北师大版九年级上册历史《避免革命的改革》教学课件.ppt

《北师大版九年级上册历史《避免革命的改革》教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版九年级上册历史《避免革命的改革》教学课件.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第14课,避免革命的改革,（俄国1861年改革；俄国农奴制改革；俄国亚历山大二世改革）,Made by Wu Si Yuan,【课程标准】,讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。,学习重点：了解俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。学习难点：如何一分为二地看待农奴制改革的影响。,1、沙皇俄国的由来？2、沙皇俄国通过什么措施使俄国的经济和军事实力增强，从而为侵略扩张准备了条件？3、俄国1861年改革的根本原因和导火线分别是什么？4、俄国1861年改革的目的、前提、主要内容、实质、影响分别是什么？,【导学提纲】,偏僻的小乡村,12世纪建城,莫斯科公国,13世

2、纪为蒙古金帐汉国统治下的一小邦,1480年独立,1547年，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”,沙皇俄国的由来,18世纪初，俄国在北方战争中打败瑞典；18世纪后期，在对土耳其人的战争中取胜；同时，三次参与瓜分波兰，疆域西拓，渗入中欧。请你想一想：究竟是什么措施使俄国的经济和军事实力增强，从而为 侵略扩张准备了条件？,彼得一世改革,请参考P75每课一得,俄国农奴制改革,帆船与汽船的较量自上而下解放农奴近代化的沉重步伐,历史背景（原因）,主要内容及实质,影响,俄国农奴制改革的原因,克里木战争俄国战败，激化了国内的矛盾,直接原因(导火线）：,根本原因：,农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展,贫困不堪的俄国

3、农奴,1718世纪，正当西欧国家开始走上资本主义道路的时侯，俄国仍固守封建的农奴制度。农奴没有人身自由，可以被买卖，没有土地和财产。,地主在毒打农奴,生活贫苦的俄国农民,农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展,克里木战争,英法联军在克里木半岛登陆,英法联军与俄军在克里木的激战,克里木战争,18531856年的克里木战争，俄国以失败告终。你能说出俄国失败的最根本原因吗？,克里木战争,俄国,英法,固守封建农奴制,走上资本主义道路，完成工业革命，技术先进,自上而下解放农奴,沙皇亚历山大二世,1861年3月3日，沙皇亚历山大二世签署了关于废除农奴制的法令。,“解放”的农奴,自上而下解放农奴,自上而下,(2

4、)前提：,(1)目的：,缓和俄国的社会矛盾，巩固沙皇专制统治。,颁布法令,最大限度地维护地主阶级的利益。,（4）主要内容,自上而下解放农奴,农奴获得人身自由，地主再也不能买卖他们或干涉他们的生活。农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。获得解放后的农民仍归“村社”管理。,（5）实质,是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。,自上而下解放农奴,请你们相信，为了保护地主的利益,凡是能做的一切都做到了亚历山大二世 沙皇的这段话是什么意思？说明了什么？,这段话说明改革最大限度地维护了地主阶级的利益。沙皇的话说明农奴制改革是统治阶级为了巩固自己的统治，维护自身的利益而进行的，

5、它实质上是一次沙皇政府和地主阶级勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺。,想一想,俄国农奴制改革有何历史作用？（提示：请从进步意义和局限性两方面思考）,想一想,历史作用（影响）,俄国废除了农奴制，使俄国走上发展资本主义的道路。,进步性,性质：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革,近代化的沉重步伐,局限性,改革很不彻底，保留了大量的封建残余，经济上，农民背上了更为沉重的经济包袱；政治上：广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。,历史作用（影响）,近代化的沉重步伐,课堂小结,俄国农奴制改革,原因（根本原因、导火线）,目的,前提,主要内容,历史作用（进步性、局限性）,实

6、质,课堂反馈,1.19世纪中期造成俄国资本主义发展缓慢的主要原因是:A.农民的富有,不愿从事工业生产B.国家处于分裂中.C.外国的侵略.统治者无暇顾及经济的发展D.农奴制的阻碍,2.废除俄国农奴制的沙皇是:A.彼得大帝B.亚历山大二世C.亚历山大一世.D.尼古丁一世,3.亚历山大二世实行改革的目的是:A.发展资本主义B.解放农奴C.保护贵族地主利益D.将农奴变为自由的劳动力,4、俄国1861年改革的根本原因是A.俄国资本主义经济发展的要求B.维护沙皇专制统治的需要C.统治者发展资本主义的愿望D.对农民进行掠夺的利益驱动,5.下列内容属于俄国1861年改革的是（1）允许购买整村的农奴（2）解放的农奴可出钱买一块份地（3）农奴在法律上是“自由人”（4）废除沙皇统治，实行资产阶级专政 A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(1)(4),6、材料一：亚历山大二世在俄国国务会议时说：诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了。材料二：农民获得“自由”的时候，已被剥夺得一干二净。请回答：(1)以上材料反映的是什么改革?(2)谈谈你对这场改革的评价?,阅读下列的材料,（提示：从改革的目的、实质、影响等方面进行评价。）,学习方法归类,请你谈谈如何学习改革类的历史事件。,方法提示：1.为什么改革？（原因或背景）2.如何改革？（改革措施）3.改革结果如何？（历史作用）,