上课专制下的启蒙(共46张PPT)_图文.ppt

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1、思想之剑,世上只有两种力量,一种是剑,一种是思想,而思想最终总是战胜剑。拿破仑,人文精神的成熟 启 蒙 运 动,课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,启蒙之惑,1、何为启蒙（Enlightenment),“启”意为开启，“蒙”意为懵懵懂懂、糊里糊涂的状态,英语直译为“使光明”,问题探究1：那么是什么使当时的人们处于一种迷信、愚昧、盲从的懵懂状态呢？,材料一：人生而自由，却无往不在枷锁之中卢梭,问题探究1：是什么给当时的给人们戴上枷锁，让他们处于一种迷信、愚昧、盲从的懵懂状态呢？,材料二：君的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在

2、人间的副手。圣经把国王叫做神，因此其权力经某种联系便可与神权相比拟。,材料三：教皇是魔鬼一样的骗子，是两足禽兽，教士和主教是卑鄙的流氓。天主教的历史就是反人类的犯罪史，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。,君主专制(重点),教会压迫(次要),问题探究2：人们有办法克服这种状态，驱散黑暗么？,牛顿在1687年出版的自然哲学的数学原理中提出了力学三定律和万有引力定律。,牛顿们通过自己的思考、推理、实验认识了自然界的客观规律,理性的力量,牛顿和苹果树,艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律,材料二：在17世纪末18世纪初，伟大的科学家牛顿对以往数学和力学的成就进行了一次大综合，形成经典力学体系，给人类以

3、伟大的启示：人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要理性人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。马世力主编世界史纲下册 P162,用理性之光引导人们从黑暗走向光明,启蒙之惑,3、如何启蒙运用理性,启蒙之惑,材料三：理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。刘宗绪世界近代现代历史专题30讲,启蒙：enlighten，法文原意为明亮、照耀之意。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。,【概念解读】启蒙运动,启蒙运动：The enlightenment，指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家

4、通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运动中心在法国。指导思想：理性主义（Rationalism）,概念解读,（2010年上海历史卷）15“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙 D.空想社会主义,材料1：英国和法国物质生产总量增长指数,布罗代尔:15至18世纪的物质文明、经济和资本主义,材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级

5、力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。,欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。,一.启蒙运动的背景（阅读五段材料）,材料3：君主的身份是人世间最高的东西，因为国王 不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上圣经把国王叫做神因此其权力经某种联系便可与神权相比拟英国詹姆士一世1610年对议会训词,材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么 高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！莎士比亚哈姆雷特,天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展。,文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。,材料5：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美

6、绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。世界文明史,欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。,牛顿在苹果树下的沉思1687年,(1)经济上：,(2)政治上：,(3)思想理论上：,资本主义经济的进一步发展,封建专制压制了资产阶级的政治权利,文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放；,自然科学的突飞猛进;,（根本原因）,思考？,科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜引发了科学的进步？,启蒙运动发生的根本原因是什么？,相互推动,一.启蒙运动的背景,二、启蒙运动的概况,（1）时间：,17、18世纪,（2）经过：,（3）性质：,资产阶级反封建、

7、反教会的思想解放运动,（4）指导思想：,理性主义,法国（中心）,德、荷（扩展）,全世界,英国（起源）,反对,专制主义,教权主义,等级制度,追求,民主,平等,自由,（5）主张：,(提倡人用思考和批判观察问题，解决问题),启蒙运动对人文主义思想的发展,崇尚理性，呼唤人本身的彻底解放,18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革时期相比，启蒙运动时期人们思考的问题突出表现在（）批判神权统治 提倡人性解放倡导思想自由构建“理性王国”,D,霍布斯15881679,洛克16321704,孟德斯鸠16891755,伏尔泰16941778,卢梭171217

8、78,狄德罗17131784,二、启蒙运动的代表人物及主张：,（一）起源17世纪 英国,1、霍布斯,思想主张：,反对君权神授,天赋人权,最早提出社会契约论,历史影响：,对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深远影响。,为正在进行的英国资产阶级革命提供了理论基础。,代表作：利维坦,1649年1月30日。伦敦，清冷而阴暗。广场中间的断头台上，刽子手举起了明晃晃的大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头颅立即滚了下来。,思想之剑,（一）起源17世纪 英国,2、洛克,思想主张：,社会契约论,最早提出分权学说：立法、行政、联邦权,主张君主立宪,主权在民；主张保护私有制,代表作：政府论,历

9、史影响：,英国资产阶级革命后建立君主立宪制提供了理论基础,为其他国家反封建专制暴政产生了广泛的影响。,地 位：资产阶级民主主义政治理论的奠基人,1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。13.为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。选自1689年英国权利法案,思想之剑,Voltaire（16941778）,Rousseau（17121778

10、）,Montesquieu（16891755）,卢 梭,孟德斯鸠,伏尔泰,法兰西“自由三剑客”,（二）启蒙运动的中心法国,先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克,1778年5月30日晚上11时，伏尔泰与世长辞。反动教会对这位亵渎宗教的宿敌恨之入骨，下令连夜将他的尸体运出巴黎，弃之荒冢。1791年7月1日，伏尔泰的遗体被迁葬到先贤祠。伏尔泰的棺木上写着这样的字样：“诗人，历史学家，哲学家。他拓展了人类的精神，他使人类懂得，精神应该是自由的”。,先贤祠,自由,平等,墓道的顶端，有两个

11、对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。,请根据以下材料，归纳伏尔泰的主张：,材料一：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录,法律面前人人平等,材料二 下列种种才叫做自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动；这是很大

12、、很幸福、超乎许多国家的权利；你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子的怀抱，或从你孩子的拥抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠：这也是权利；你又获得保证，当你一梦初醒，你有权发表你的一切想法：这是权利；你又获得保证，当你被人控告了，或者做了坏事，或者讲了鬼话，或者写了闯祸的文章，你将被依法裁判：这是权利。这些权利普及于一切居住在英国的人。伏尔泰关于百科全书的问题,自由是天赋权利，不受任何侵犯,保护私有财产,材料三 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。材料四 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人

13、，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。,反对天主教会,提倡自然权利学说,1、伏尔泰,主张：天赋人权 法律面前人人平等 承认财产私有 猛烈抨击天主教会 赞成“开明专制”,赞赏中国儒家思想,普鲁士国王宴请伏尔泰,伏尔泰在朗颂自己的作品,法国先贤祠,伏尔泰的灵车上写着：他教导我们走向自由,材料：关于人性，西方思想家不像中国古人那样乐观，他们大多认为趋利避害是人的共性，而人们必然追求个人利益最大化人们一定会发生争斗，其结果必然使每个人的利益都受到伤害，于是人们必须建立一种足以慑服所有人、使每个人都服从其命令的共同权力。马世力主编世界史纲下册,问题探究：既然凌驾于众人之上的绝对权力存在是必要的，那么启蒙思想

14、家们设想如何去约束这个权力呢？如何达到人民权力和这个权力的平衡呢？,理性之光,2、孟德斯鸠,Montesquieu（16891755），法国伟大的启蒙思想家、法学家。他的著述虽然不多，但其影响却相当广泛，尤其是论法的精神这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。,材料：绝对的权力将导致绝对的腐败一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条 经验，要防止滥用权力，就必 须以权力制约权力。,孟德斯鸠（16891755年）,分权思想,洛克,孟德斯鸠（立法、行政、司法三权分立）,制约与平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议

15、会,三权分立示意图,2、孟德斯鸠资产阶级国家学说和法学理论奠基者,代表作：论法的精神，波斯人信札,材料一“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了”。,材料二 要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。,材料三 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。,思想主张：反对君主专制，主张君主立宪制；主张三权分立，强调权力的制约与平衡；法律是理性的体现。,（二）高潮18世纪中期 法国,2、孟德斯鸠,历史影响：,是资产阶级国家学说和法学理论奠基者,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理

16、论基础。,最早实践：,美国1787年宪法。,代表作：,论法的精神,思想评价：,政治理论的发展；体现的原则；为奠定了理论基础,首先实践：,美国1787年宪法，实行三权分立,中国体现：,1912年，中华民国颁布中华民国临时约法，体现了这一原则。,3、卢梭,让-雅克卢梭(Jean-Jacques Rousseau，17121778)，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有论人类不平等的起源和基础、社会契约论、爱弥儿、忏悔录等。,材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同

17、意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。卢梭社会契约论,据上述材料，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张?,国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆。人民主权说：主权在民，人民主权高于一切；法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人 人平等。,请根据以下材料，归纳卢梭的

18、主张：,材料二(卢梭在他的小说新爱洛绮丝中，借一位开明贵族之口说)在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的?你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献?!你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么?转摘自刘宗绪世界近代史,谴责贵族特权，崇尚法律，谴责专制主义制度,材料三“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶，他们就等于零了。”材料四 人民主权是绝对的、至高无上的和神圣不可侵犯的，因而是不能加以限制的。如果政府篡夺了人民主

19、权，人民就有权推翻它。主权在民的最好的国家组织形式，是实行民主共和制。卢梭,卢梭认为君主立宪并不能真正保障人民自由平等，而应该实行由人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。,3、卢梭,思想主张：,天赋人权（自由、平等）、发展了社会契约论,主权在民，主张暴力革命,建立民主共和制,人的情感、本能、情绪有时比理性更可靠,代表作：,社会契约论论人类不平等的起源,历史影响：,成为法国大革命的思想先导,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,直接影响了美国政治制度的建立。,欧洲浪漫主义之父,认为私有财产是人类不平等的根源,路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”柏克：法国革

20、命论,卢梭的棺椁,1791年12月21日，国民公会投票通过决议，给大革命的象征卢梭树立雕像，以金字题词“自由的奠基人”,对卢梭的评价：,歌德 伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代,赫尔岑 当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。,路易十六 就是卢梭！如果没有卢梭，就不会有法国大革命！,认知提升 分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠加以发展与完善；社会契约论是英国的启蒙思想家霍布斯最早提出的，卢梭不但研究了社会契约论，并在此基础上提出了更为激进的人民主权说。,4以狄德罗为代表的百科全书派,怀疑是向哲学迈出的第一步。,科学,民主,（二）高潮18世

21、纪中期 法国,4、狄德罗,思想主张：,天赋人权（财产、生命、自由）,主权在民,反对迷信和专制，宣扬科学和理性；,代表作：,百科全书,历史影响：,百科全书派成为启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。,（三）扩展18世纪中后期 德国,康德,思想主张：,人不仅生而自由，更要思想自由,含义：人不是他人的工具，要独立思考，理性判断,历史影响：,发展了“自由”的内涵，道出了启蒙的真谛,“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”,他们逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙运动”,9年后，美国颁布联邦宪法。,11年后，法国爆发了资产阶级革命。,100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著

22、作。,深层点拨 古希腊的人文主义侧重于哲学领域；文艺复兴时期的人文主义侧重于文艺领域；宗教改革运动时期的人文主义侧重于宗教领域；启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域；伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级利益，主张君主立宪制。卢梭代表中小资产阶级利益，主张民主共和制，思想最激进。,材料18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。(1)材料中“新的历史条件”指的是什么？(2)启蒙运动时期的人文主义

23、比文艺复兴时期的人文主义有了怎样显著的发展？,答案(1)资本主义经济进一步发展，资产阶级力量进一步壮大；近代自然科学的兴起，知识的进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放。(2)抨击封建专制，主张构建“理性王国”(即资本主义社会制度)。,西方人文精神的起源与发展,知识结构,复苏,宗教改革,文艺复兴,启蒙运动,发展,成熟,（公元16世纪）,（17、18世纪）,（1417世纪）,起源,智者运动,（公元前5世纪）,重点：不同时期的人文主义内涵,崇尚“理性”，抨击封建专制，主张建立资产阶级理性王国，提出政治设想。,肯定人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。,反对天主教会权威，提倡人的个性解

24、放和信仰自由。,开始关注人，怀疑神。否认权威，批判传统。,主要启蒙思想家的主张,共同点：1、理性主义2、反对封建专制、等级、教权，提倡民主平等自由3、提倡天赋人权，主权在民，社会契约，法治,1755年，孟德斯鸠离开人世，32年后，美国1787年宪法诞生,1778年，伏尔泰和卢梭相继离开人世，2年前，美国独立宣言颁布；11年后，法国人权宣言颁布；15年后，法国大革命一度血流成河。,100年后，中国的严复等人开始阅读 启蒙思想。,三、启蒙运动的影响,材料一：这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界人们走进了一个理 性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，18世纪的欧洲，是一个狂飙突进的

25、欧洲。伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！,材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它 美国1776年独立宣言,结合两则材料，分析启蒙运动对欧洲及世界历史产生了什么影响？,为资产阶级革命提供思想舆论准备，尤其是法国

26、大革命。,2、对世界的影响：为美国独立战争和美国政治体制提供思想武器和理论基础。,为亚非各国先进人士改造社会提供思想武器。,1、对欧洲的影响：欧洲第三次思想解放运动,三、启蒙运动的影响,四、启蒙运动的历史意义,对欧美：政治：提出了一套政治构想，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础；推动英国资产阶级革命、北美独立战争和法国大革命。经济：促进资本主义经济的发展。思想：解放了思想，促进了自由、平等思想的传播,对亚洲：推动了中日等国改造旧社会的斗争。(日本明治维新和中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动),一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力

27、量。大国崛起,小 结,“人文主义之父”彼特拉克在致罗马教廷 的诗里，控诉罗马教廷是“痛苦的巨流，凶残的庙堂”，是“万端诡计的熔炉，阴暗的牢房；善良在那里凋谢，邪恶在那里滋长”。他倡导以“人的学问”来对抗“神的学问”，建立以人而不是以神为中心的世界。据李纯武简明世界通史,材料反映哪一个时期的思想内容？提出的核心思想是什么？,文艺复兴 人文主义,材料一,当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那样同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由。”一切权利属于人民，当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役

28、人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。”卢梭社会契约论,这则材料反映了哪段时期的什么观点？它对后来的历史产生了什么影响？,启蒙运动 自由平等主权在民 为资产阶级革命提供理论基础,材料二,比较文艺复兴与启蒙运动的异同点,注重人的价值；资产阶级的思想解放运动,资本主义萌芽,资本主义进一步发展,提倡“人性”，旨在摆脱神学束缚，追求现世幸福,高举“理性”，旨在反对专制主义，追求自由平等法治等,基督教神学,封建主义,批判神权，解放思想，促进资本主义发展,为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论准备,知识点拨 欧洲启蒙运动既有理性与自由的启蒙，也有主权在民的政治启蒙。理性与自

29、由的启蒙是说人生而自由并且思想也是自由的，是对人类自身最深刻的启蒙。主权在民的政治启蒙是反专制的启蒙。,我们爱的是国家为人民谋幸福的国家，不是人民为国家做牺牲的国家。陈独秀“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”“为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。新政府的所依据的原则和用以组织其权利的方式，必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福。”美独立宣言,以上思想来源于1718世纪欧洲的哪一思想解放运动？这一时期产生了哪些伟大的思想家？他们的思想都有什么？对历史发展产生了什么影响？,