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1、,月光曲,制作者：杜希全,学习指导,、了解贝多芬弹奏月光曲的环境、内容，感受月光曲的美好意境，感受音乐家贝多芬热爱劳动人民的美好情感。、初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。,贝多芬简介,贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。自1792年起，他一直定居维也纳，以教学、演出和创作乐曲为生。后来因为创作上的成就而成为德国维也纳古典乐派的代表人之一。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、

2、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。,我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点,该是多么幸福。贝多芬,课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。,li yn yu qun,l l xi m,莱 茵 幽 券缕 蜡 瞎 陌,mng jin ln,ti

3、n xing l,盲 键 粼恬 汹 录,多 音 字,散,奔,传,chun,zhun,传说,传统,外传,传记,奔走,散发,散学,奔跑,bn,sn,sn,bn,投奔,奔命,松散,散文,比一比，组词语,茵（）券（）腊（）屡（）菌（）卷（）蜡（）缕（）,吨（）谱（）盲（）醒（）纯（）普（）育（）醉（）,瞎（）恬（）键（）涛（）割（）括（）健（）滔（）,用直线连接可以搭配的词语,幽静的,微弱的,清幽的,雪亮的,美妙的,烛光,月光,琴声,小路,浪花,幽静、琴键、霎时、谱写纯熟、陶醉、蜡烛、记录苏醒、蜡烛、陌生、清秀恬静、纯属、莱茵河入场券、盲姑娘、霎时间微波粼粼、水天相接、波涛汹涌、断断续续,我会读：,主

4、要内容,这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。既表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了贝多芬丰富的想象力和卓越才华。,从这一文段里你获得了什么信息？,二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。,交代了,时间,地点,人物,记叙文四要素,事件,如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结局四部分来分，该怎么分？,发生,发展,高潮,结局,2-3,4-7,8-10,贝多芬在茅草屋外听到琴声和一对兄妹的谈话,贝多芬为盲姑娘弹琴,、,贝多芬弹奏并记录月光曲,课文部分,第一部分：（第1自然段）,

5、第二部分：（第29自然段）,第三部分：（第10自然段）,介绍月光曲的来历,讲月光曲的创作过程,讲月光曲的谱写,贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。,自由朗读2-3自然段,1、故事是怎么发生的？,2、“断断续续”说明了什么？,贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。,（3）盲姑娘对音乐的热爱,（1）这首曲目难度大,（2）弹奏者没把握好这曲目,3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用画下来。,4、通过对话你了解到了什么？,（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。,（1）兄妹俩很贫穷；,（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好；,（3）妹妹渴望听一次贝多芬

6、弹奏乐曲；,“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。,5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？,默读4-6自然段,1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？,推开门、轻轻走进去,2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？,微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴,3、贝多芬走进屋子要干什么？,“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,为人亲切，跟平民密切联系,4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您

7、，您”表达了盲姑娘怎样的感情？,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。,1、贝多芬为什么还弹了第二首曲？划出相关的句子。,默读7-9自然段,“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。,贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，

8、茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。,思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。,2、贝多芬看到了什么？用 划出来。,4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？5、他弹的和他看到的有什么联系？,3、“清幽”是什么意思？,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一

9、个连一个朝着 岸边涌过来,思考：1、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？用 划出来。,2、他为什么会有这样的感觉？,遇 上 知 音,为什么弹琴,体会当时环境,盲姑娘的反应,神态,连夜把它记录下来,贝多芬感情的变化,琴声为什么引起他的特别注意,皮鞋匠好象看到什么,促 景 生 情,飞奔回旅店,清幽 的月光下,听着美妙的琴声,曲 终 人 去,月光曲 板 书 同情-激动-激情,遇 上 知 音,为什么弹琴,体会当时环境,盲姑娘的反应,神态,连夜把它记录下来,贝多芬感情的变化,琴声为什么引起他的特别注意,皮鞋匠好象看到什么,促 景 生 情,飞奔回旅店,清幽 的月光下,听着美 妙的琴声,曲 终 人 去,月光曲

10、板 书 同情-激动-激情,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,小组讨论，从文中找出月光曲的曲调。,月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,回到首页,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看

11、到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下 的波涛汹涌的大海。,思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？用 划出来。,2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？,回到首页,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（）（）（）,3,1,2,月亮升起 微波粼粼,月光照耀 波涛汹涌,月亮升高 穿过微云,月光曲的曲调应该是（）1、舒缓明快高昂2、明快高昂舒缓3、高昂明快舒缓,1,曲子的变化是：,平静激昂,再读课文，归纳主要内容,借助课题月光曲思考：,（1）月光曲这首乐曲是谁谱写的？（2）月光曲这首乐曲是怎样谱写成的？,贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了月光曲。,按月光曲这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。,回到首页,