青岛版三年级科学上册第20课《空气在哪里》 .ppt
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1、科 学,青岛版 三年级下册,明诚学校:韩炳善,猜一猜,奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入到处跑,动物植物都需要。,重要线索,看不见,摸不着,占据空间真奇妙。无孔不入变化多,植物动物都需要。,原来是空气!,空气在哪里?,风扇,打气,应用1,如果,应用2,还想,大气,第20课,温馨提示:1.小组合作,注意安全。2.用各种感官观察空气,做好记录。,动动手,捉空气!,学习目标:,1.能对空气提出想知道的问题。学会提出探究空气活动的大致思路;会用简单的器材进行空气存在的验证实验;能对探究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。2.知道我们周围存在空气,知道空气的性质,认识什么是气体。,实验材料:,扇
2、子、塑料袋、气球、饮料瓶、粉笔、杯子,实验一:找空气,1 你想用哪种物品找空气?2 说一说,你打算如何找到空气?,我们来想办法找空气吧,有哪些方法可以找出空气?(写出至少三种),答:如用扇子扇,感觉空气就我们身边。如吹气球说明我们的身体里有空气。如金鱼能在水中生存,说明水里有空气。如粉笔放在水中有气泡冒出,说明粉笔中有空气。,线索一,空气是否占据空间呢?,线索二,塑料袋里有空气。,返回,篮球里有空,返回,这些里面都有空气,实验探究,空气占据空间吗?请用下面的材料证明你的猜想,完成实验。1、你的猜想:空气占据空间2、实验器材:水槽内装水、一个玻璃杯、干纸、毛巾。3、实验步骤:(1)将纸团成一团放
3、入底部并塞紧(2)将杯子口部向下(竖直)放入水中,直至水没过杯底(3)将杯子(竖直)从水中提出来,用毛巾擦掉杯口的水将纸从杯中取出,观察纸团。(4)再次将纸团的杯子(竖直)放入水中,在水中慢慢倾斜杯子,直到水进入杯子。提出水面,取出纸团观察。,实验现象:第一次纸团没有湿;第二次看到有气泡冒出,纸团湿了。,实验结论:只有让杯子里的空气出来,水才能进去。说明空气占据空间。,空气是一种宝贵的自然资源,动植物的生活离不开空气。,我们的周围的空间并不是真正空的,而是充满了空气。,森林里的空气最新鲜,重点提示,他(它)们,跟空气有关系吗?,飞机,风筝,云,鸟,滑翔机,翼伞,热气球,降落伞,帆船,帆板,橡皮
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