马克思主义与社会科学方法论.ppt

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1、马克思主义和社会科学方法论,张永青,整体教学安排,1、共18学时 1学分,2、考核：平时成绩40%（包括提交1份自学思考题、到课、讨论、发言等）考试成绩60%（卷面成绩）,第一专题 马克思主义社会科学方法论概述,一、社会科学方法论二、马克思主义社会科学方法论三、马克思主义社会科学方法论的特殊性,一、社会科学方法论,1、社会科学2、社会科学方法论3、社会科学方法论的历史发展4、社会科学方法论的现状,1、社会科学,社会科学：以人类在社会中的行为及由此行为产生的社会现象为研究对象的学科。社会科学以探讨社会现象的本质与规律为主要任务。社会科学具有追求统一性、一致性、简单性、必然性等特征。,社会科学：,

2、经济学法学社会学文化人类学社会心理学经济地理学教育学,2、社会科学方法论,方法论：认识世界、改造世界的根本方法社会科学方法论：从一定的社会科学学科的角度出发，对社会现象或事物所做的系统分析或解释的科学方法体系。,3、社会科学方法论演进历史,第一阶段：实证主义方法论实证主义方法论：现实的而非幻想的 有用的而非无用的 可靠地而非可疑的 确切的而非含糊的 肯定的而非否定的,第二阶段：反实证主义方法论反实证主义方法论：社会学不能取得有效的发现 社会中不存在决定论的定律 社会处于一个话语分析的世界 社会中只存在有历史意义的特殊事件 简单因果性不存在,第三阶段：现象学与理解方法实证主义社会学是不能成立的

3、自然现象是无意义的 社会学家不能独立于社会之外理解方法是明确的方法,第四阶段：批判理论方法 以历史唯物主义为基础形成的社会批判学说第五阶段：建构主义方法 科学知识是社会建构的产物,二、马克思主义社会科学方法论,马克思主义社会科学方法论：以历史唯物主义社会历史观（核心是具体的社会实践）为基础，通过融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论、方法论个人主义和方法论整体主义建构而成的。,1、积极扬弃传统社会科学方法论的研究成果 2、基于唯物史观融合传统社会科学方法论 3、马克思主义社会科学方法论的基本内容 以历史唯物主义社会历史观(其核心是具体的社会实践观)为基础，通过融合传统社会科学方

4、法论中人文科学方法论和自然科学方法论、方法论个人主义和方法论整体主义而形成的科学体系。,三、马克思主义社会科学方法论特殊性,1、社会科学研究对象的特殊性：第一，社会历史现象中人的主体参与性 第二，社会科学研究的困难性 第三，对社会现象认识的极端复杂性 第四，社会科学其有社会意识形态性,2、社会科学研究的方法论原则（1）社会科学方法论的作用 第一，是哲学世界观对社会科学研究方法发挥指导作用的中介 第二，社会科学方法论制约、支配着研究过程的各个阶段和各个环节,（2）社会科学研究方法论的基本原则 第一，实践原则 第二，系统原则 第三，发展原则第四，时空原则 第五，矛盾原则 第六，定性和定量相结合的原

5、则 第七，方法多元化的原则 第八，客观性原则 第九，全面性原则,3、社会科学方法论一般、特殊与个别 社会科学方法论的三个层次：一般方法论 特殊方法论 个别方法论,一般方法论是指揭示整个社会科学研究对象所共有的最一般规律、最一般本质、最一般特点的方法论体系 社会科学特殊方法论是指揭示社会研究对象的特殊领域、特殊方面、特殊阶段的特殊规律、特殊本质、特殊性质的方法论 社会科学个别方法论主要是指适用于某种具体学科的具体研究方法的方法论体系,社会科学一般方法与特殊、个别的社会科学方法，是一般与个别的关系首先，特殊的、个别的方法要接受一般方法的指导，这种指导具体体现在运用方法论原则的指导上，任何特殊的、个

6、别的社会科学方法都受一般方法论的制约、影响和支配第二，一般社会科学方法论引入某个具体特殊的研究领域，也可以直接解决特殊、个别的社会科学研究问题，使一般方法论特殊化、个别化,4、社会科学的主观性与客观性（1）客观性与主观性 客观性：本体论意义上的外在独立客体的实在性 认识论意义上的物自体 知识论意义上的普遍必然性或真理性 主观性：存在论意义上的精神意识主体性 认识论意义上的理性思维与个性意识 知识论意义上的特殊偏见于偶然意见,（2）社会科学的客观性与主观性的特殊性社会科学的研究对象是特殊的人文现象与社会现象 作为现象的人与社会 区别于 作为本体的人与社会,（3）对社会科学的客观性与主观性的理解

7、社会科学的客观性是一种自在的力量 社会科学的主观性是一切价值意义的现实 社会科学的客观性与自然科学的客观性有不同的逻辑 社会科学内容交流的客观性,第二专题 社会科学工作者的基本素质与人格塑造,一、社会科学工作者的基本素质1、德2、识3、才4、学,1、德 热爱祖国，树立爱国主义精神 最求真理，崇尚科学2、识：识别能力、判断能力、预见能力 科研意识的强弱取决于胆识的大小 有创意的选题有胆识决定 提出假说需要胆识3、才：才干、才能、能力4、学：学习、学问、知识,二、社会科学工作者的人格塑造1、独立的主体意识 反对依附人格：对名家的依附 对金钱的依附 对大众的依附 对传媒的依附2、创造性的思维能力3、

8、面向实际的作风,三、社会科学工作者的科学精神与人文精神1、科学精神 求实精神 理性精神 创新精神 竞争精神 批判精神 自由开放精神,2、人文精神科学的哲学观科学的知识观科学的社会观科学的伦理观,第三专题 社会科学选择科研课题的基本方法,一、科学研究工作本身就是一个不断提出问题和解决问题的过程1、选题是科研工作的真正起点2、选题是科研工作的强大动力 3、选题是科研人员才能的体现,二、科研选题的角度1、从现实生活中选题 2、从理论研究中选题 3、从不同学派、观点的学术争论中选题 4、从学科渗透、交叉中选题 5、从科研管理和规划中选题 6、从直觉思维、意外发现中选题,三、科研选题的一般原则 1、目的

9、性原则 2、创新性原则 3、求实性原则 4、可行性原则,1、开题报告 2、论证评估 历史比较 现状调查 未来预测 系统综合 优选决策3、专家评审 4、主管审批,四、课题的立项与评估,第四专题 社会科学研究中的价值问题,一、科学价值中立说二、对绝对价值中立说的批评 三、社会科学研究中的价值问题,一、科学价值中立说一般认为马克斯韦伯引入了现代的事实价值两分的观点。他在社会学与经济学中“价值中立”的意义这一经典论文中论述了两方面的观点:第一点他吸取了休谟的思想，认为在规范与描述之间、在断言某物实际上是什么与理想上应当是什么之间，存在着不可逾越的鸿沟 第二个论点是:不认为价值是无足轻重的，也从不宣称每

10、个人，特别是社会科学家应当总是避免价值判断,二、对绝对价值中立说的批评1、社会科学自身的特点，说明了它的研究过程与方法不仅不能与自然科学相一致，而且出现了许多自然科学所没有的种种困难 困难之一，社会科学工作者具有双重身份，既是研究者，又是参与者，既是主体，又是客体。困难之二，从研究对象上来说，社会科学与自然科学有根本区别。自然科学的研究对象是冥顽不灵的自然界，与人类存在着语言隔离。困难之三：社会事实与自然事实完全不同2、近代社会科学的研究，开始把自然科学的研究方法移植到社会科学领域，形成了实证主义的社会科学方法,3、价值中立的局限性 韦伯摆脱了实证主义价值中立的局限性，他认为“价值中立”不是取

11、消价值关系，而是要求研究者在科学研究中严格确定经验事实与价值评价判断的界限。并进一步认为如果社会科学家根据自己的价值观念选择了研究课题，他应该遵从他所发现的资料的指引，而停止使用任何主观的价值观念，严格以客观的、中立的态度进行观察和分析，从而保证研究的客观性和科学性，同时区分了事实领域和价值领域、事实判断和价值判断。韦伯认为。一门经验科学并不能教人应该做什么而只能告诉他能够做什么以及在特定情况下他想做什么。,在社会科学研究领域能否应用自然科学的研究方法，能否象自然科学那样做到价值中立?在社会科学研究中，研究者不能随主观臆念去选择相关价值，而是将在一定历史时期占主导地位的价值原则作为价值关联的前

12、提，因此，韦伯的价值关联是客观现实的。,三、社会科学研究中的价值问题 1、社会科学是以社会为对象的系统的知识探究，因此它在实质上与意识形态等主观价值体系有所区别。社会科学以追求关于社会的事实知识或确切知识为基本任务，因而一般不预设立场。真正的社会科学是真诚而无畏的，无须迎合某些特定的个人或社会集团的口味，因而所采取的态度是合理的怀疑。意识形态等主观价值的追随者则不同。他们固执地追求信仰，从抽象的观念、原则、口号出发，竭力为某些特定社会集团的利益服务，因而他们采取的是教条主义的顽固态度，对既成的传统和信念不敢怀疑或质疑。,2、社会科学和人文学科还存在一定的区别，前者指的是像政治学、经济学、社会学

13、、人类学等与自然科学更为接近的学科，可以采用经验研究和统计学等手段，后者指的是文学、历史、哲学、艺术学等更具有文化特点和包含更多价值判断的学科，往往与特定文化的价值观分不开。,第五专题 社会科学研究成果的评价,一、社会科学研究成果的评价标准 二、社会科学研究成果的评价指标体系 三、社会科学成果及其常用的评价方法,一、社会科学研究成果的评价标准社会科学研究成果必须具备五个基本要素：(1)以社会现象及其发展规律为研究对象；(2)基础理论研究成果必须经学术权威部门鉴定，应用研究成果必须被实践证明；(3)有积极的社会效应(益)或一定的经济效益，只有产生正效应的研究结果，才能称为真正意义上的研究成果；(

14、4)必须有一定的被人们认可的表现形式，如论文、论著、报告等；(5)必须有明确的结论，如创立新的理论、学说，提出新的观点、思想，或提出新的策略、对策、措施，等等,要做到客观公正地评价社会科学研究成果，应从以下几个方面来考虑：(1)实践价值(2)创新程度(3)影响力度(4)效益评价,二、社会科学研究成果的评价指标体系 1、成果属性：数据资料类 实践类 理论性成果 综合性成果2、成果背景 项目来源 重要程度 发表(出版)等级 获奖等级,3、创新力度：惟一性 新颖度 转引率 综合性成果4、影响广度项目来源 5、系统性 6、可靠性 7、引证规范性 8、研究难度9、资料搜集处理难度 10、学术价值社会价值

15、,三、社会科学成果及其常用的评价方法 1、定性评价法2、定量评价法 3、多因子综合评价方法,第六专题 自然科学与人文社会科学方法论中的“理解与解释”,一、从“理解或解释”到“理解与解释”二、理解与解释关系的本体论、认识论和方法论 三、“理解与解释”的本体论、认识论、方法论的一致性,一、从“理解或解释”到“理解与解释”从“理解或解释”到“理解与解释”是自然科学、人文科学和社会科学方法论思想的重大发展，而这种发展的深层次动因则源于对理解与解释的方法论、认识论和本体论三个层次关系的辩证理解。,二、理解与解释关系的本体论、认识论和方法论自然科学与人文、社会科学方法论从“理解或解释”到“理解与解释”的发

16、展，关节点是找到了研究“理解”、“解释”的生存论路向。理解与解释的本体论关系是存在论层次与存在的意义相联系的理解与解释关系，英文采用“Understanding and Interpretation”，以与认识论、方法论层次对存在者进行理解与解释的“understanding and interpretation”相区别,三、“理解与解释”的本体论、认识论、方法论的一致性1、“理解与解释”的本体论关系，即存在论层次上的理解与解释规定着存在者层次的各种专题化解释的可能性和方向，蕴涵着自然科学、人文科学、社会科学活动及其各种专题化解释的可能性条件和形成机制。2、方法论的深层次理解却依赖于认识论上各

17、种矛盾的展开，更依赖于本体论上对人生存的生存论结构和人的有限性、历史性本质的揭示，依赖于对人与世界具有的前概念、前逻辑和前反思的原初关联的显露。,第七专题 社会科学方法的路径与比较方法,一、社会科学方法的路径二、社会科学比较方法,步骤一：定义研究问题,步骤二：文献综述,步骤三：形成假设,步骤四：研究设计,步骤五：工具设计和抽样,步骤六：资料收集,步骤七：资料分析,步骤八：结论,步骤九：修正假设,一、社会科学方法的路径,1、,阶梯式研究设计模式,2、立体两维互动模式,3、综合模式,二、社会科学比较方法,1、穆勒的归纳逻辑和目前常见的比较方法,四种最基本的“科学发现”方法，即求同法、差异法、共变法

18、、剩余法,穆勒认为，差异法是四种方法中最重要的方法。确实，差异法是目前社会科学研究中应用最普遍的。,0,t,y,a,中国,欧洲,500,1500,中国与欧洲科学技术发展路径比较,为什么会出现这一现象？1、统治阶级不支持2、思维方式不同3、科学技术在社会发展中的作用不同4、社会环境为科学技术提供的条件不同5、整个社会对科学技术的认可不同6、科学技术在生产上的应用7、生产力发展水平8、地理位置不同,2、无穷多因素的困难,我们分析的对象中包含着作为原因和结果的因素必须不太多。然而实际上这很难做到。,我们要考虑的先行事项必须是无穷多的。而这四种比较方法在处理这无穷多先行事项时，无论求同或求异，都得到无

19、穷多个差异，而不可能发现真正的因果关系。,如果说，对于自然科学研究中的那些比较单纯的研究对象，科学家是可以做到把研究限制在少数事项上的话，那么对于社会科学研究这是做不到的。任何社会现象，几乎都涉及无穷多的原因锁链。就拿中西方社会对比研究来讲，研究者只要愿意，他们总是可以找到无穷多差异的。影响一个社会变化的因素可以是经济的，政治的，文化的，地理的，以至于气候的因素。,3、自然界一律和受控实验方法的推广,对比方法之所以能成为科学发现的基本方法，是基于两个重要前提：第一个是“自然界一律”，即认为，宇宙间的一切现象，在同一情境之下，常有同一活动。第二个是因果律，即在某种条件下（可能是一组条件）便有某种

20、现象（结果）这种因果律是普遍成立的。,对比方法的实质就是对“受控实验方法”的一种模拟而已！所谓受控实验方法是指在严格控制实验条件下，通过系统的观察和改变控制变量来指示现象之间的联系。,4、对比方法在社会科学研究 中的功能,在社会科学中，无穷多因素的魔障比自然科学研究中更为突出，自然不能期望象穆勒所讲的那种对比方法能直接用来发现规律，但只要从一个新的角度和意义使用对比方法，结果就大不相同，我们同样可以在社会科学研究中运用理论对比理论对比这一循环。使得社会科学理论同自然科学理论具有同样的结构，即清晰性和预见性，而用对比分析代替受控实验来发挥对理论的鉴别功能，那么无穷多因素的魔障同样可以克服。,任何一种理论必须推出它们所依据材料以外的新结论理论推出新的结论必须是具体的，它具有可对比性对比方法的功能是证伪一种理论或证实一种理论,为什么古代中国发明了造纸技术?而没有在其它文明中发明？,得到几个重要结论。（1）对比方法在社会科学研究中的地位正如受控试验方法在自然科学中的地位一样，是一种重要的科学方法。（2）对比方法一定要和正确的构造理论方法结合才能运用。与其相应的构造理论方法是理论的清晰性，预见性和可对比性。离开了理论对比理论这一正确的循环，单单独独对比分析是不能发现规律的。（3）对比方法的认识论功能是证伪某一种理论假说或证实某一种理论假说，而不是通过它发现因果论。,