高一语文荆轲刺秦王1.ppt

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1、,一、基础积累1.下列句子中没有通假字的一项是()A.使工以药淬之B.卒起不意C.燕王诚振怖大王之威D.秦王必说见臣【解析】选A。B项“卒”通“猝”；C项“振”通“震”；D项，“说”同“悦”。,2.选出下列加点词解释有误的一项()A.既祖，取道 祖：临行祭路神，引申为饯 行和送别B.秦王惊，自引而起 引：身子向上起C.秦之遇将军，可谓深矣 遇：遇见D.被八创 被：受【解析】选C。遇：对待。,【解析】选D。假如没有，不过、只是，回头看。,4.下列句中加点词与现代汉语相同的一项是()A.樊将军以穷困来归丹B.今行而无信，则秦未可亲也C.吾每念，常痛于骨髓D.愿大王少假借之【解析】选C。A项，“穷困

2、”，古义为“走投无路，陷入困境”，今义为“生活贫穷，经济困难”。B项，“无信”，古义为“没有信物”，今义为“不讲诚信，无信用”。D项，“假借”，古义为“宽容、原谅”，今义为“利用某种名义、力量等来达到目的；六书之一”。,5.对下列各句句式特点的判断不正确的一项是()A.太子及宾客知其事者（状语后置句）B.群臣侍殿上者（定语后置句）C.此臣日夜切齿拊心也（判断句）D.而燕国见陵之耻除矣（被动句）【解析】选A。A项应为定语后置句。,二、课内阅读阅读课文，完成69题。6.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.唯大王命之 唯：希望B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送C.荆轲顾笑武阳，前

3、为谢曰 谢：感谢D.图穷而匕首见 穷：穷尽【解析】选C。谢，谢罪。,7.下列句子中词类活用情况与例句中加点的字用法相同的一项是（）例句：函封，燕王拜送于庭A.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B.又前而为歌C.皆白衣冠以送之D.秦武阳色变振恐，群臣怪之【解析】选A。例句与A项皆为名词作状语。B.方位名词作动词；C.名词作动词；D.形容词的意动用法。,8.下列对“易水诀别”部分内容的理解，不符合文意的一项是（）A.太子及宾客“皆白衣冠以送之”，暗示荆轲此去危险重重，激励他冒死行刺，不负重托。B.文中的音乐描写，渲染了惜别的气氛。C.三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的雄壮气氛。

4、D.整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。【解析】选B。应为悲壮的气氛。,9.把下列句子翻译成现代汉语。（1）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。译文：_（2）秦王惊，自引而起，绝袖。译文：_（3）卒起不意，尽失其度。译文：_答案：（1）又变成声调激愤的羽声，送行的人都发怒而瞪大眼睛，头发向上冲顶起帽子。（2）秦王大惊，自己挣着站起来，袖子断了。（3）事情突然发生，没意料到，全都失去常态。,10.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.奈何以见陵之怨 见：看见B.却行为道 却：退C.不知吾形已不逮也 逮：达到，及D.愿足下急过太子 过：拜访【解析】选A

5、。见，表被动，译为“受”。,【解析】选D。以：介词，因为。A.介词，在介词，对；B.副词，将要连词，并且，而且；C.介词，通过副词，于是，就。,12.下列分析不符合原文意思的一项是（）A.本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。B.鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。C.文段中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士、而又有点疑心的人物。D.田光自杀是因为他想激励荆轲以及太子的叮嘱“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也”。,【解析】选A。本题考查对文章内容的鉴赏理解能力，要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程

6、。A项“亲自去拜访”错，是通过别人招来，并未亲自拜访。,13.翻译文中画线句子。（1）见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。译文：_（2）今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”译文：_答案：（1）眼见秦就要吞灭六国，大兵已临易水。恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。（2）现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”,四、语言表达14.仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为

7、反抗强权推翻黑暗统治而英勇斗争。答：_,【解析】本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。参考答案：屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他，他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。,15.（2010铜陵高一期中）根据下面文字提供的信息，用一个单句对“高考移民”作一解说。（可适当增删词语，但不得改变原意）我国各地的高考分数是有差异的。我国各地的高考录取率有高有低。甲地的考生要到乙地参加高考，必须转学或迁移户口。成为“高考移民”的只是部分考生。答：“高考移民”指的是：_,【解析】解答此题，首先要明确什么是单句；其次要注意下定义这种说明方法的格式要求；最后要想到：既不能遗漏内容要点，又要合理地排列内容，还要做到让语言连贯通顺。参考答案：利用各地存在的高考分数的差异及录取率的高低，通过转学或迁移户口等办法到高考分数相对较低、录取率较高的地区应考的部分考生。,本部分内容讲解结束,