现代汉语语法1.ppt

《现代汉语语法1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语语法1.ppt（154页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第五章 语 法,目 录,第一节 语法概说,第二节词类（上）,第三节 词类（下）,第四节 短语,第五节 句法成分,第六节 句子的分类,第七节 常见的句法失误,第八节 复句,第九节 句群,第十节 标点符号,教学目标：系统讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型,分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规则，具有辨别词性、短语和句子的结构类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。,教学难点:掌握汉语语法的基本结构规律，提高驾驭汉语的能力。,教学重点：把握短语和句子的结构类型，分析语句的 结构类型和变换关系，

2、掌握其表意的异同，评改病句。,一、语法和语法体系,第一节 语法概说,二、语法的性质,三、语法单位和句法成分,一、语法和语法体系,1.指语法结构规律本身。2.指语法学。,语法指词、短语、句子等语言单位的结构规律。,（二）语法术语有两个含义,（一）语法,（三）语法学 语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。,1.词法的研究范围包括词类和各类词的构成,词形变化（形态）。2.句法的研究范围是短语、句子的结 构规律和类型。,分为词法和句法,（四）语法体系也有两个含义,2.指语法学体系，即语法学说的系统性。,1.指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。,二、语法

3、的性质,（二）稳固性（三）民族性,（一）概括性,三、语法单位,2.语法单位的分类 共分四级：语素、词、短语、句子。,1.语法单位：是能够表达一定语法意义的语言单位。,根据语气分出来的句子类型。,句子的分类,1.他们去学校打球。（陈述句）2.你会说普通话吗？（疑问句）3.别再说话了！（祈使句）4.校 园 多 美 呀！（感 叹 句）,（一）句类,（二）句型 根据句子的结构分出来的句子类型。,句型,形容词谓语句,名词谓语句,主谓谓语句,形容词性非主谓句,名词性非主谓句,叹词性非主谓句,拟声词性非主谓句,（一）句法成分 句法成分就是短语和句法结构的组成成分。,三、句法成分,（二）八种句法成分 主语 谓

4、语 宾语 定语 状语 补语 动语 中心语,一、谈谈四级语法单位的关系。,练 习,二、分析下列句子的句法成分：1.这篇文章写得太好了。2.我们学校建了一栋新实验楼。,返回目录,第二节 词 类(上),一、词类划分,二、实词,三、实词的运用,1.名词,2.动词,3.形容词,4.区别词,5.数词,6.量词,7.副词,8.代词,9.拟声词,10.叹词,一、词类划分,（二）划分词类的目的和作用,（一）词类 词类就是词的语法性质的分类,1.在于说明语句的结构和各类词的用法。2.语法研究的需要,教学和运用语言的需要,自 然语言处理的需要。,（三）划分词类的标准,分类的依据是：1.词的语法功能（主要标准）2.词

5、的形态 3.词的意义,（一）名词,1.名词：是表示人或者事物等的名称的词。,二、实词,人类 冬天 过去 桂 林,如：,老子 周恩来 朋友 作 家,飞机 游 船 文 化 政 治,飞机 游 船 文 化 政 治,2.名词的语法特征,（1）名词经常做主语和宾语，不能做补语。如：老师找同学。,（2）名词的前面一般都能加上表物量的数量短 语，不能受副词的修饰。如：一张纸*不纸。,（3）名词一般不能重叠，但少数单音节名 词可以重叠。如：家家户户。,（4）表人的普通名词的后面可以加“们”表不 定量复数。如：同学们。,3.时间名词和方位名词,（1）时间名词除了做主语、宾语和定语外，经常做状语。如：我明天去。,（

6、2）方位名词主要是加在别的词语后，组成方位 短语。如：教室里，小河边。,（二）动词,1.动词：是表示动作、行为、心理活动 或存在、变化、消失等的实词。,如：笑 走 阅读 研究 解放 开始 停止 结束 存在 出现 希望 消失 热爱 害怕 喜欢 派 托 命令迫使 应该 应当 可以 下去 出来,2.动词的语法特征,（1）动词一般都能做动语,多数能带宾语。如：洗衣服，写文章。,（2）动词一般都能受副词的修饰，但多数不能受 程度副词修饰。如：很羡慕，*十分接受,（3）动词后一般都可以加“了”“着”“过”表示动态。如：走了 走着 走过,（4）一部分动词可以重叠。单音节动词的重叠形式 是“AA”，如：看看。

7、双音节动词的重叠形式是 ABAB，如：讨论讨论,判断动词“是”如：他是学生。牛是反刍动物。这杯子是景泰蓝。,3.特殊动词,动词“是”和副词“是”的区别：如：我们的战士是勇敢。今天是很冷。他是个修房子的。,（2）能愿动词,表示可能：可 可以 能 能够 会表示必要：应 该 应该 应当 要表示意愿：愿 愿意 肯 敢,1.在句子里常作状语。如：他可能去阳朔。2.它还可以作谓语或谓语中心。如：他可以。3.能愿动词不能用在名词前面，不能重叠、不能带助 词“着、了、过”。,（3）趋向动词,1.具有一般动词的语法功能，即可单独 作谓语或谓语中心。如：老师回来了。2.经常在别的动词或形容词后表示趋 向，做趋向补

8、语。如：他走了。3.用在动词前，应看作一般动词，构成 连谓结构。如：他进来拿本书。,（三）形容词,形容词：是表示性质或状态的词。性质形容词 酸 甜 苦 辣 伟大 勇敢状态形容词 安静 雪白 笔直 水灵灵 不定量形容词 多 少 全,2.形容词的语法特征,（1）形容词在句子里经常做谓语、定 语、状语、补语。如：同学很好。（2）形容词一般可以受程度副词修饰。如：十分干净，很生动。,（3）形容词不能带宾语。（4）一部分形容词可以重叠.如：明明白白。,3.名词、动词、形容词的比较,动词、形容词的比较,简化()简单()收入()收成()希望()愿望()光荣()荣誉()打仗()战争()聪明()智慧(),根据名

9、词、动词、形容词的语法特征，指出下列各词的词性。,练 习,（四）区别词,如：金、银、铜、铁、初级、中级、高级、无限 能直接修饰名词作定语；多数能组成“的”字短语。如：彩色电视，小号的。组成“的”字短语后可作主语、宾语。如：我喜欢中式的。否定时前加“非”。如：非正式的。,（五）数 词,数词：是表示数目和次序等的词。2.数词的种类：基数、序数、分数、倍数、概数,如：一 百 初一 甲 乙 丙 丁 十分之八 十倍 五米左右,3.数词的语法特征 数词通常要跟量词组合成数量短语，才能作句法成 分。数量短语通常用作定语或补语、状语。如：一个人 一脚踢开 跑了五趟 一些数词有固定的用法。倍数只能用来表示数目的

10、增加，不能表示数目的 减少；分数既可以表示数目的增加，也可以表示数目 的减少。,4.“二”和“两”的用法,（六）量 词,1.量词：是表示计量单位的词。,2.量词可分为物量词和动量词两类。,（1）物量词：是表示人或事物单位的量词。如：块 根 张 间 对 副 套 群 克 吨 升 碗 箱 车 担 捆 些 点,(2)动量词：表示动作、行为单位的量词。专用的：下、回、次、趟、遍、阵、场。借用的:A.表示时间名词：看一小时、去一上午。B.借用表器官或工具的名词：瞪了两眼、画一笔、开了三枪、踢了几脚、打了三拳。,3.量词的语法特征,(1)量词一般不能单用，要用在数词和指示代 词之后，组成数量短语和指量短语。

11、如：这一篇 那次(2)单音节量词一般可以重叠。物量词重叠后常做 主语或定语，动量词重叠后常做状语。例如：个个，次次。,（七）副词,1.副词：是修饰、限制动词、形容词，表示 程度、范围、时间等的词。如：更、很、略微、十分、都、共、一齐、仅仅、忽然、渐渐、永远、曾经、马上、正在、将、陆续、时常、再三、的确、没有、莫、未必、匆匆、连忙、悄悄、亲自、毕竟、大概、到底,2.副词的语法特征,（1）副词只能做状语。另外，“很、极”还可 做补语。如：很好，好得很。（2）副词不能重叠，副词也不能修饰副词。（3）少数几个副词可以单说单用。如：的确。（4）少数副词可以起关联作用。如:也、又、再、也也、只要就、无论都

12、,3.副词与形容词,同学一致反对。/*同学一概反对。意见很一致。/*意见很一概。一致的想法。/*一概的想法。,4.副词和动词的区别,出现在名词前是动词；出现在动词、形容词前是副词。如：你说什么东西没有了？米没了,面没了,酱油没了,精盐也没有了。没有了就去买嘛！我现在可没空！你下班回来怎么没买点来？,5.时间名词和时间副词的区别,（八）代词,1.代词：是有指示或代替作用的词。,2.代词的种类(1)人称代词,近指：这，这里，这儿，这么远指：那，那里，那儿，那么其他：别的，其余,表疑问，确指用法。如：谁今天没来上课？,不表疑问，任意指称，任指用法。如：他哪儿都不想去。,不表疑问，无所指称，虚指用法。

13、如：别管是谁，我都这样了。,(2)指示代词,(3)疑问代词,(九)叹词,1.叹词：是表示感叹或者呼唤、应答的词。如：唉、啊、哎、哦、哟、喂、哈、呸、哎2.叹词只表示某种强烈的感情或呼唤、应答的声音，可以做句子的独立语或单独成为叹词句。如：咦，他怎么走了呢？,3.汉语的叹词数目很多，写法也不固定。如：表示醒悟的，写作“哦、噢、喔”。,（十）拟声词,1.拟声词：是模拟声音的词。2.拟声词可以做状语、定语、谓语、补语、独立语等,也可单独成句。作状语最常见。如：泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。他哎哟了一声，倒了下去。呯，他一脚把门踢开。她呜呜直哭。,三、实词的运用,（一）名词、动词、形容词的误用如：他

14、理想自己得到一份好工作。他散步种种捏造，妄图破坏我们的友谊。这本书，精装本和平装本定价悬殊十多元。,（二）数词、量词使用不当如：近二十多名同学先后通过了普通话测试。上学期，他有二门功课不及格。我们俩个在一个小组里讨论。,（三）副词误用如：他这种艰苦奋斗的作风是 一向的。新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。他在工作中犯这么大的错误不是偶尔的。,（四）代词使用不当如：小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持的。此时此刻，获奖同志们的心情是什么呢？老王说他小时候得了一场大病，是李大夫把我救的。,练 习,一、在括号里添入合适的词，并指出属于什么词类，以及 什么小类。1.我的（）个战友来了。2.他去过

15、三（）上海。3.我不（）这种事。4.青年们要到（）去。5.桌子（）有什么？6.我们在路上碰到了三个（）。7.他刚刚走（）山。8.你给我的书我看完了，（）是我近年来最喜欢的一 本书。9.这个人非常（）。,二、标明下列各组词的词性。,荣誉光荣 企图意图 答案答应 气愤气魄 批语批示 残杀残忍,坚决决心 可爱热爱 诱饵诱惑 兴奋兴趣 安心担心 道歉抱歉,返回目录,第三节 词类（下）,一、虚词,二、虚词的运用,三、词类小结,一、虚词,1.虚词：是不能单独充当句子成分,只有语法意义的词。,2.虚词的共同特点：(1）不能单独成句，不能单独作句法成分，只能依附于 实词或语句，表示语法意义；(2)数量少，封闭

16、性强，在一定时期内，其数量基 本没有增减；(3)能量大，是决定汉语语法意义的重要手段，其主 要作用是连结和附着。(4)不能重叠。,(一)介词,1.介词：介词是放在名词性词语前，与之组成“介词短语”，表示时间、处所、方式、方法等意义的虚词。,介词短语的功能：经常作状语;还能作补语;有时也可以做定语。,表时间、处所、方向：朝 从 打 当 当着 自从表方式、方法、依据：按 按照 本着 据 以 用表对象、范围：对 对于 给 跟 关于 和 同 为表原因、目的：为 为了 为着 因 由于表处置：把 将 给表被动：被 叫 给 让表排除：除 除了表比较：比,2.介词的种类,现代汉语的介词大部分是从古代汉语动词虚

17、化而来的。,（1）完全虚化，成为专用介词：被、从、沿、趁、除了等。（2）动词和介词虽同音，但意义区别明显：把、给、打等。如：把着大门（动词）把门打开（介词）你别打小孩儿（动词）打昨天开始就下雨（介词）,（3）动词跟介词同音同形，意义也很难区分：在、到、替、靠、往、向、朝、比、通过、按照、为了等。如：他在桂林。他在桂林工作。两个人可以比一下。你比他高。火车通过了大桥。我通过他认识了你。,王老师在家。王老师在家备课。王老师在备课 王老师坐在沙发上。,3.介词和动词的区分,看句中除了这些词之外，还有第二个谓语动词，如果有，它是介词，如果没有则是动词。,练 习,1.你为谁？要为群众着想。2.应该对事不

18、对人。要对人民负责。3.今天非跟他比个高低不可。你比他差远了。4.我们到上海，你们到哪儿？我们到上海参观。5.爸爸给他一只金笔。爸爸给他买一支金笔。6.小王在家吗？小王在家看书呢。7.窗户朝南。窗户朝南开。8.朵朵葵花向太阳。朵朵葵花向太阳开。,(二)连词,1.连词：是连接词、短语、分句或句子的虚词。如：和、同、并、不但、不过、否则、固然,2.连词的语法特点：(1)连词不能单独做句子成分，只能在连接词、短语、分句或句子时，表示各种关系，起语法作用。(2)某些连词经常与副词配合成为一对关联词语，表示 连接关系。,如：虽然是四月底的天气，可是夜间还是凉渗渗的。,“和、跟、同、与”的分辨,.如果是连

19、词，X和Y可以换位而意义不变；如果是 介词，或者不能换位，或者换位后意义改变。.如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词 状语；如果是连词，由于跟两边的名词结合都很紧 密，所以在连词之前不能停顿，也不能插入副词语。3.连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。,“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它们两边都可以出现名词X和Y。,指出下列各句中“和”、“跟”、“同”、“与”的词性。,练 习,他的母亲和他的老师是对他影响最大的人。校长和书记都赞同这一意见。王经理同小张谈过一次话了。等我跟朋友协商一下再告诉你吧。南端与苏州河相连。小张和小李都是北方人。你去跟小李说说吧。小李跟小王都来

20、过我家。你同小李都是安徽人吗？中国与埃及都有悠久的文化。,(三)助 词,比况助词：似的、一样、一般,结构助词：的、地、得,动态助词：了、着、过,2.助词的种类：,其他助词：所、被、给、连、们,1.助词：是附着在其他语言单位的前后，表示某种语法义的虚词。,1.彻底de解决问题是不容易的。2.问题彻底de解决了。3.问题解决de不彻底。4.问题得到了彻底de解决。,练 习,请记住：作为结构助词：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志；“得“是补语的标志。,1.语气词：是放在句尾或句中停顿处，表示种种 语气的虚词。,(四)语气词,2.语气词的种类(1)基本的语气词：了、的、呢、啊、吧、吗。(2)扩展

21、的语气词：啦、哪、哇、呀、嘛、呗。,3.语气词的语法特征：（1）附着性强。（2）语气词常常跟语调一起共同表达语气。,他是卖菜的。（结构助词）他是会来的。（语气词）,4.语气词“的”和结构助词“的”的区别,（1）看能否去掉“的”：句末的“的”去掉以后，句子的基本意思不变，是语气词；不能去掉的是结构短语。,（2）看能否补出相应名词：“的”字短语在结构助词后边可以补出中心语，语 气词“的”的后边补不出中心语。,（4）看加“不”的位置：在表示肯定和强调语气的“是的”句子，表示否定时，“不”放在“是”之后；句末为结构助词“的”的句子，表示否定时，“不”放在“是”之前。,（3）看能否与语气词连用：语气词“

22、的”可以与其他语气词连用，结构 助词“的”不能连用。,如：他今天会回来的。他今天会回来。他是个开车的。他是个开车。游泳的很多。游泳的（人）很多。他会来看你的。他会来看你的（？）,（1）出现在句中谓词后是助词。（2）出现在句末名词后是语气词。,5.“了”的几种语法类别,如：今年下了雪。今年下雪了。老师来了。,（3）出现在句末谓词后是助词和语气词的兼用。,二、虚词的运用,（一）介词的运用,（1）该用“对”而用了“对于”。如：我们做任何工作，都要对于人民负责。（2）主体客体的位置颠倒。如：科学著作，对我们这些粗通文字的人是 看不懂的。,1.对 对于,2.关于,（1）表示关涉、涉及的事物，用“关于”；

23、指出对象，用“对于”。（2）“关于”组成的介词短语作状语，通常放在主语之 前；“对于”组成的介词短语作状语，放在 主语前 后都可以。（3）“关于”组成的介词短语可以做标题，“对于”组成 的介词短语就不能。如“关于中国现代文学”可以作 标题，“对于中国现代文学”就不能。,3.在“在上”“在下”中间插的应该是名词或名词性短语，一般不能是谓词性词语。,1.在改善学生生活上,学校总务部门采取了很多措施。2.在老师和同学帮助下，他进步很快。,请分析下列句子是否有错误，错在哪里，怎样改？,练 习,“在中”中间也应当是名词性的词语，但也可以插入动词或动词性短语。如果插入动词或动词性短语，则表示该动作正在进行

24、。如：宝钢在建设中 新一代在茁壮成长中,（二）连词的运用,如：窗前面有一个小菜园，种着黄瓜、豆角、茄子、辣椒和许多种蔬菜。,（三）助词的运用,如：这篇文章写的非常好。,广大农村正在掀起了科学种田的高潮,三、词类小结,（一）词的兼类,词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。判断兼类词坚持的两个原则：一是兼类在同类词里只占少数。另一是兼类词一定要音同且词义有联系。,（二）词类活用 为了表达的需要，临时将甲类词用作乙类词。如：他比医生还医生。,如：请别上校徽。你别上街了！,练 习,1.上北京 走上讲台 长在坡上2.早就起来了 坐起来3.过大年 飞过高山 飞过一回4.走回家 回家了5.要上

25、大学了 要了两杯可乐6.没有钱 没有难住他7.他老是那么累 他显得老多了8.脸都气白了 这半年又白干了9.脾气很怪 怪有意思的10.看了这本书 看完这本书了 这本书看完了11.你们俩比一比 他比你劲大12.打哪说起 打了一场球13.非常好 非常时期14.给他一本词典 给他买了一本词典,返回目录,第四节 短语,一、短语,二、短语的分类,三、复杂短语的结构分析,四、多义短语,短语，也称词组，是由两个或两个以上的词按照一定方式组合起来，表示一定关系的语言单位。,用词和词组合成短语，必须注意两点：1.构成的短语中不能没有实词。如：马上就来 学习汉语2.在组合过程中必须遵守语法规律。如：很高 辩论开始,

26、一、短语,二、短语的分类,(一)短语的结构类别,1.联合短语如：今天和明天 讨论并通过,2.偏正短语如：前进的步伐 为人民服务,3.动宾短语如：告诉你 接受批评,4.中补短语如：学得好 扫干净,5.主谓短语如：阳光灿烂 水果丰收,6.同位短语 如：首都北京 我们大家,7.连谓短语 如：上街买菜 有办法解决问题,8.兼语短语 如：请老师进来 派他去桂林,9.方位短语如：小河边 大树下,10.介宾短语如：比前几年好 用大碗乘汤,11.“的”字短语如：学校的 教书的,12.比况短语 如：鲜花似的 像大海一样,13.“所”字短语 如：所思 所想,3.形容词性短语 如：十分丰富 好得很 不干净,(二)短

27、语的功能类别,1.名词性短语如：我们学校 桌子上 一个人,2.动词性短语 如：扫教室 请老师 叫他来,(一)短语的复杂化 1.简单短语：只有一个结构层次的短语。2.复杂短语：两个或两个以上结构层次的短语。,如：创建全国文明城,三、复杂短语的结构分析,分析复杂短语的层次结构关系，有助于我们正确地理解语义，对分析语病、纠正病句也很有帮助。,（2)意义标准。如：“大红花”：大红/花大/红花。,(二)复杂短语的分析方法,1.对复杂短语进行语法分析的标准。,（1）功能标准。如：一个人*一个桌子,2.复杂短语的方法步骤,（1）确定这个复杂短语总的结构关系，把整个短语切分为 两个直接成分。（2）再用同样的方

28、法分别对这两个直接成分进行切分，这 样不断切分下去。（3）一直切分到词为止。,用框式图解法分析结构层次和结构关系：,学院 的 图书馆 最 近 买 来了五 千 册 新 书,主 谓,定 中,述 宾,状 中,定 中,中 补,数 量,定 中,要求：划清层次，标明关系，空出虚词。,1.因词语含义不明或语义关系不明而造成多义。如：他的针打得不疼 有关领导应该严肃处理,(一)多义短语 一个短语有两个或几个不同的意义，这种短语叫多义短语。如：母亲的回忆,四、多义短语,（二）多义短语常见的情况,2.因组合层次、结构关系不同而造成多义。如：我们这三个人组成一组,4.因不同联想而造成多义。如：公路桥的两侧还有两米多

29、宽的人行道,3.因轻重音的不同或多音字读音不同而造成多义。如：我想起来了 张三还欠款5000元,2.注意词语的换用或增删。如：热爱人民的总理 人民的总理被热爱,(二)歧义的消除,1.注意语序的调整安排。如：热爱人民的总理 总理热爱人民,3.注意标点符号的运用和句式的变换。如：他知道这件事不要紧 他知道这件事，不要紧。或：他知道，这件事不要紧。,短语分析例解及练习 1.为生活在这样的国度而骄傲 2.女儿和孙子 最爱看的|状|中|“的”|字|介|词|主|谓|中|补|联|合|动|宾|介|词|状|中|定|中|,3.三个农场的青年 4.照顾孩子的妈妈|定|中|动|宾|量|词|定|中|定|中|定|中|定|

30、中|定|中|动|宾|量|词|,3那堵墙外面 4.他说的是标准的普通话 5建设社会主义精神文明和物质文明 6.他脸色阴沉地走了进来,7.出口商品 8.江苏和浙江的部分地区9.骑了两年的自行车 10.打死老虎11.没有穿破衣服 12.看打乒乓球的中学生,请用层次分析法分析下列短语的结构层次。,1.为四化勤奋学习 2.树上掉下一个苹果,返回目录,第五节 句法成分,一、主语和谓语,二、宾语,三、定语,四、状语,五、补 语,六、独立语,返回目录,如：优秀的科学家必定是某种程度的狂人。不会做小事的人，也做不出大事来。,一、主语和谓语,（一）什么是主语和谓语,1.主语是谓语陈述的对象，指出谓语说的是谁或什么

31、；谓语是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。,2.分析句子成分时，用“”把主语和谓语分开;主语下面画“”，谓语下边画“”。,3.动词作主语，谓语一般具有描写或判断性质。如：翻译不容易。4.形容词作主语，谓语一般表示判断或使令意义等。如：谦虚是一种美德。5.名词性短语常作主语，动词性短语和形容词性短语也可以 作主语。如：天安门前灯火辉煌。,（二）主语的构成,1.名词和代词经常作主语。如：天才，就是2%的灵感加上98%的汗水。2.数量词或数词作主语。如：一斤是500克。,1.动词或动词短语经常作谓语。如：她唱得优美、动听。,（三）主语的意义类型,施事主语，受事主语，当事主语,如：狼咬死了羊。

32、羊被狼咬死了。她只掉了几滴眼泪。,2.形容词或形容词短语作谓语。如：他已经累得精疲力竭了。,（四）谓语的构成,4.主谓短语作谓语 主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。如：这些战士眼睛熬红了。这书十块钱一本。这个孩子，我也疼他。咱们谁也别忘了谁。,3.名词或名词短语作谓语。如：明天中秋节。鲁迅，浙江绍兴人。草地上，一大片血迹。,（二）宾语的构成 能作主语的词和短语，一般也能作宾语。1.名词、代词经常作宾语。如：我找老师。2.数量短语作宾语。如：这客厅有十八平方米。3.动词、形容词作宾语。如：大家停止了争论。,二、宾语,（一）什么是宾语 宾语是动词性词语后边的连带成分，表示 动作行为涉及的人或事物。

33、分析句子时，宾语用“”表示。,（四）宾语的意义类型 受事宾语施事宾语当事宾语,（三）双宾语 近宾语 远宾语 如：王老师教我们 数学。,如：出太阳了。同学们感谢您！他是班长。,（三）定语的标志“的”“的”用在定语的后边，是定语的标志。如：学校的老师 新出版的书籍,三、定语,（一）什么是定语 定语是名词性词语前边的附加成分，是修饰、限制名词性词语的词或短语。分析句子时，定语用()表示。,（二）定语的构成 如：(五年)计划(一张)桌子（五所）学校,（五）多层定语 分析时要注意“以左统右”。,（四）定语的意义类别1.修饰性定语 如：(晴朗)的天空、(温柔)的性格。2.限制性定语 如：（冬季)的阳关(林

34、子里)的光线,如：（碧蓝）的天空挂着（一轮）（金黄色的圆月）。(一项)(教师)的建议。这是(一次)(十分困难)的飞行。,多层定语的次序：如：他的一件刚买的新的羊皮夹克也拿来了。,（三）状语的标志“地”“地”用在状语之后，是状语的标志。如：你好好地干。校长很高兴地走了过来。,四、状语,（一）什么是状语 状语是谓词(动词或形容词)性词语前边的附加成分，是修饰、限制谓词性词语的词或短语。分析句子时，状语用 表示。,（二）状语的构成 如：他很好。老师明天回来。孩子在回家的路上哭了。,（五）多层状语 分析时要注意“以左统右”。如：小红沿着河堤慢慢地走下去。多层状语的次序 如：许多代表昨天在休息室里都热情

35、地同他交谈。,（四）状语的意义类型1.限制性状语。如：爸爸昨天就走了。2.描写性状语。如：他脸色阴沉地走出去了。,（二）补语的构成 如：教室打扫干净了。我们在路上走了三天。,五、补 语,（一）什么是补语 补语是谓词(动词或形容词)性词语后边的连带成分，对谓词性词语起补充说明作用。分析句子时，补语用“”表示。,（四）补语和宾语的顺序 1.动补宾 2.动宾补 如：我等了你三天了。他教过我几遍。,（三）补语的意义类别,结果补语：赶走、讲清 楚。程度补语：痛快极了、好得很。状态补语：来地猛、讲得眉飞色舞。趋向补语：交出去、写下去。数量补语：看了几遍、打我一下。时间处所补语：写了三天、生在何处。可能补语

36、：写得完、写不完。,3.看能否变成“把”字句 如：他浪费了三个小时。他把三个小时浪费了。他休息了三个小时。*他把三个小时休息了。,（五）补语和宾语的辨别,1.看关系 如：他爱干净。教室打扫干净了。,2.看词性 如：书买了三本。钟敲了三下。,（二）独立语的种类1.插入语。如：你瞧、你想、也就是、综上所述、首2.称呼语。如：我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。3.感叹语。如：啊，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象呀！4.拟声语。如：呼呼，狂风夹着暴雨来了。,六、独立语,（一）独立语：分析句子时，独立成分用表示。,返回目录,第六节 句子的分类,一、句子,二、句类,三、句型,四、几种动词谓语句,五、变式

37、句和省略句,六、句子的变换,七、句子分析小结及例解,返回目录,（三）句子在书面上用标点符号(句号、问号或感叹 号)来表示。如：我们去北京学习了。你要去哪旅游呢？北京真美呀！,一、句子,（一）句子：是由词或短语构成的、有一定的语调、能表 达一个相对完整意思的语言的使用单位。如：我们的校园多美呀！,（二）语调是句子的重要标志。如：下雨了。下雨了？,（一）陈述句,二、句类,句类：按句子的用途和语气划分句子按用途和 语气划分出来的类别。,陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,如：小燕在桂林上学。没有什么不可以。我要上课去了。,特指问 如：明天早晨什么时候出发？是非问 如：这是老师知道吗？选择问 如：我们是吃

38、米饭，还是吃馒头?正反问 如：你跟他们到底有没有关系?,（二）疑问句,（三）祈使句,表示要求的祈使句。如：您喝吧，赵大爷！表示禁止的祈使句。如：不许随地吐痰！,（四）感叹句如：这部电影多么动人哪！为客人们的身体健康干杯！,（一）主谓句1.动词谓语句。如：肩膀磨破了。2.形容词谓语句。如：海风特别凉爽。3.名词谓语句。如：今天晴天。4.主谓谓语句。如：大家的事情大家办。,三、句 型,（二）非主谓句1.动词性非主谓句。如：出太阳了。2.形容词性非主谓句。如：太好了！3.名词性非主谓句。如：多美壮丽的山河啊！4.叹词句。如：嗯！5.拟声词句。如：哗哗！,练 习 苹果两块钱一斤。这本书我看过。这儿真好

39、！咱们快走吧！蜜蜂在酿造甜蜜的生活！你有课吗？这件事大家都赞成。一口水，他都不喝。下雪了。真高呀！哎呀！叮咚。,确定句型1.看它是主谓句还是非主谓句;2.根据谓语的结构确定其类型。,1.“把”字句的定义2.“把”字句的作用3.“把”字句的特点,四、几种动词谓语句,(一)“把”字句,如：他把草稿订成了一个小本子。下午，我们把问题研究一下。我们敢把困难踩在脚下！,如：老虎被武松打死了。他让人家给撵走了。杯子叫我打碎了一个。树叶被风吹跑了。,(二)“被”字句,1.“被”字句的定义,2.“被”字句的特点,(三)连谓句,1.连谓句：是用连谓短语充当谓语或独立成句的句子。,2.连动句的特点：（1）两个或两

40、个以上的谓词性词语连用，并与同一 主语发生主谓关系。（2）各项之间往往有时间先后、目的、方式、手段 等关系。,如：李辉进教室拿起笔记本就走了。爸爸低着头沉思往事。他用笔写字。我们有办法解决问题。大家听了很高兴。,如：你叫他来。/外面有人敲门。大家称他是“坦克”。/你陪老太太去逛公园。,(四)兼语句,1.兼语句：兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。,2.兼语句的特点：（1）动词通常是使令性动词(如“叫、让、派、使、请、命 令、禁止、任命、号召、选举”等)，也可以是“有、陪”等动词。（2）作谓语的兼语短语是由一个动宾短语和一个主谓短语套 接而成的。,（1）第一个动词性质不同，支配的对象不同

41、。（2）停顿处和加状语处不同。,3.兼语句与主谓短语作宾语句的区别,如：我请他来。我知道明天他来。我派你去。我希望你去。,如：老师昨天给我两本书。你给了我很多的帮助。大家叫她祥林嫂。,(五)双宾句,1.双宾句：谓语中心之后先后出现指人或指物两种宾语 的句子。,2.双宾句的特点：（1）动词要有“给出、取进、询问、称说”等意义。（2）近宾一般指人，远宾一般指物，也可指人。（3）双宾句有的可变换为非双宾句同义句，多数用介词 将指物的宾语提前。,2.存现句的特点：主语是表处所的词语。谓语动词是表示存在、出现、消失的动词。宾语表示存在、出现或消失的事物，而且大多是不确定 的。,(六)存现句,1.存现句：

42、是说明人或事物存在、出现或消失的句子。,如：操场边站着一个人。花瓣上有一只小蜜蜂。屋顶上飘着一面红旗。篮子里装满了苹果。,(二)省略句 1.省略句的定义 2.省略句的种类：对话省 承前省 蒙后省 如：他上哪去了？上公园去了。如：粉色的荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。如：展望未来，我们对前景充满了信心。,五、变式句和省略句,（一）变式句 1.主谓倒装。如：多美呀，北京！2.定语、壮语后置。如：他拿着一个杯子走了进来，空的。,六、句子的变换 此内容结合修辞部分的“句式的选择”一起来学习。,七、句子分析小结及例解,1.做调查研究工作他们很有经验。2我看见老刘在花园里散步。3小红和小张急忙把大

43、门打。4(北京的)秋天天气晴朗。5你看过(我写的)书吗？6大人孩子我替你照顾。7(海峡两岸的)人民心连着心。8家里什么事都没有发生。9江姐咬牙关不开 口。10翻山越岭使部队养成(一种)(好)习惯。（兼语）,请用符号标示法分析下列句子。,1.海上突然掀起了滔天巨浪。2两本武打书让老师没收了。3今天晚上特别冷。4公正廉洁是公职人员行为的准则。5去北京查资料很必要。6自己的事情自己做。7班长告诉大家明天有贵宾来参观。8主任请王教授马上去办公室。9刮西风表示最近几天天气干燥。10他俩就像姐妹一样地亲热。11我实在没有认真考虑过。12大家送他很多生日礼物。13双方谁也不肯放过谁。14张老师摘下眼镜往镜片

44、上呵了口气。,返回目录,第七节 常见的句法失误,一、搭配不当,二、残缺和多余,三、语序不当,四、句式杂糅,返回目录,一、搭配不当,(一)主语和谓语搭配不当 如：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上 海、南京等地输送。,(二)主语和宾语搭配不当 如：报晓的公鸡是集合的信号。,(三)动词和宾语搭配不当 如：女神的出现，为新诗运动奠下了显著的实绩。,(四)定语、状语、补语同中心语搭配不当 如：刘老师沉思了少许，慢慢地向他走去。中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步的自 学创造了条件。,二、残缺和多余,（一）残 缺,1.主语残缺 如：由于有用技术的提高，为广泛深入地开展群众性 游泳活动提供了条

45、件。,2.宾语残缺 如：全厂大力开展了利用废水废料，从而保护了环境。,3.谓语残缺 如：伟大思想家鲁迅在祝福中的祥林嫂是受封建礼 教迫害的千百万妇女中的一个。,4.定语残缺 如：要想取得优异的学习成绩，必须付出劳动。5.状语残缺 如：夏天到了，我们应当注意卫生。,（二）多余,1.主语多余 如：我们全班同学，我们在上课时都能认真听课。2.谓语多余 如：回到家乡已经四个多月过去了。,3.宾语多余 如：全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共和 国成立五十周年国庆节的到来。4.定语多余 如：他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦学习。,5.状语多余 如：目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。6.补

46、语多余 如：从此，原来这个平静的家庭里，就不时发生出使人 不安的怪事来。,三、语序不当,（三）多层定语语序不当。如：校长、副校长和其他学校领导都出席了迎新会。（四）多层状语语序不当。如：植树造林活动最近扎扎实实地在各地开展起来了。,（一）定中语序不当。如：里屋北院上房，我们老两口住。（二）定语、状语语序不当。如：丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。,(一)两句混杂 如：以农业为基础这个思想，经过社会主义建设的多年实践，无可辩驳地证实了这个思想的正确。,(二)前后牵连 如：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。,四、句式杂糅,1这个学校的变化，

47、对于我们都是非常了解的。2在改善学生生活上，我们采取了一些措施。3那个特别恶狠狠的杀人犯，终于被警察逮捕了。4窗前的菜园里种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。5本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。6.多年的实践练就了他一双火眼金睛，哪怕是稍微的毛病,也瞒不过他。7.我们要把红旗永远飘扬在洪湖上。8.对小王的意见，大家都在议论。9.经过反复研究，我们终于找到了解决职工午饭问题。10.尽管我们取得了多么大的成绩，但是也不值得骄傲。,改正下列病句，并说明理由。,返回目录,第八节 复 句,一、概说,二、复句的类型,三、多重复句,四、紧缩句,五、复句运用中常见的错误,(二)复句的特点 1.组成复句的

48、分句具有相对的独立性，互不作句子成分。2.复句的分句之间必须有某种内在的逻辑联系。3.整个复句只有一个统一的语调。,一、概说,(一)复句复句：由两个或两个以上在意义上密切相关，在结构 上相对独立的单句形式组成的句子。2.分句：组成复句的单句形式。,如：天气暖和，下着小雨。亲眼去看，你就知道游艺会多么热闹。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。,1.从结构上看：复句各分句的结构上互不包含，而只是在 意义上有各种关联；单句中一部分作了另 一部分的句子成分。,(三)复句和单句的区分,2.从关联词语上看：复句的分句之间常靠关联词语组合起来，但是有关联词语的句子不一定是复句。,如：道路是曲折的，前途

49、是光明的。我知道道路是曲折的，前途是光明的。,2.顺承复句 如：她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。,二、复句的类型,(一)联合复句,1.并列复句 如：知识是积累起来的，经验也是积累起来的。,3.解说复句 如：调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花。,4.选择复句 如：你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。,5.递进复句 如：他认识我，甚至连我的小名都知道。,1.转折复句 如：虽然天很冷，但他们还坚持锻炼。,(二)偏正复句,2.条件复句 如：多读多写，作文就会有进步。,3.假设复句 如：如果不互相尊重，爱也难以持久。,4.因果复句 如：知识的海洋是无穷无尽的，因此，学习是无止境的。

50、,5.目的复句 如：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。,三、多重复句,(一)多重复句,如：他应当以恒心为友，以经验为顾问，以希望 为守护神。,多重复句就是包含三个或三个以上分句，同时又有两个或两个以上层次的复句。,(二)多重复句分析1.综观全局，确定分句数目，并在每个分句前面标明序号。2.理解句意，找准第一层次。3.从大到小，逐层往里切分。,如：如果那些相互不理解的人们至少理解他们相互并不理 解，|那么他们还是有一定的相互理解;如果那些不 并列 假设 理解的人们甚至不理解他们相互并不理解，|那么他 假设 们简直就没有任何相互理解可言。,1人忙碌的时候，也还记阿Q来，|然而记起的是做工，|并不