word表格制作——表格的修饰说课课件.ppt

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1、青岛电子学校 韩健,高 等 教 育 出 版 社计算机应用基础山东版第四章第4节,word表格制作,设计理念,编辑,原则,基本操作,较强的软件操作能力项目制作经验团队合作能力沟通能力表达能力,优质就业,实践性原则项目型原则合作型原则,四.学 法 指 导,三.教 法 分 析,二.学 情 分 析,一.教 材 分 析,教学设计,五.教 学 过 程,六.教 学 反 思,结束,教材分析,C,知识地位,教材创新,教学目标,重点难点,教材分析,知 识 地 位,word表格是利用word更直观的表达信息的一种数据处理方式，在日常生活中有着广泛的运用。该知识包括表格建立、格式化、计算等很多操作。具有灵活性、复杂性

2、特点。掌握该知识既是对之前所学word知识的巩固，更是对word操作技能的拓展。在教材中起到承上启下的作用。,Word表格制作,教材创新,插入表格设置行高、列宽单元格合并与拆分,建立表格,编辑表格,修饰表格,项 目求职简历,第3课时,录入数据数据计算,表格边框、底纹表格、单元格对齐方式设置表格文本格式,共3课时,提高学生的操作能力。培养学生的沟通、表达、合作及其他职业适应能力。,感受生活，激发学习兴趣激励职业梦想，提升职业素养。,教 学 目 标,能力目标,情感目标,掌握设置表格文本格式的方法。掌握表格中文本对齐方式的设置方法。掌握设置表格边框和底纹的方法。,知识目标,重 点 难 点,难点,表格

3、对齐方式与单元格对齐方式的区分,重点,掌握设置文本格式、对齐方式、边框底纹的操作方法。,关键,“在做中教，在做中学”，通过项目的完成，实现对技术的掌握。,学 情 分析,不足,个体存在明显差异,挫折感强,不喜欢枯燥讲授,优点,具有计算机操作基础,动手能力较强,思维活跃,活泼好动,缺乏自信,情境教学法,项目教学法,鼓励教学法,梯度教学法,教 法 分 析,任务指导书法,小组合作法,自主探究法,展示交流法,学 法 指 导,项目分析,5分钟,教 学 过 程,Add Title,课前准备,项目分析,导入课题：表格的修饰：,观察比较，提出问题：,（5分钟）,展示项目：,项目实施,Description of

4、 the contents,任务实施：（重点一）,自荐展示：,评价总结：,任务一：设置表格文本的格式,（6分钟）,参照任务指导书、自主探究法,学生利用教师机播放系统演示操作,操作注意事项：“选定”操作的重要性鼓励展示的学生,项目实施,任务实施：（重点二）,任务小结：,参照任务指导书，自主探究。提出要求：寻求简便操作方法。,任务二：设置表格、单元格对齐方式,（10分钟）,强调操作注意的问题可使用右键实现快速操作,概念区分：（难点）,表格的对齐方式：表格相对于表格以外文本的对齐方式单元格的对齐方式：单元格内的文本对齐方式,技术铺垫：,小组讨论法,结论,项目实施,任务三：设置表格边框和底纹,任务实施

5、：,提出要求：参照课前展示给页面加上苹果或其它边框参照任务指导书、小组合作方法,（12分钟）,项目展示,评判标准,9.5,9.1,9.2,9.5,9.5,评委评判作品,项目总结,1.梳理知识。2.评价学生表现。3.布置作业。,教师总结：,1.任务完成情况。2.自我表现。,学生总结：,激发学习兴趣，明确学习目标。,突出教学难点，突破学习难点。,分享成功果实，交流实现提升。,Title,Title,Title,项目实施,项目展示,项目总结,项目分析,发现自身不足，明确努力方向。,教学反思,设计特点：,采用任务指导书，项目教学实现“在做中教，在做中学”,感谢指导,再见！,教师：教学用素材、多媒体课件、任务指导书、项目评价表、教师机播放系统等。,学生：全班以4人为单位，分成小组，定好组长。,课 前 准 备,任务一：设置表格文本的格式,项目实施,表格对齐方式,位置关系,单元格对齐方式,位置关系,设置边框和底纹,边框难点,底纹难点,页面加苹果边框,页面苹果边框,