建筑工程招投标与合同管理实训任务书(学生).doc

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1、建筑工程招投标与合同管理实践实训任务书 班 级 121班 专 业 工程造价 组干及学号 项目经理（叶春燕51）组长（赵虎56）副组长（张成敏54） 小组成员及学号 尹成伟52 赵杰57 周明富60 朱进冲 邹伟 赵俊博58 罗力12530122 许云昌47 周永泽61 越确黎53 周德驹59 张坤55 2014年 7月4日 一、实训目的在学习建筑工程招投标与合同管理1课程后进行的重要实践性教学环节。在学习建筑工程招投标与合同管理的基本理论的基础上。通过课程实训，使学生能够在掌握建筑工程招投标与合同管理等法律法规的基础上，重点掌握工程建设项目招标投标的程序，招标文件、投标文件的编制，开标、评标和

2、定标的过程和方法，合同的订立和履行等知识和技能。要求学生能够根据工程建设的实际项目，结合学习有关工程招标投标的有关法律法规，编制建设项目招标文件；同时依据招标文件的要求，结合工程项目的报价，编制投标文件；并自行组织和参与开标、评标、定标和合同签订等活动。对招标投标的过程及招标文件、投标文件的编制有一个全面的了解和掌握；初步具有建设工程招标投标的技能。二、实训任务任务背景：某单位建一幢艺术楼，项目按房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标管理办法第八条规定的施工招标条件已具备：1 已经履行审批手续；2 工程程资金或者资金来源已经落实；3 有满足施工招标需要的设计文件及其他技术资料； 。4 有法律、

3、法规、规章规定的其他条件。实训任务：1 按实训任务书“招标实训计划及任务明细表”对项目做招标实训。2 按实训任务书“投标实训计划及任务明细表”对项目做招标实训。3 实训总结500字以上。招标实训计划及任务明细表序号工作内容实践形式计划完成周实践目的成果提交责任人姓名及学号1组建工程招标领导小组，领导小组成员职责分配，队员任务分配。工作过程模拟1-2理论实践工程招标领导小组成员名单，领导小组成员职责分配表，标有责任人招标实训计划及任务明细表。2工程报建工作过程模拟1-2工作过程体验报建登记表；3招标方式选择工作过程模拟1-2理论实践招标方式；4委托招标工作机构工作过程模拟1-2理论实践虚拟的招标

4、机构专业技术人员名单、职称证书、职业资格证书或工作经历证明材料。5招标备案工作过程模拟1-2工作过程体验虚拟的招标备案登记表一套（建设工程招标登记表、招标人资质审查表、工程招标领导小组成员名单）；工程虚拟的建设单位项目法人单位资格证明书；工作4材料6编制资格预审文件实际编写3-4理论实践资格预审文件7向政府招投标管理机构提出招标申请书工作过程模拟4工作过程体验招标申请书申请书8编制招标文件编写4-9理论实践招标文件9编制标底编写4-9理论实践标底10招标文件及标底审批工作过程体验9工作过程体验审批11编制招标公告编写10理论实践招标公告12招标公告备案、公布工作过程模拟10工作过程体验已审13

5、投标报名、 预审通知、 须知发放 预审申请、 资格预审工作场景模拟11工作场景体验资格申请书和预审合格通知书及投标人书面确认书14发售招标文件及有关技术资料工作场景模拟11工作场景体验15组织现场勘探工作过程模拟12工作过程体验（投标人）勘探现场记录16标前会工作场景模拟12工作场景体验会议记要17建立评标组织组建13理论实践虚拟合格的组织名单18制定评标 定标办法制定13-14理论实践评标 定标办法19接受投标书工作过程体验15三个虚拟标包20编写开标程序编写15理论实践开标程序21召开开标会议 审查投标书工作场景模拟16工作场景体验投标人签到表；投标人汇总表；投标文件符合鉴定表； 开标会议

6、记录22评标工作场景模拟17-18工作场景体验评标分值分配表；信誉标计分标准表、技术标标计分标准；商务标计分标准表；综合评审汇总表23推荐中标人推荐18理论实践中标人24招投标情况备案工作过程模拟18工作过程体验中标人和未中标人名单25发出中标通知工作过程模拟18工作过程体验中标通知和未中标通知26签订合同工作过程模拟19工作过程体验合同书27编制招标书、招标结束备案编制19理论实践招标书注：每项任务在完成过程中，均必须做好实时记录（地点、时间、人员、情况简单描述），完成后和任务成果一并提交。投标实训计划及任务明细表序号工作内容 实践形式计划完成周 实践目的成果提交责任人1了解招标信息工作过程

7、模拟11工作过程体验招标信息汇总表2组建投标领导小组组建11理论实践投标领导小组名单3投标策略（三个中选定把握大的那个）工作过程模拟11工作过程体验选定投标项目4资格预审工作场景模拟11-12工作场景体验资格预审申请书，购买到的资格预审文件5购买招标文件（支付投标，保证金）工作场景模拟11-12工作场景体验购买到的电子招标文件 投标保证金单6参加勘察 工作过程模拟11-12工作过程体验记录7参加标前会工作过程模拟11-12工作过程体验书面答疑文件8分析招标文件，决定投标报价策略工作过程模拟12工作过程体验报什么样的标9按招标文件要求，编制投标文件中的三标书编制12-15理论实践技术标，商务标，

8、信誉标10按招标文件编制要求的其它文件工作过程理论实践12-15工作过程体验投标书，其它会议文件，公司资质证书投标综合说明书；管理班子名单，项目经理履历表等11编制投标书递交投标书编制12-15理论实践投标书12参加开标工作场景模拟16工作场景体验13中标编制12-15理论实践中标项目14签订合同签订12-15理论实践合同15课程实践实训总结.19学习总结课程实践实训总结16成果提交。19实践实训结束注：每项任务在完成过程中，均必须做好实时记录（地点、时间、人员、情况简单描述），完成后和任务成果一并提交。实践实训成果、装订及提交：1成果(1) 招标书；(2) 投标书；(3) 合同；(4) 以上

9、1、2、3项未包含的其它任务成果。(5) 实训实时记录原件；(6) 实训总结2 装订及提交(1) 以一个团队为一个单位，将实训成果成果用A4纸打印，按成果序号编制装订成册提交。(2) 每位同学提交实训总结一份。实施方案:12-15人为一个团队，组建虚拟招标单位和投标单位完成任务，三组以上对另一组作投标模拟。下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除！谢谢！可依靠的唯有自己这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事：儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。

10、小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说：“呵，好坏的爸爸！”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念：社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑？”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱财

11、，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗

12、锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧！他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了？这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说：“爸爸，对不起，爸爸，你来看！”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车！” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告：“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做？那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子？” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心！”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪

13、，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说：“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和

14、鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，

15、依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜？这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。

16、昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影！他5岁时，10岁时，17岁时墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出：儿啊。 他彻底惊呆了！眼前的老人，不是哑巴？为他送了两年菜的老人，是他的母亲？ 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁？他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多

17、久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和

18、理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用：“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果？如果是后者，那说明你不会爱！”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子？如果是后者，那说明你不会爱！”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要！让孩子去开辟自己的天空 一个犹太人的家庭教育讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。

19、长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，

20、就来训斥大儿子：“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲：“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行

21、加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售；二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷；大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思？我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解

22、我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗？这样我们就很伟大吗？我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，让孩子多了很多无奈；过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢？