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1、-国家级实验教学示范中心建设经验交流汇报,浙江理工大学机械基础实验教学中心竺志超,2010年11月13日杭州,以三个能力培养为主线，加强实践平台建设，促进人才培养质量,一.中心概况及建设思路二.中心建设经验 三.中心建设成效四.特色五.示范与辐射作用,汇报内容,一.中心概况及建设思路,1.机械基础实验教学中心简况1999年：整合成立机械基础实验教学中心2001年:省级机械基础课实验教学示范中心(浙江省首批立项九个示范中心之一)2007年：国家级机械基础实验教学中心建设单位使用面积：3千多平方米总资产：2004万元面向专业：21个,一.中心概况及建设思路,1.机械基础实验教学中心简况,机电技术应

2、用实验室,现代成型实验室,机械基础实验室,质量工程与技术测量实验室,仿真与设计实验室,虚拟现实实验室,工程材料及制造基础实验室,机械基础认知实验室,机械基础实验教学中心,1.机械基础实验教学中心简况,一.中心概况及建设思路,一.中心概况及建设思路,2.中心服务的相关专业机械设计制造及其自动化 03年省重点、08年国家特色建设专业机电工程过程装备工业工程材料成型与控制（待批）外学院相关专业,一.中心概况及建设思路,3.中心的学科背景浙江省重中之重学科：机械设计及理论机械工程一级学科硕士点浙江省现代纺织装备技术重点实验室教育部工程研究中心：现代纺织装备技术国家奖：科技发明二等奖2项 科技进步二等奖

3、1项（2）,1）贯彻落实以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念；坚持以能力培养为核心的实验教学观；2）建立有利于学生自主学习、培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系和模式;3）建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；,一.中心概况及建设思路,4.中心建设思路,明确实验教学示范中心的建设目标：,4）建设仪器设备先进（精良）、资源共享、开放服务的实验教学环境；5）建立现代化的高效运行的管理体制，创新机制，全面提高实验教学水平；6）为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。,一.中心概况及建设思路,4.中心建设思路,明确实验教学示范中心的建设目标：,

4、教学模式:,教学主线:,中心改革关键点,内容体系:,三个能力培养,三个结合为特征的“三位一体、四层面并举”的教学模式,“2+2”四模块实验教学体系,一.中心概况及建设思路,理 论 教 学,中心特色：基本技能，应用技能和创新素质培养并重。,实验教学内容体系与能力,“2+2”四模块实验教学内容体系,中心实验教学模式,二.中心建设经验,1.学校政策与措施到位管理激励政策根据浙江理工大学人事分配制度改革方案，在岗位聘任中向国家级实验教学示范中心人员倾斜，如国家级实验教学示范中心主任定为校聘最高岗学校在聘岗的本科教学研究级别认定及量化标准中，将国家级示范中心建设列为国家级重点项目（业绩计800分）出台浙

5、江理工大学关于本科教学实验项目类型认定办法，创新性实验项目提高了工作量计算系数（1.3倍）学校每年划拨中心10个业绩点，作为中心建设和开放实验的劳务报酬,管理激励政策学校对中心的实验教学改革研究项目、机械类创新性实验项目等给予政策支持，发文确认项目享受省部级教改一般项目待遇学校文件关于确立两项校教学改革专项的通知中，对中心“机械工程创新与应用综合训练项目”的创新应用实验班工作给予多项政策支持 学校对中心进人计划和用人政策倾斜,二.中心建设经验,学校经费支持（新增523万）每年中心运行费5万08年设备完善经费20万创新性实验项目配套经费20万“仿真与设计实验室建设”项目经费40万“大学生科研训练

6、”项目建设经费5万每年大学生机械设计学科竞赛经费4.5万实验室文化环境建设22万配套省财政厅“机械基础实验室续建项目”27.5万，“虚拟实验室建设”4万争取省财政专项资金共370万，其中虚拟现实实验室项目70万，机械基础实验室续建项目150万，机电一体化实验室（共享）项目150万,二.中心建设经验,中心管理机制学校成立国家级中心建设领导小组根据中心建设的需要，分管校长担任中心主任制定了中心主任、分室主任工作职责重新明确中心各岗位工作职责，落实实验室管理人、安全责任人在学院总体师资队伍建设框架下，制定中心进人计划和用人政策,二.中心建设经验,二.中心建设经验,2.完善中心硬件条件，强化特色平台建

7、设 实验平台建设(争取省财政专项3项),新增“沉浸式虚拟现实仿真实验平台”（70万）,扩建机电基础实验室（150万）,机械基础实验室续建项目（150万）,二.中心建设经验,2.完善中心硬件条件，强化特色平台建设 自主设备开发,完成机械系统创新搭接及运动测试实验平台，机电控制实验系统、机电系统快速原型化创新实验平台等10余种20个创新性实验项目的配套设备开发和完善,机械研究所浙江圣林包装有限公司杭州星辰科教设备有限公司 娃哈哈集团研究院,校外实践基地,杭州市茶叶,调整扩展了网站功能丰富了实验教学资源增加虚拟环境和虚拟实验实现了实验教学运行信息的网络化管理,二.中心建设经验,3.加强中心软件条件和

8、队伍建设网络和资源建设,强化创新模块：新增学生创新活动 举办应用与创新实验班 增设创新性实验项目改革教学模式：举办应用与创新实验班 具体教学环节的“零距离”工程教学模式 非工程类专业工程素质认知实践,二.中心建设经验,3.加强中心软件条件和队伍建设实验教学体系和模式的改革与创新,二.中心建设经验,实验班,科研训练：参与教师科研项目,学生全程参与科研的制度,二.中心建设经验,每年有20多位学生参与横向课题,本科生,二.中心建设经验,学生全程参与科研的实践案例,学生全程参与设计、研制和试验,延吉插秧机有限公司“春苗”牌步行插秧机,二.中心建设经验,创新性实验项目,全校招标立项的20个创新性实验项目

9、,讨论实验方案,热处理实验,创新性实验项目验收答辩现场,学生实验报告,创新性开放实验（课外、课内）,20个创新实验项目立项，开放管理。例如：A传动实验B飞轮实验C工程材料实验D测量实验,二.中心建设经验,“工程零距离”教学模式,学校人才培养模式,企 业用人模式,两者之间过渡,教学要素工程化,教材（教学内容）教学设备教学方法和手段教师,二.中心建设经验,具体实验教学模式,加强工程性举措,实验中心开展：企业合作培养（最佳途径）聘请工程师上课：重在工程实际经验工厂参观（课程安排）实验设备工程化（企业级）实验教学内容工程化,1.企业合作培养,中心与企业多方位合作，如请进来派出去，聘请兼职工程师等，强化

10、校外实践基地建设，合作培养应用型人才。目前在杭州市茶叶机械研究所、浙江圣林包装有限公司、杭州星辰科教设备有限公司、杭州娃哈哈等单位建立了学生实践基地。,兼职工程师,企业工程师受聘中心兼职教师,兼职工程师在企业指导学生进行机械设计,学生企业项目参与情况,学生设计的封管机,06机制4位学生在海宁浙江圣林包装有限公司研制的首台封管机（江南、徐斌、包林凡）,学生设计的炒茶机,6CSZ-FK1800型茶叶自动杀青理条机将茶叶炒制加工中杀青、理条二道工序结合在一台机器完成，简化了炒制过程中的操作难度，节省了人工。,学生设计的曲柄滑块机构动平衡实验台,2.聘请工程师上课,兼职工程师在学校上课 结合自己实际工

11、作经验,3.工厂参观（课程安排）,杭州汽车发动机厂杭州娃哈哈精机公司杭州圣林包装公司杭州华鼎集团控股有限公司,4.实验设备工程化,剑杆织机,饮料罐装机,糖果包装机,动平衡特色实验室,5.实验内容工程化,工程环境下的真刀真枪训练,选择企业提供的需要进行动平衡的各种回转件12件，根据其工作条件分析确定动平衡精度（需与图纸实际要求做比较分析），制定动平衡方案（包括选择动平衡机、支撑位置、平衡面），然后按方案进行动平衡实验，达到精度要求。最后，根据动平衡机测试获得的初始状态不平衡质量分布，计算需要的理论平衡量，并与实际平衡量进行比较分析。,5.实验内容工程化,以实际机械设备为对象的测量，如丝织机各机构

12、运动参数测试等；与企业主流应用软件接轨：CAXA ADAMS ANSYS PRO/E 参与企业横向课题。,学生承担密码锁开发横向课题,二.中心建设经验,非工程类学生工程素质认知实习,三条主线、四个模块,工程化教材建设工程素质认知教程非标自动化设备设计与实践可编程序控制器网络系统应用案例机械基础系列实验,二.中心建设经验,其中3本为浙江省重点建设教材,二.中心建设经验,3.加强中心软件条件和队伍建设实验教学队伍：稳定政策“两条腿支撑中心”、“外引内培”引进专业实验人员3人（高工1人，硕士2人）1名实验师晋升高级实验师职务 1名教师美国访问学者一年聘请4名企业工程师作为兼职指导教师（杭州富士康张勇

13、工程师、杭州茶机厂苏和生工程师，杭州圣林包装公司韩豫高级工程师，及杭州新辰仪器设备公司鲁木根工程师）,近三年来中心教师参加的会议和培训情况,1.实验教学基本情况,三.中心建设成效,独立设课或课程实验课程18门，开设实验项目62项，面向全校21个专业，实现每年实验授课学生人次数为5900人/年，实验人时数为149000/年。每年开展新技术培训5项（上级部门认证的3项），以及社团、学科竞赛、兴趣小组等第二课堂活动多项。中心还对中国计量学院、杭州电子科技大学等外校学生开设机械基础认知实践课程及新技术培训等。,每年春秋两季开展新技术培训 举办了两届机械工程创新与应用实验班，共有50多名学生参加了学习开

14、放15个创新实验项目，共约300多名学生参与举办两届大学生科技训练计划，共14项学生项目立项，50余名学生参与省科技厅新苗计划立项共11项,三.中心建设成效,2.学生工程实践能力和创新能力培养,三.中心建设成效,创新和应用实验班,实验班开班情况,创新班开班照片,学生汇报,三.中心建设成效,创新性实验,创新实验项目网上报名情况,三.中心建设成效,创新性实验项目,创新型实验项目一,圆环类小零件内外径的图像式自动测量实验,三.中心建设成效,创新性实验项目,创新型实验项目二,基于反求工程的设计与综合实验,自2008年以来，由中心教师指导的大学生学科竞赛挑战杯全国奖5项，其中银奖3项、铜奖2项，另获省特

15、等奖2项，省一、二等奖共5项，如由中心赵匀老师指导的学生作品“偏心变位齿轮行星系分插机构的机理分析和优化设计”在2009年第十一届挑战杯大学生课外科技作品竞赛中，获浙江省特等奖、全国二等奖。,三.中心建设成效,2.学生工程实践能力和创新能力培养,三.中心建设成效,08和09两年获全国机械设计大赛慧鱼组一、二等奖各1项，如中心竺志超等老师指导的学生作品“火灾自动救援示范楼体”获全国第四届机械创新设计大赛慧鱼组比赛获一等奖；获全国、省机械设计大赛一、二等奖6项；中心张国凤和张群艳老师指导的学生作品“数控服装裁剪机裁刀高速切割机构”在2009全国三维数字化创新设计大赛浙江赛区获特等奖，并获 全国现场

16、总决赛工业工程组一等奖。,2.学生工程实践能力和创新能力培养,3.中心教师教学水平提升省级优秀教学成果3项,基于示范中心的一条主线三个结合实验教学体系和教学模式的创新与实践09年获浙江省教学成果一等奖,基于“项目制”和“全程化”的学生创新与实践能力培养模式探索与实践09年获浙江省教学成果二等奖。,“三位一体”的创新型人才培养实验教学模式改革与实践获浙江理工大学校级教学成果一等奖。,构造纺织机械工程实践平台，培养学生创新与实践能力获纺织工业协会教学成果三等奖。,三.中心建设成效,三.中心建设成效,3.中心教师教学水平提升实验教学改革项目（省部级）,全国高等学校教学研究中心课题“依托国家级示范中心

17、，探索创新型应用人才培养模式”批准立项,省新世纪教育改革招标项目示范性基础教学实验室实训基地等校内教学基地人才综合培养教学模式的创新与实践结题,省新世纪教育改革项目专业培养中双语教学深层问题的研究结题,省新世纪教育改革项目立体化递进的机械设计系列课程体系的研究与实践立项在研,三.中心建设成效,3.中心教师教学水平提升实验教学改革项目（省级）,省新世纪教育改革项目基于“零距离”模式的非工程类专业工程素质认知教学 立项在研,中心教学改革项目学生工程能力培养与工程实践教学研究 立项在研,中心教学改革项目非工程类大学生工程素质认知教育的研究与实践 立项在研,三.中心建设成效,3.中心教师教学水平提升实

18、验教学改革校重点项目（5项）,机械设计制造及其自动化专业“卓越工程师培养计划”探索与研究,机械类专业学生毕业设计环节改革研究与实践,机制专业教育创新与实践的研究,机械基础开放实验教学研究,实验教学数字化管理体系的构建与实践,三.中心建设成效,发表教学论文18篇,三.中心建设成效,出版教材、专著和重点教材立项,三.中心建设成效,3.中心教师教学水平提升新开发实验教学仪器设备12种,JDF-III 机械系统动力学飞轮调速创新组合实验台DCS-智能带、链传动组合实验台LSC-螺栓组及单螺栓联接静、动态综合实验台GZS-II 滚动轴承实验台JYCS-II 机构运动方案创新设计实验台JCCD-机械系统创

19、新搭接及运动测试实训平台JCZS-机械传动性能综合实验台JMS 精密机械实验系统等实验系统,三.中心建设成效,3.中心教师教学水平提升实验教学仪器设备开发,创新性实验设备自制研发,机械系统创新搭接及运动测试实验平台,1.中心以学生“三个能力”培养为目标，从实验教学内容体系到实验教学模式的改革结合工程性、创新性，提出“零距离”工程教学，保证学生不但掌握扎实的机械基础理论知识，而且在工程上的综合应用能力、实践能力和创新能力三个方面得到实实在在的提高。,四.中心建设特色,作为地方院校的示范中心，我们核心理念是在继续保持发扬中心原来特色的基础上，借助于中心先进的资源，为学生提供更多的学习机会，培养更多

20、基础扎实、能力强的有竞争力的学生，为地方性院校作出榜样，为区域经济服务。,2.中心以学生的全面发展和个性化发展为要求，一是千方百计开展多形式多层次的能满足更多学生要求的教学活动，包括非工程类专业学生的工程素质认知，丰富服务于地方经济的教学内容，让更多学生受益；二是加强实验教学开放管理和网络信息化管理，增加学生选学自由度，方便学生和教师的互动。,四.中心建设特色,五.中心示范辐射作用,五.中心示范辐射作用,开展国内外交流与合作,举办省高校机械原理课程试卷库建设研讨会,20072008年主持省级机械原理试卷库建设,2009年，中心与中国计量学院、杭州电子科技大学等一起召开研讨会，交流实验教学的理念

21、和做法，重点介绍了在大工程背景下非工程类学生工程素质教育经验，开放实验的管理，经验教育与高等工程教育的关系，并就下一步在实验教学改革方面的合作进行了探讨。,举办下沙高教园区高校机械实验教学研讨会,探索创新型应用型人才培养模式,中心赵匀教授在国家十一五课题开题会做报告,中心常务副主任竺志超教授在全国机械设计教学研讨会上作依托国家级示范中心，开展学生机械设计创新能力培养的报告,2010年7月，承办全国3D大赛交流研讨会暨2010年暑期三维数字化技术杭州高级师资研修班，中心张国凤副教授作了以“浅谈3D大赛对课程教学的促进”为题的大会报告,2010年6月，与浙江大学共同承办全国机械学科组示范中心建设经

22、验交流会，并组织代表参观了我中心。,2010年10月，中心作为全国机械学科组21家示范中心的两家报告单位之一，中心常务副主任竺志超教授在交流研讨会上做了工作汇报，介绍了中心的教学理念、建设经验和取得的成效。,在国家级示范中心建设成果展示会上，中心展示了“曲柄滑块、导杆、凸轮组合实验台”和“智能动平衡实验台”两件自制仪器。,同行来访和交流情况,五.中心示范辐射作用,承担对外技术培训和科技服务,中心承担的对外技术服务情况,举办下沙经济技术开发区“蓝领成才”职工培训,推广自主研发的实验仪器设备,目前推广使用的主要院校有：同济大学，华东理工大学，东华大学，上海应用技术学院，上海电力学院，上海工程技术大学，华南理工大学，深圳大学，浙江大学，杭州电子科技大学，浙江师范大学，浙江嘉兴学院，扬州大学，江苏大学，常州工学院，河海大学，燕山大学，东北林业大学，沈阳建筑学院，沈阳理工大学，沈阳农业大学，湖北汽车工业学院，青岛理工，天津工业大学，西安石油大学，西安空军工程学院等。,结束语,浙江理工大学机械基础实验教学中心自2007年正式被批准为国家级示范中心建设单位以来，得到学校领导的高度重视，中心坚持以学校的特色优势学科为依托，以创新实验研究和教学为突破点，全面按照国家级示范中心标准进行建设，取得了阶段性成果。我们将继续努力，力争圆满地完成建设任务。,谢谢！,