我国南方地区某大学外国语教学楼设计开题报告.doc

《我国南方地区某大学外国语教学楼设计开题报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我国南方地区某大学外国语教学楼设计开题报告.doc（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、我国南方地区某大学外国语教学楼设计开题报告2009-09-19 11:29:32|分类： 默认分类 |标签： |字号大中小订阅 我国南方地区某大学外国语教学楼设计开题报告一、 一选题背景 随着现代社会的高速发展，教育显得越来越重要，大学教育是发展的主流趋势，其中英语的教育则更加明显。培养具有国际意识的现代中国人，是当代中国教育的追求目标，培养大学生作为现代公民的必备的外语素质就成了大学英语教学的必然追求，建设国内一流、国际知名的研究型外语学院，为国家合地方培养思想品格高尚、专业知识精深、外语技能熟练、具有国际视野、创新精神和社会责任感的高层次、通识型、国际化英语专业人才成为各所大学所追求的目标

2、。为了实现这个目标，我国南方地区某大学为保驾护航，从基础设施建设开始，拟建一栋综合性的外语教学大楼，教学楼位于校园主干道丁字楼口处。 二、 二市场调研与资料收集教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式,因此，建筑设计师设计建筑的平面布局和立面造型的时候，必须认真研究学生的生活方式,结合社会流行的时尚和审美倾向，并且仔细研究校园所能体现的特殊的生活环境和条件。具体来说:1 教育建筑

3、的功能体1)满足以学生为中心 ,教师为主导的教与学各种活动 ;2)满足师生间及学生间的相互交流的活动需要 ;3)满足师生生活的空间需要 ;4)提供具有人文性 ,艺术性 ,并使其具有高品味的文化氛围的环境 ,给师生们以精神营养和潜移默化的熏陶作用。2 “以人为本”优化教育建筑形式教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,坚持“以人为本”的原则,典雅、庄重、自然才是其本质特征。现在有些设计,过分强调造型,体型过分夸张,装饰过分豪华,违背了教育建筑的本质。因此,在校园建筑形象设计中应注意以下几点:1)尽量以功能的实际需要来分割立面和开窗,强调韵律与节奏感,巧妙运用材质进行搭配,摒

4、弃无谓的装饰和多余的构件,利用建筑自身的真实结构解决建筑舒适性问题,使其更符合可持续发展之道。2)不要滥用蓝色或绿色的玻璃窗。有色玻璃会大大降低窗户的采光系数,甚至在白天都需要人工照明。更为有害的是,有色玻璃改变了室内正常的光环境,损害了还在发育期间的学生们对色彩的正常感觉,不利于他们的视觉健康。3)尽量少用玻璃幕墙,因为幕墙不仅价格昂贵,而且热工性能很差。尤其大部分学校没有足够的财力,通过空调的手段调节室内环境。4)从节能的角度考虑,在窗户上可采用铝合金轻质遮阳板,或在窗户上下窗扇分隔处用混凝土挑板做水平遮阳板,选用无色玻璃,这样不仅为教室提供了良好的物理环境,还可成为立面的构成要素,形成建

5、筑的性格特征。3 引造和谐的校园环境所谓和谐,即人与自然相得益彰的统一。优美的校园环境为育人提供了一个外在的可能条件。1)创造校外环境与校园环境协调统一校园环境规划设计要突出本地色彩,反映其独特的地域文化和教育环境,文化品位要高,要与人文景观建设结合起来。校外环境与校园环境协调统一,这样既能给学生一种美感,也能潜在地产生一种进取的心态。2)使用环保无害化材料,使学生处在健康的校园环境中室内某些高放射性建材 (如天然装饰石材 )中有氡气释放,氡气是一种无色,无味,无嗅的放射性气体,能导致癌变的发生率提高。此外,伽玛射线,装修材料及办公家具释放的挥发性有机化合物 (如甲醛 )及材料脱落的纤维等也是

6、室内污染的主要来源。因此,出于对学生生存空间健康的要求及减少对环境的污染的考虑,对建筑材料的使用也应尽可能采用可再生资源,回收物,及无害化、无污染的材料。如卡索板 ( glasal),是一种以水泥、纤维、沙子及矿物材料为主要成分的覆面材料。由于是由无机材料制成,因此具有很好的抗菌性能,抗静电性,低吸尘率,且在超过使用期限后可回收利用,不会有化学污染。塑造一个优雅、宁静而有文化和时代气息的校园环境,让莘莘学子陶然其间、怡然自得,实现教育建筑使用价值的深层次开发,这就是建筑设计师孜孜以求的理想和目标之一。三、三 设计设想本设计教学楼是一民用建筑，在设计时要满足其施工要求、使用功能要求及建筑结构要求

7、。此次设计可分为三部分，建筑设计和结构设计以及施工设计。在建筑设计时应考虑其使用人群及其使用功能要求，根据建筑场地确定拟建平面和出入口。开拓思路，勇于创新，鼓励大胆的创意。建筑设计部分包括：(1)建筑设计说明(2)底层平面设计 (3)标准层平面设计 (4)顶层平面设计 (5)屋顶平面设计 (6)立面设计（南北向立面各一个、东西向立面只要选画一个） (7)剖面设计12个(选择特征位置及楼梯间剖切) (8)檐口详图设计 （9）总平面设计在结构设计部分因为框架结构由梁、柱通过节点连接而形成的结构体系，所以构件应具备必要的强度、适当的刚度、良好的延性和可靠的连接，并应注意强度，刚度和延性的合理匹配。保

8、证建筑物的结构安全，持久耐用！结构设计的内容是：1、确定结构方案与结构布置、构件选型、基础类型。2、初步确定梁柱截面尺寸及材料强度等级 （钢筋的型号和混凝土的强度等级）。 重力荷载计算，包括屋面及楼面永久荷载标准值、屋面及楼面可变荷载标准值、梁、柱、墙、门、窗的重力荷载代表值。3、框架侧移刚度计算，计算自振周期。4、水平地震荷载作用下弹性位移验算。5、水平荷载作用下的框架内力计算。6、竖向荷载作用下框架的内力计算7、内力组合8、框架梁、柱的截面设计遵循“强剪弱弯”的原则，要求梁的斜截面受剪承载力高于梁的正截面受弯承载力，防止梁端在延性的弯曲破坏前出现脆性的剪切破坏。框架柱设计中应遵循“强柱弱梁

9、”的原则，避免或推迟柱端出现塑性铰；还应满足“强剪弱弯”的要求，防止过早发生剪切破坏；为提高框架柱的延性，应控制柱的轴压比不要太大。9、板（楼板和屋面板）的配筋设计，对于楼板，根据l02/l01是否大于2，分为单向板和双向板，并按各自方法进行计算。10、楼梯和基础设计施工组织设计的内容：1、施工组织设计说明书2、施工平面图设计3、施工进度计划四、四 设计规划与进度安排教学楼设计及校园规划，会做到以人为核心，塑造更优美的室外环境，符合人的生活轨迹。功能合理，让学生能在其中方便、安全、卫生、舒适地生活合学习。建筑内部教室齐全，动静分开，主要用于教学的房间阳光充足，各种设施齐全，能满足节能的要求。整

10、栋建筑有深刻的文化内涵，保护和发扬已有的文化传统。具有独特的地区性。教育建筑随时引入高科技新技术，不再是以前简单的教室。进度安排：第一周 毕业实习，参观工程，收集资料 。第二周 需求分析：描述计算机模型，编些初步的软件说明书。第三周 软件设计：选择模块划分的方案第四周 模块设计：数据输入界面设计（梁柱截面数据）或数据输入界面设计（可视化图形输入）第五周 数据输入界面设计（框架数据、附加荷载）第六周 模块设计：荷载计算（恒载、活载），相应的内力计算第七周 荷载计算（风荷载、地震作用），相应的内力计算第八周 模块设计：梁配筋计算待添加的隐藏文字内容3第九周 梁荷载组合，确定梁配筋第十周 毕业答辩五

11、、检索与本课题有关参考文献资料的简要说明1、中南地区标准设计图集;2、混凝土结构设计规范，GB500102002;3、建筑结构荷载规范，GB50010-2002；4、建筑抗震设计规范，GB50011-2001；5.、钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程JGJ3-916;6、地基基础设计规范，GBJ3-88；7、岩土工程勘察规范，GB50024-2001;8、建筑桩基技术规范，JGJ94-94;9、砌体结构设计规范，GB50003-2001;10、建筑结构可靠度设计统一标准，GB50068-2001;11、建筑设计防火规范，（GBJ16-87）及97版、2001年局部修订；12、民用建筑隔声设计规范(GBJ118-88);13、建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范，GB/T50311-2000；.14、郝世信、滕福崇钢筋混凝土结构构造手册（第二版） 冶金工业出版社，1991；15、张叙、李军 常用建筑结构节点设计施工详细图集，中国建筑工业出版社，2002；16、房屋建筑学教材；17、混凝土结构（上、下）教材；18、抗震结构设计教材；19、土力学与基础工程教材；20、建筑施工教材等。