人教版高中思想政治《经济生活》课件：全面建设小康社会的经济目标.ppt

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1、第十课 科学发展观和小康 社会的经济建设,第四单元 发展社会主义市场经济,必修1 经济生活,10.1、全建设小康社会的经济目标,（1）总体小康时间：20世纪末表现A 微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。B 宏观上：国家的整体经济实力大大增强。,1、从总体小康到全面小康,（3）特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡,A低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。,B不全面，就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，经济、政治、文化、生态等各方面的发展不够全面。,C发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。,（2）全面

2、小康,时间：本世纪头二十年 目标：A经济 B生活 C政治 D社会 E国际,总体小康与全面小康的关系：,总体小康与全面小康的关系：,总体小康与全面小康的关系：,（2008高考海南卷）二十世纪末，我国基本实现了小康，但还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。我国要实现从总体小康到全面小康是（）经济体制改革不断深化的必然结果本世纪头二十年要实现的奋斗目标我国所有制改革的必然要求实现现代化建设“三步走”战略第三步目标的重要步骤A、B、C、D、,D,（2012山西太原五校联考）某镇政府认为“小康不小康，关键看住房”，于是不惜财力建设“别墅式新农村”。这一认识和做法（）A、是对全面小康社会要求的曲解B、

3、有利于提高农民生活水平C、加快了全面建设小康社会的进程D、坚持了又好又快的发展理念,A,2、经济建设的新要求,（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。,（2）全面改善人民生活。,（3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。,3、小康社会建设进程的特点;（1）时间的长期性，大约需要四十年的时间；（2）是一种不平衡的发展过程,（2009高考广东卷）珠江三角洲改革发展规划纲要(20092020)指出，到2012年，珠三角率先建成全面小康社会，初步形成科学发展的体制机制，自主创新能力明显增强，人民生活明显改善，区域城乡差距明显缩小。这表明全面小康社会建

4、设()要全面追求经济的增长速度 要贯彻落实科学发展观 要建立合理有序的分配格局，基本消除绝对贫困现象 要增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展A B C D,A,有专家指出，贫困地区、贫困群体的小康，是实现全面小康社会目标的难中之难，不能与其他地区和群体同等对待。这告诉我们()A全面小康社会的目标在贫困地区和贫困群体中难以实现 B我国应该力保贫困地区率先进入小康社会C小康社会的建设进程是一种不平衡的发展进程D贫困地区、贫困群体的小康建设，只能靠国家的扶持与帮助,C,（2012青岛三校联考）当前我们必须看到，贫困地区、贫困群众的小康，是实现全面小康目标的难点。中国政府向全世界庄严承诺：力争到2

5、020年实现全面小康。实现这一目标，对中西部比较落后的地区而言，要（）A、着眼于GDP的增长，发展得更快些B、奋起直追，加快发展C、着眼于消除“三大差别”，缩小贫富差距D、更快发展，率先发展,B,“三步走”战略党的十三大报告提出：我国经济建设的部署大体分三步走。第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。,我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标，我国人民生活总

6、体上达到小康水平，实现由贫困到温饱，再到小康的历史性跨越。,考点一、全面小康的目标,“小康社会”概念的历史由来和现实涵义“小康”一词出自中国古代典籍，是指比较 富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和 社会发展状态。我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富 裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步 提高和发展。按照国际惯例来划分，小康生活 大体相当于中等收入国家的水平。,【特别提示】（1）全面小康的目标与全面小康的经济目标不是一回事，二者不能等同。全面小康社会的新要求之一是使绝对贫困现象基本消失，并非使所有贫困人口都过上小康生活。（2）从总体小康到全面小康，并非轻而易举，而是一项艰巨的任务，它是继续消除贫困的阶段，是由片面发展转向全面发展的阶段，需要长期的艰苦奋斗。全面建设小康社会也不是全国同时同步实现小康社会。（3）小康社会的经济建设与科学发展观的关系：在科学发展观的指导下实现由总体小康到全面小康的发展，即实现全面小康必须贯彻落实科学发展观。,