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1、艾青说过：“口语是美的，它存在于人的日常生活里，它富有人情味，它使我们感到无比的亲切。”,运用生动形象的语言可使描述更具感染力，有助于提升人与人的交际效果。,口语交际,话须形象才动人,解题：,语言生动形象是指说出来的话具有立体感，更具魅力。,学习目标,1、明确口头描述人、景、事要形象生动。2、学会在讲话中形象生动地进行介绍。3、学会自信、大方地表达自己的观点。,自学提纲：,结合下面两幅图，仔细阅读短文，说说关于父辈的演说词及导游词给我们的启示。口语描述时，我们应该注意些什么？,父 亲,请大家描述一下父亲形象,这是一张忠厚善良、朴实慈祥的老人的脸。在那一道道深深的皱纹中，仿佛隐藏着一生的忧患、劳

2、苦和辛酸，黝黑的老年斑、苦命痣，不知凝结了多少人间的艰难；眼睛有些昏花、呆滞，但却深邃、安详，没有悲伤和怨恨，有的却是无限的欣慰和期待。你看，他这双勤劳的大手，青筋罗布，骨节隆起，虽然粗糙得如干裂的树皮，但却很有力量。他把自己一生的精力和满腔心血都交给了我们祖祖辈辈劳作生息的土地，交给了正在成长发育的儿女子孙。（辛劳者的形象）,古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、

3、朴实、善良、贫穷的老农的形象。他咄咄逼人，发人深省。多少人曾在他面前黯然神伤。因为这位老农的形象已经远远超出了生活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲！此画问世后，便引起强烈反响。尤其是在我们整个民族在经历了十年浩劫这个重大灾难之后，它所激起的不只是观者对老农个人身世的悬想，更是对整个中华民族这个农业大国命运的深深思索。,如何形象的介绍人,1、充分展示不同人物的不同特点。2、抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理进行细致描述。3、仔细观察，深入了解。,归纳方法：,石公山,朋友们，我们现在就是身在仙山妙境，请看，我们背后蜿

4、蜒葱翠的丛林，面前是无边无垠的太湖，碧波晶莹，细纹无波。青山绕着湖水，湖水托着青山，山石伸进了湖面，湖面咬进了山石。头上有山，脚下有水。真是天外有天，山外有山，岛中有岛，湖中有湖；山如青螺伏水，水似碧海浮动。,描述景物如何做到形象生动,1、细致有序的形象描述。2、景语要与情语融合，让文章充满美感和神韵。3、要力求形象生动，给人活生生的感觉。4、充分展开想象的翅膀，将描述对象写“活”。5、仔细观察，深入了解。,口语描述时，应注意些什么？,1.口头描述景物时要力求让景语和情语融会在一起，让语言充满美感和神韵。（语气的跌宕起伏，语句形式的参差错落，用语的鲜活灵动，能使眼前景物锦上添花。）,2.口头描

5、述要力求做到具体生动。（运用生动形象的语言，展现立体的画面，使听众调动起各种感官积极性，造成如临其境如见其人，如感其情的效果，做到意与境，情与理自然和谐的统一，使人在获得美感的享受中加深理解。）,春雨：春雨见春风跟人们玩得那么开心，禁不住也溜出来凑热闹。立刻，灰蓝的天空中垂下了千丝万缕的雨丝，春风捉弄似的向他吹吹气，细雨顿时纷纷扬扬，摇曳不定。雨丝互相交错，远远望去犹如春姑娘撒向小城的银丝被子，细细密密,（范例一）：,评析：口述者用拟人手法，将春雨人格化，抓住了春雨的特征，运用准确的动词、形容词进行描绘，用“千丝万缕”“纷纷扬扬”“摇曳不定”写出了春雨的美丽，并用形象的比喻“银丝被子”描摹了雨

6、丝的细密。,（范例二）终于，我爬到了小龙湫的眼前，我仰起头来，由那石缝迸出的是一股雪白怒泉，滚滚泻下，待泻到半途，怒气消解，却又散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘荡而下。纷乱的银珠击在湫下乱石上，迸得更为细碎，更纷乱，终于还得落在潭溪里，凝成更闪亮的洁白颜色，随注滚下，窜过乱石隙缝，坠入洞溪了。萧乾小龙湫,3.口头描述应对所描述的对象仔细观察，描述时应展开想象的翅膀，将描述的对象说“活”，使听者如见其形，如临其境。,评析：描述想像奇特，十分生动形象。石缝中迸出的是“怒泉”，一个“逬”字已活写出泉水的震怒，“滚滚泻下”更是将泉的怒态张扬到极致。“怒气消解”，泉水是“散为细碎银珠，抖抖擞擞，飘荡而下”,此

7、处的“飘”与上文的“泻”一比较，真正是全然不见了泉水的“怒”。,总结：,一、生动形象地介绍人物：1、充分展示不同人物的不同特点。2、抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理进行细致描述。二、生动形象地描述景物：1、细致有序的形象描述。2、景语要与情语融合，让文章充满美感和神韵。3、要力求形象生动，给人活生生的感觉。4、充分展开想象的翅膀，将描述对象写“活”。,关键点：仔细观察，深入了解。,课堂练习：,仔细观察这幅图，然后说一段生动形象的演说词。,大 眼 睛 的 希 望,周围一片黑暗,在一间农村小屋里,有一个小女孩,她的头发蓬乱乱的,大大的眼睛,挺拔的鼻子,厚厚的嘴唇,镶嵌在那不合气的脸上.她手握

8、一支铅笔,在一张又薄又小的纸上,一笔一划地写着.她的睛神告诉我们:她想得到社会的支持与帮助,能让她不离开她最喜欢的知识殿堂学校。,暮归的牛群欢快地、心满意足地淌过碧水，溅起洁白的浪花，在碧绿明澈的江水中，就如轻舟掠过留下的痕迹。清黛的山，苍翠的树木，碧绿的水，金色的黄牛组成一幅迷人的水墨图画。,结合黄鹤楼，设置情境，用最合适、最生动、能以情感人的话编写导游词。,A、大家好，我是旅行社的导游小李。黄鹤楼有一个传说故事：古时候，有个姓辛的人在黄鹤山头卖酒度日，一天，有个衣衫褴褛的老道蹒跚而来，向他讨酒喝，辛氏虽本小利微，但为人忠厚善良，乐善好施，他见老道非常可怜，就慷慨应允。以后，老道每日必来，辛

9、氏则有求必应，这样过了一年多。有一天老道忽然来告别说：“每日饮酒无以为酬，只有黄鹤一只可借，聊表谢意。”说罢，他拾起地上的一片桔子皮在墙上画了一只黄鹤，对辛氏说：“只要你拍手相招，黄鹤便会下来跳舞，为酒客助兴。”说完后老道就不见了。辛氏拍手一试，黄鹤果然一跃而下，应节起舞。,消息传开后，吸引了远近的游人都来饮酒，酒店的生意大为兴隆，辛氏因此而发了财。十年后，老道突然出现在酒店，对辛氏说：“十年所赚的钱，够还我欠的酒债吗？”辛氏忙道谢，老道取下随身携带的铁笛，对着墙上的黄鹤吹起一只奇妙的曲子，黄鹤闻声而下，载着老道飞走了。这个故事给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。,B、各位朋友大家好，我是“游遍天下

10、旅行社”的导游员小陈，在这里我对大家光临武汉市表示热烈的欢迎，在接下去的时间里将由我为各位提供导游讲解服务，我一定会尽力安排好各位的行程，使大家在这次旅游活动中感到开心愉快。好，下面请大家随我一起去参观武汉市最有特色的景点黄鹤楼。黄鹤楼始建于三国吴黄武二年，也就是公元223年，至今已有一千七百多年的历史，其间屡建屡毁，现在的黄鹤楼于1981年重建，85年落成的。名字的来历可见图经。,悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹，历代文人的悲欢离合早已烟消云散，唯有巍峨的黄鹤楼以及滚滚的长江水为那过去作出无言的旁证。现在大家所看见的前面这幢高大雄伟的建筑就是黄鹤楼，它以号称天下绝景而名贯古今，蜚声中外，它

11、与江西滕王阁、湖南岳阳楼齐名，并称为“江南三大楼阁”。关于黄鹤楼的雄伟，曾经有这么一个趣闻，说是湖北、四川两地的客人相会在江上，攀谈间，竞相赞美自己的家乡，四川客人说：“四川有座峨眉山，离天只有三尺三”，湖北客人笑道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头。”惊得四川客人无言以对。当然，这个故事是有些言过其实，但黄鹤楼确以壮丽的景观，动人的传说及浓郁的文化气息吸引着中外游人。好了，说了这么多，我们一起到黄鹤楼的里面去看看吧,课后作业（说话练习）：,一、请向同学形象地描述你所见过的一处景物。二、向同学形象地描述一件事情，并针对这件事情谈谈你的看法。,池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串水泡

12、；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态，摇动上来，碎了，看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵整齐的珠花，雪白，有的这比那大泉还有味。老舍趵突泉,口语描述时，要运用多种修辞手法，将景物独特的形态、色彩说出来，达到形似神似的境地。,范例一,向别人描述下面这件事，并谈谈你对这件事的看法。,1983年，包头市一位名叫陆家羲的中学物理老师，成功地摘下了数学皇冠上的又一颗明珠斯坦纳系列。这是一道世界著名的数学难题。然而，遗憾的是，最早发现陆家羲这位数学人才的，竟然不是我国数学家，不是中国人，而是一位名叫门德尔松的加拿大

13、数学教授！在此之前，陆家羲曾无数次把自己用心血写成的论文投寄给国内有关方面，但不是石沉大海，便是被认为没有价值而原样退回。就这样，一块真金被丢弃，一个人才被埋没，时间竟然长达20年之久！诸位，人生能有几个20年啊！最后，陆家羲迫不得已，只好把论文寄给美国有名的数学杂志。出乎意料，这家杂志仅仅一个月就给他回信了，回信的人就是门德尔松教授。信中，教授高度赞扬了陆家羲的论文，称其是当今世界上组合设计方面最重大的科研成果之一。而与此同时，我国有关方面却正在邀请门德尔松教授到中国讲组合学。,范例二：,门德尔松教授接到邀请后，曾吃惊地问到：“请我去讲学？讲组合学？你们中国不是有陆家羲博士吗？”请注意，他的

14、称呼是“博士”。而我们的陆家羲此刻仍然是一个鲜为人知的中学教师而已！多亏了门德尔松教授！陆家羲终于被“发现”了！唔，只可惜这个发现来得太迟了！1984年夏天，这位拼搏了20多年，耗尽了毕生心智的中学教师，由于过分劳累，在一个昏暗的夜晚，终于抛下妻子儿女，留下几百元债款，以及抽屉里还没有写完，也永远写不完的论文，不甘心地离开了这个尚未发现他的世界。他走得太匆忙，太早了。他才48岁啊！倘若在门德尔松教授之前，我们能发现这位数学王国里的天才，使他获得起码的工作环境，或许，这一悲剧是可以避免的吧！,这件事，令我震惊，令我惋惜，让我思考良久：中国是没有人才么？不！然而，中国的人才，为什么中国人自己不能发现，而偏偏要等到别人发现中国的人才，为什么要死了以后才被发现蒋筑英、罗健夫，加上陆家羲，为什么不在活着的时候被认识，被发现，被关怀，被我们为什么那样“重死”而“轻生”啊！？,