小学教育本科要求.ppt

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1、1,小学教育专业（本）毕业实践指导讲座天津电大文法学院专业教师:吴裕贤,2,一、毕业论文（占5学分）（一）、基本要求1、毕业论文写作是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识针对小学教育领域某项具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。,3,2毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，应当具备学术文体的一般特征。毕业论文为学术论文，要有创新性。凡调查报告、工作总结均不能作为毕业论文。如:努力提高管理能力 做好班主任工作,4,3毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽

2、窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。4毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离小学教育专业范围。撰写毕业论文,它既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个步骤。此外，选题还应鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。,5,5毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。6毕业论文不得少于5000字 7、毕业论文应由以下项目构成：一份完整、规范的毕业论文应当包括以下项目：（1）封面天津广播电视大学2011年春小学教育本科毕业论文标题、作者、分校、学号,6,（2）论文内容主要有：1）标题（小二号宋体

3、）2）作者（小三号字楷体）3）论文摘要:200字左右。（小四号字楷体）摘要是论文内容的“简短陈述”,摘要应是对论文内容的高度概括,不宜写得过长。摘要应为一篇相对完整的短文，读者能通过摘要对论文内容有大致的了解。,7,4）关键词（小四号字楷体）关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语。一篇论文应有36个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。5）正文（小四号字宋体)毕业论文为使文章的脉络更为清晰，毕业论文的主体部分大都有章节之分，而且要尽可能加上小标题，标示各个部分的内容要点。,8,6）注释（五号字宋体）毕业论文的注释我们选用尾注的形式。注释是说明引文出处或作必要的解释等，

4、需要做注目，不需要也可不写。一注一个条目。7）参考文献目录（五号字宋体）参考的文献，要列出作者、参考书(文章)名称、出版社、出版时间。一篇文章或一部书一个条目。,9,8毕业论文统一用A4纸打印、装订。页面设置 28行每行36字（包括标点）（要打上页码、居中）9毕业论文必须在规定的时间内完成。毕业论文强调真实的写作过程，有写作提纲、草稿等，备指导教师检查和市电大验收。10.验收内容：档案袋里包括（论文一稿、二稿定稿（一式三份）；调查报告一稿、二稿定稿；笔记；参考文献；光盘,10,（二）、毕业论文的成绩 毕业论文成绩分为优秀、良好、合格、不合格四等，取得合格以上成绩者给予毕业论文的学分。优秀（90

5、分以上）良好（80分89分）中等（70分79分）及格（6069分）不及格（59分以下）（90分以上）完成课题要求，选题新颖，具有较强的创新性、科学性、专业性。课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，满足专业要求的文字材料写作篇幅。,11,（80分89分）按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性；分析研究方法基本正确；观点正确，材料充分，论证比较有力，结构完整，格式规范，达5000字。（70分79分）按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性；分析研究方法基本正确；观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，

6、结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。达到5000字。,12,（60分69分）1按要求基本完成课题，选题尚可，但知识性阐述较多联系实际不够;或者理论阐述不足,实践性问题表述过多。2、分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、但解决问题明显不足，较空泛。3、观点基本正确，论证缺乏足够的说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。达到5000字。,13,59分以下 不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无研究价值、偏离专业。存在较明显的观点错误。材料不齐或虚假，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范。文字材料未能达到写作基本要求。字数少于5000字；有剽

7、窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。不能独立完成实践过程。,14,毕业论文任务与具体要求 论文写作的四个阶段：一、酝酿课题，形成初步设想，着力搜集资料，不断完善构思；二、讨论、确定选题，写出、修订提纲，确立论文思想框架；三、写作，讨论，深化，修改定稿；四、完成各种答辩准备，参加答辩；,15,毕业论文指导工作的程序与内容 听取选题汇报，逐一提出具体意见；提供三种参考书目；讲解提纲写作要求学生定题，写提纲，送审；修改写作提纲，提出具体意见，确定文章基本框架、思路；讲授初稿写作要求学生改提纲，写初稿，送审；提出初稿修改意见（基本论点、论证阐释、材料论据、脉络结构、语言文字）；,16,指导学生自查订正标题、

8、摘要、关键词、引文、注释、参考文献等文面问题；检查提纲、初稿之手稿、参考资料及相关的笔记文摘学生写二稿，送审；讲评二稿概况，提出修改意见；重点纠正序论、结论、文体文风、文字标点、格式版式问题；挑选并重点指导优秀论文；讲解答辩准备工作要领学生写三稿，送审 定稿（认真校对）。然后复印三份。,17,（三）、毕业论文的答辩1、毕业论文的答辩是审查论文的真实性并考察论文作者对课题的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段。文经科类的本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩。2.答辩程序 答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人顺序。,18,1）自述：答辩人用1

9、015分钟介绍论文选题目的、研究概况及论文的主要观点。2）答辩教师审查判断毕业论文的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出35个相关问题，由答辩人答辩。3）答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语和答辩成绩。,19,答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由3人以上单数的电大专职教师和外聘专家组成。指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任该生的答辩教师。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩。,20,指导教师根据学生写作态度和论文成绩按照百分制填写，答辩小组对论文成绩部分可提出质疑并有权更改，根据学生答辩情况，给出最后

10、分数。指导教师应当及时向毕业论文工作组织管理部门汇报并协助处理论文指导过程中发现的违规违纪现象，特别是对于论文的抄袭应严格把关。,21,论文答辩提问之目的 提问的目的在于通过学生回答筛选出足够的信息，完成以下判断：辩识真伪：论文在何种程度上由作者独立完成；考察深浅：作者对文章理论基础、思想框架及相关知识的掌握程度；评判高低：作者的思维水平、表达能力和一般的文化素质、理论学养；,22,1、论文基本思想的重点、疑点、关键点；2、支撑论文思想框架的教育理论范畴、原理；(行为主义学习理论:桑代克 斯金纳 班杜拉;认知派学习理论:格式塔的理论 布鲁纳 奥苏伯尔;人本主义学习观的罗杰斯;建构主义学习理论)

11、3、理论与教学、管理实际结合的能力。4、围绕论文中心而深入、扩展，考察作者的研究程度、范围和学识基础。,23,二、教学实习（一）教学实习教育管理专业的集中实践环节之一。3学分。（二）教学实习可以“社会调查”形式，不得免修。每位学生必须参加教育教学调查，并提交调查报告。字数不得少于3000字。,24,教育教学调查的考核要求提交以下成果形式及相关资料作为成绩评定依据：调查报告并附调查方案；调查相关资料：包括调查问卷、座谈会纪要、访谈记录、采访名单等原始数据。(三)参加社会实践的学生应独立完成调查报告。报告内容包括：调查题目、调查的时间与地点、调查的对象与方法、调查结果与分析、结论、建议或措施等。,

12、25,(三)教学实习的成绩考核以学生提供的书面材料为依据.（四）教学实习成绩评定标准为百分制。（五）教学实习书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。没有参加教学实习、未交书面考核材料者或成绩不合格者，不计学分。（六）参加教学实习的学生应当填写毕业实践手册，由教学实习活动的单位签署意见(盖章)，指导教师签署意见。,26,小学教育专业选题指导,选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的科研兴趣和主观能动性，使学生得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。,27,1.选题的原则,选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。选题应注重科学性和

13、前沿性。鼓励学生结合自己的工作实际，选择小学教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。,28,鼓励学生选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学生的创新意识和能力。指导教师应考虑学生选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保学生在规定时间内能够按要求完成毕业论文。一人一题，不允许数人共同完成一个题目。,29,2.选题的范围,（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：自主探索 主动学习以学生为本加强德育建设创设问题情境创新课堂教学实施愉快教学培养学习兴趣试论现代教师角色,30,试论教学中应尊重学生的个体差异改革课堂教学 尝试体验成功教育浅谈教师如何实施情感教

14、育科学主义教育思想对当前小学教育的启示结构主义教育思想对当前小学教育的启示当前基础教育课程学科改革之我见关于农村小学生心理教育的研究小学生常见心理问题成因及对策,31,试析农村小学心理健康教育问题试谈影响小学生身心发展的几个重要因素浅谈如何培养小学生对挫折的耐受力用教育创新的理念转化暂困生年级学生的心理咨询与指导年级学生的休闲指导 小学教师职业专业化之我见试论“尊重学生”学生的个性差异和差异教学,32,（2）小学教育专业各门课程所涉及的内容,谈多媒体技术在语文课堂教学中的作用浅论如何在语文教学中激发学生的学习兴趣语文课上建立新型学习方式的实践与反思语文课堂中学生自主学习策略初探浅谈语文教学中对

15、学生主体地位的尊重 小学语文探究性学习的思考,33,如何让学生写出个性化的作为浅谈语文教学中人文精神的渗透构建以信息技术为依托的新型英语课堂浅论小学生英语学习兴趣的培养信息技术与小学英语教学的整合多媒体技术辅助数学教学研究在小学数学教学中开展创新教育的实践浅谈新课标下的小学数学教学小学数学课堂教学结构的探索,34,浅谈研究性学习在小学数学教学中的应用在课堂教学中培养学生数学应用意识和应用能力合作学习在小学数学课堂教学的运用小学数学创新意识的培养试论在美术教学中促进学生个性发展大胆探索和尝试小学音乐课的新教法浅谈小学社会学科如何培养自主搜集信息能力,35,（3）小学教师教育教学实践中所遇到的问题

16、,浅谈现代课堂教学中的师生关系小学生素质教育之我见 班级管理要走进学生构建激励机制让学生自主管理班级班级嫌弃儿童的成因及对策浅谈小学生的家庭教育问题 试论受教育者与教育者之间的关系,36,试论考试和素质教育的关系试论小学生教育和终身教育的关系培养学生创造力的探索小学生创造性能力的培养小学生交往能力的培养小学生语言表达能力的培养小学生计算能力的培养小学生想象能力的培养小学生思维力的培养,37,试论班主任的素质结构综合运用教学手段的实际效果分析小学课堂教学的改革与发展趋势校本课程开发促进学校发展校本课程设计的实例分析“主动合作创新”英语课堂教学模式初探小学数学“自主探究学习”模式的探索,38,祝大家 取得良好的成绩！谢 谢！,