的学习方法。4让高雅的艺术修养和强健的体魄成为幸福的根基。结合“一校一品牌、一生双爱好”工程的广泛开展，力争让学生在校期间至少掌握一种体育、艺术技能，积极培养学生获得与感受幸福的能力，让学生通过文化体育活动与课内知识形成有机互补，增长见识、拓宽视野，陶冶情操，为未来幸福发展奠定坚实基础。三、实施步骤1准备阶段（7月9月）

10、。各试点校制定具体的实施方案，搞好活动的启动、发动，明确开展这一活动的目标要求，统一思想，提高认识。查阅分析文献资料，进一步理清思路。开展问卷调查，了解师生思想现状。成立课题组，做好理念培训，进行开题论证。2实施阶段（10月2013年5月）。查找本地、本校在发展中存在的突出困难和问题，收集破解教育热点难点问题的措施、建议。积极践行幸福教育理念，大力实施开展“百千万”工程，建立并完善长效机制；开展教师的幸福、幸福课堂、幸福校园等研究，举办“幸福教育”主题论坛，研讨阶段性成效。3总结成果阶段（2013年6月）。针对查摆出的困难和问题，结合本地、本校实际，引导广大教师教育工作者形成书面体会、感悟、经

11、验、教育案例等。各试点校要基本完成幸福教育研究试验的阶段性目标，接受验收。市教育局召开阶段成果总结会，交流经验。四、加强组织领导1加强领导，广泛发动。为推进活动深入开展，各试点校要成立相应的领导和工作机构，落实责任，一级抓一级，层层抓落实。各试点校要广泛发动，全员参与幸福教育研究与实践，必要时可吸纳学生、家长参与。市教育局将通过组织培训、举办论坛、交流阶段性成果，推动活动深入开展。2科学策划，精心安排。开展幸福教育试点研究利用一年时间开展。各试点校要围绕主题，联系工作实际，创设载体，细化内容，丰富形式，引导广大教师结合教学、德育、管理等教书育人工作全过程，积极反思、探索、体验“幸福教育”。3深

12、化调研，汇聚思路。各级教育行政部门要深入学校、师生开展“幸福教育”调研活动，督促检查、具体指导，理清工作思路，解决实际问题，以点带面，推动活动深入开展。各试点校要鼓励、引导教师积极反思、探索、体验幸福教育，并结合自身优势，探索本校实施“幸福教育”的路径和特色。4明确要求，确保实效。各级教育行政部门和各学校要结合实际组织开展好幸福教育研究与实践，要在广泛开展活动的基础上，统一思想认识、明确发展思路、查找问题差距、促进学校发展，实现幸福教育的目标。各县（市）区、开发区（管理区、园区）教育局，市直院校：为引导师生树立正确的幸福观，培养健全人格和创造幸福的能力，为师生终身幸福奠基，结合教育实际，市教育

13、局在8所试点学校开展幸福教育研究取得初期成果的基础上，决定进一步扩大试验范围，在全市确定40所学校深入开展这一研究与实践。方案如下：一、指导思想幸福是人类的永恒追求，探索实施幸福教育是坚持教育“以人为本”的重要体现。在全市教育系统开展幸福教育，要坚持以科学发展观为指导，引导教育系统干部师生体验幸福、感受幸福、创造幸福、追求幸福，提升幸福品质；鼓励发扬个性，立足优势，成就幸福的学生、幸福的教师、幸福的学校，最终实现幸福的教育和幸福的人生。二、主要任务和目标要求主要任务是：研究幸福教育的内涵、目标、特征等；研究实施幸福教育的必要性，包括幸福教育的建构、层次、形成要素以及基础等；研究幸福教育实施的途

14、径，包括幸福教育的实施平台、方法措施等。具体达到以下目标：1让幸福教育成为学校的核心价值理念。学校教育要为学生一生的主动发展和幸福奠定基础，要非常关注“人”的发展，让学生在学校享受校园生活带来的快乐。学校要既给学生知识，又要给师生幸福，积极引导学校、师生，幸福理念，使幸福教育成为共识。2让校园文化成为引领幸福教育的基础。全体师生共同打造文化校园，让美丽的校园处处折射出浓厚的文化氛围，真正做到让校园中的每一面墙壁、每一个角落、每一个景点都能传达育人功能。建立激励机制，形成良好的师德师风，促进专业发展，使教师认识到幸福源自职业的自豪感、成就感。3让课堂教学成为落实幸福教育的主阵地。通过组织有效课堂

15、教学，以低负担、高质量，低耗时、高效率为目标，创设情境，激发学生兴趣，引导学生积极参与教学过程，使学生真切感受到轻松和幸福，使学生在愉悦的心态下，坚定勤学的意志，养成乐学的健康心态，掌握科学的学习方法。4让高雅的艺术修养和强健的体魄成为幸福的根基。结合“一校一品牌、一生双爱好”工程的广泛开展，力争让学生在校期间至少掌握一种体育、艺术技能，积极培养学生获得与感受幸福的能力，让学生通过文化体育活动与课内知识形成有机互补，增长见识、拓宽视野，陶冶情操，为未来幸福发展奠定坚实基础。三、实施步骤1准备阶段（7月9月）。各试点校制定具体的实施方案，搞好活动的启动、发动，明确开展这一活动的目标要求，统一思想

16、，提高认识。查阅分析文献资料，进一步理清思路。开展问卷调查，了解师生思想现状。成立课题组，做好理念培训，进行开题论证。2实施阶段（10月2013年5月）。查找本地、本校在发展中存在的突出困难和问题，收集破解教育热点难点问题的措施、建议。积极践行幸福教育理念，大力实施开展“百千万”工程，建立并完善长效机制；开展教师的幸福、幸福课堂、幸福校园等研究，举办“幸福教育”主题论坛，研讨阶段性成效。3总结成果阶段（2013年6月）。针对查摆出的困难和问题，结合本地、本校实际，引导广大教师教育工作者形成书面体会、感悟、经验、教育案例等。各试点校要基本完成幸福教育研究试验的阶段性目标，接受验收。市教育局召开阶

17、段成果总结会，交流经验。四、加强组织领导1加强领导，广泛发动。为推进活动深入开展，各试点校要成立相应的领导和工作机构，落实责任，一级抓一级，层层抓落实。各试点校要广泛发动，全员参与幸福教育研究与实践，必要时可吸纳学生、家长参与。市教育局将通过组织培训、举办论坛、交流阶段性成果，推动活动深入开展。2科学策划，精心安排。开展幸福教育试点研究利用一年时间开展。各试点校要围绕主题，联系工作实际，创设载体，细化内容，丰富形式，引导广大教师结合教学、德育、管理等教书育人工作全过程，积极反思、探索、体验“幸福教育”。3深化调研，汇聚思路。各级教育行政部门要深入学校、师生开展“幸福教育”调研活动，督促检查、具

18、体指导，理清工作思路，解决实际问题，以点带面，推动活动深入开展。各试点校要鼓励、引导教师积极反思、探索、体验幸福教育，并结合自身优势，探索本校实施“幸福教育”的路径和特色。4明确要求，确保实效。各级教育行政部门和各学校要结合实际组织开展好幸福教育研究与实践，要在广泛开展活动的基础上，统一思想认识、明确发展思路、查找问题差距、促进学校发展，实现幸福教育的目标。各县（市）区、开发区（管理区、园区）教育局，市直院校：为引导师生树立正确的幸福观，培养健全人格和创造幸福的能力，为师生终身幸福奠基，结合教育实际，市教育局在8所试点学校开展幸福教育研究取得初期成果的基础上，决定进一步扩大试验范围，在全市确定

19、40所学校深入开展这一研究与实践。方案如下：一、指导思想幸福是人类的永恒追求，探索实施幸福教育是坚持教育“以人为本”的重要体现。在全市教育系统开展幸福教育，要坚持以科学发展观为指导，引导教育系统干部师生体验幸福、感受幸福、创造幸福、追求幸福，提升幸福品质；鼓励发扬个性，立足优势，成就幸福的学生、幸福的教师、幸福的学校，最终实现幸福的教育和幸福的人生。待添加的隐藏文字内容2二、主要任务和目标要求主要任务是：研究幸福教育的内涵、目标、特征等；研究实施幸福教育的必要性，包括幸福教育的建构、层次、形成要素以及基础等；研究幸福教育实施的途径，包括幸福教育的实施平台、方法措施等。具体达到以下目标：1让幸福

20、教育成为学校的核心价值理念。学校教育要为学生一生的主动发展和幸福奠定基础，要非常关注“人”的发展，让学生在学校享受校园生活带来的快乐。学校要既给学生知识，又要给师生幸福，积极引导学校、师生，幸福理念，使幸福教育成为共识。2让校园文化成为引领幸福教育的基础。全体师生共同打造文化校园，让美丽的校园处处折射出浓厚的文化氛围，真正做到让校园中的每一面墙壁、每一个角落、每一个景点都能传达育人功能。建立激励机制，形成良好的师德师风，促进专业发展，使教师认识到幸福源自职业的自豪感、成就感。3让课堂教学成为落实幸福教育的主阵地。通过组织有效课堂教学，以低负担、高质量，低耗时、高效率为目标，创设情境，激发学生兴

21、趣，引导学生积极参与教学过程，使学生真切感受到轻松和幸福，使学生在愉悦的心态下，坚定勤学的意志，养成乐学的健康心态，掌握科学的学习方法。4让高雅的艺术修养和强健的体魄成为幸福的根基。结合“一校一品牌、一生双爱好”工程的广泛开展，力争让学生在校期间至少掌握一种体育、艺术技能，积极培养学生获得与感受幸福的能力，让学生通过文化体育活动与课内知识形成有机互补，增长见识、拓宽视野，陶冶情操，为未来幸福发展奠定坚实基础。三、实施步骤1准备阶段（7月9月）。各试点校制定具体的实施方案，搞好活动的启动、发动，明确开展这一活动的目标要求，统一思想，提高认识。查阅分析文献资料，进一步理清思路。开展问卷调查，了解师

22、生思想现状。成立课题组，做好理念培训，进行开题论证。2实施阶段（10月2013年5月）。查找本地、本校在发展中存在的突出困难和问题，收集破解教育热点难点问题的措施、建议。积极践行幸福教育理念，大力实施开展“百千万”工程，建立并完善长效机制；开展教师的幸福、幸福课堂、幸福校园等研究，举办“幸福教育”主题论坛，研讨阶段性成效。3总结成果阶段（2013年6月）。针对查摆出的困难和问题，结合本地、本校实际，引导广大教师教育工作者形成书面体会、感悟、经验、教育案例等。各试点校要基本完成幸福教育研究试验的阶段性目标，接受验收。市教育局召开阶段成果总结会，交流经验。四、加强组织领导1加强领导，广泛发动。为推

23、进活动深入开展，各试点校要成立相应的领导和工作机构，落实责任，一级抓一级，层层抓落实。各试点校要广泛发动，全员参与幸福教育研究与实践，必要时可吸纳学生、家长参与。市教育局将通过组织培训、举办论坛、交流阶段性成果，推动活动深入开展。2科学策划，精心安排。开展幸福教育试点研究利用一年时间开展。各试点校要围绕主题，联系工作实际，创设载体，细化内容，丰富形式，引导广大教师结合教学、德育、管理等教书育人工作全过程，积极反思、探索、体验“幸福教育”。3深化调研，汇聚思路。各级教育行政部门要深入学校、师生开展“幸福教育”调研活动，督促检查、具体指导，理清工作思路，解决实际问题，以点带面，推动活动深入开展。各

24、试点校要鼓励、引导教师积极反思、探索、体验幸福教育，并结合自身优势，探索本校实施“幸福教育”的路径和特色。4明确要求，确保实效。各级教育行政部门和各学校要结合实际组织开展好幸福教育研究与实践，要在广泛开展活动的基础上，统一思想认识、明确发展思路、查找问题差距、促进学校发展，实现幸福教育的目标。各县（市）区、开发区（管理区、园区）教育局，市直院校：为引导师生树立正确的幸福观，培养健全人格和创造幸福的能力，为师生终身幸福奠基，结合教育实际，市教育局在8所试点学校开展幸福教育研究取得初期成果的基础上，决定进一步扩大试验范围，在全市确定40所学校深入开展这一研究与实践。方案如下：一、指导思想幸福是人类

25、的永恒追求，探索实施幸福教育是坚持教育“以人为本”的重要体现。在全市教育系统开展幸福教育，要坚持以科学发展观为指导，引导教育系统干部师生体验幸福、感受幸福、创造幸福、追求幸福，提升幸福品质；鼓励发扬个性，立足优势，成就幸福的学生、幸福的教师、幸福的学校，最终实现幸福的教育和幸福的人生。二、主要任务和目标要求主要任务是：研究幸福教育的内涵、目标、特征等；研究实施幸福教育的必要性，包括幸福教育的建构、层次、形成要素以及基础等；研究幸福教育实施的途径，包括幸福教育的实施平台、方法措施等。具体达到以下目标：1让幸福教育成为学校的核心价值理念。学校教育要为学生一生的主动发展和幸福奠定基础，要非常关注“人

26、”的发展，让学生在学校享受校园生活带来的快乐。学校要既给学生知识，又要给师生幸福，积极引导学校、师生，幸福理念，使幸福教育成为共识。2让校园文化成为引领幸福教育的基础。全体师生共同打造文化校园，让美丽的校园处处折射出浓厚的文化氛围，真正做到让校园中的每一面墙壁、每一个角落、每一个景点都能传达育人功能。建立激励机制，形成良好的师德师风，促进专业发展，使教师认识到幸福源自职业的自豪感、成就感。3让课堂教学成为落实幸福教育的主阵地。通过组织有效课堂教学，以低负担、高质量，低耗时、高效率为目标，创设情境，激发学生兴趣，引导学生积极参与教学过程，使学生真切感受到轻松和幸福，使学生在愉悦的心态下，坚定勤学

27、的意志，养成乐学的健康心态，掌握科学的学习方法。4让高雅的艺术修养和强健的体魄成为幸福的根基。结合“一校一品牌、一生双爱好”工程的广泛开展，力争让学生在校期间至少掌握一种体育、艺术技能，积极培养学生获得与感受幸福的能力，让学生通过文化体育活动与课内知识形成有机互补，增长见识、拓宽视野，陶冶情操，为未来幸福发展奠定坚实基础。三、实施步骤1准备阶段（7月9月）。各试点校制定具体的实施方案，搞好活动的启动、发动，明确开展这一活动的目标要求，统一思想，提高认识。查阅分析文献资料，进一步理清思路。开展问卷调查，了解师生思想现状。成立课题组，做好理念培训，进行开题论证。2实施阶段（10月2013年5月）。

28、查找本地、本校在发展中存在的突出困难和问题，收集破解教育热点难点问题的措施、建议。积极践行幸福教育理念，大力实施开展“百千万”工程，建立并完善长效机制；开展教师的幸福、幸福课堂、幸福校园等研究，举办“幸福教育”主题论坛，研讨阶段性成效。3总结成果阶段（2013年6月）。针对查摆出的困难和问题，结合本地、本校实际，引导广大教师教育工作者形成书面体会、感悟、经验、教育案例等。各试点校要基本完成幸福教育研究试验的阶段性目标，接受验收。市教育局召开阶段成果总结会，交流经验。四、加强组织领导1加强领导，广泛发动。为推进活动深入开展，各试点校要成立相应的领导和工作机构，落实责任，一级抓一级，层层抓落实。各

29、试点校要广泛发动，全员参与幸福教育研究与实践，必要时可吸纳学生、家长参与。市教育局将通过组织培训、举办论坛、交流阶段性成果，推动活动深入开展。2科学策划，精心安排。开展幸福教育试点研究利用一年时间开展。各试点校要围绕主题，联系工作实际，创设载体，细化内容，丰富形式，引导广大教师结合教学、德育、管理等教书育人工作全过程，积极反思、探索、体验“幸福教育”。3深化调研，汇聚思路。各级教育行政部门要深入学校、师生开展“幸福教育”调研活动，督促检查、具体指导，理清工作思路，解决实际问题，以点带面，推动活动深入开展。各试点校要鼓励、引导教师积极反思、探索、体验幸福教育，并结合自身优势，探索本校实施“幸福教育”的路径和特色。4明确要求，确保实效。各级教育行政部门和各学校要结合实际组织开展好幸福教育研究与实践，要在广泛开展活动的基础上，统一思想认识、明确发展思路、查找问题差距、促进学校发展，实现幸福教育的目标。