关于师德演讲稿2020.doc
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1、关于师德演讲稿2020 师德,是安贫乐教,矢志求真。一只粉笔,是一生的伴侣;三尺讲台,是人生的舞台。师德,是博采众长,严谨治学。“善师者必善学。”“师者,传道,授业,解惑也。”一起来看看关于师德演讲稿2020,欢迎查阅!关于师德演讲稿1检点前路,我一向行走在梦想与现实的边缘;蓦然回首,我一向在致力让梦想与现实同步。当个教师,是我童年的梦想;做一名教育家,是我今生的夙愿。与教师结缘,注定一辈子教书育人。十八年的从教生涯,从一个有点“二”的愣头青到一名中学一级数学教师,赫然感悟:教师情结凝聚于心,有如蜘蛛结网般的胶着与执著。一个身着汗衫的农夫,叨一个烟斗,笑眯眯的看着他那一亩二分地,瓜熟蒂落,果实
2、丰硕,吮吸着土地的芳香那份坦然与踏实,便是我此时此刻全部心境的写照。我的教师情结始于启蒙。是我那一生宅在教育界的父亲那句“当教师保险”的训导,在我幼稚心田上播下了“跃出农门”的期望。更是那位农村小学的民办教师唤起了我的教师梦,常见他用那地道的_话口若悬河、眉飞色舞般的把一群顽童“收拾”得服服帖帖,内心着实羡艳:教师真厉害,能教人脱胎换骨,不由得生出“大丈夫理当如此”的万丈豪情。1996年一个活力燃烧的岁月。我以乡下第一个“状元”身份,迈进了范学院的殿堂,跨出了教师梦的第一步。四年的学海砥砺,让我从一个郁郁寡欢、畏缩不前的农民儿子一跃而成为太阳底下最光辉的人。正当我沉浸于学成归故里、丹心报亲人的
3、梦幻之时,命运之神却与人作怪。就在那个骄阳似火的夏季里,一纸来自_区教育局的冷冰冰的派遣单,击碎了弥漫在我心灵上空的美梦,让品学皆优的我无奈地随着班车的昏黄灯光,独自颠簸在梦想与现实的巨大落差里。带着失望与惶恐,我只得告别年老病弱的父母,来到_区_街的这所中学,从事教育工作。从此,每当花好月圆、骨肉团聚的良辰佳节,我只能独自徘徊于举水河畔,伴着习习的晚风吟咏那“但愿人长久,千里共婵娟”的乡思之苦。其凄清、苦闷、彷徨、孤苦,不堪言表。“与其让魔鬼杀死,不如杀死魔鬼!”师范同窗的留言又重重撞击着我的心灵。站上三尺讲台才发现,在那里虽然时时有着不带半根草来亦不带半根草去的艰辛和无奈,但却诞生过弟子三
4、千贤者七十二的千古佳话;虽然有应对土墙黑瓦的迷惘与凄凉,但更有太阳底下最光辉职业的朗朗美名尽管曾几何时我与学生们“没大没小”的言行备受非议,但孩子们那一双双渴求知识的真诚而纯净的眼睛,那一张张在数学学习中获得巨大愉悦时欣喜的笑靥,却使我找回了自我,找到了创造的幸福、超越的崇高,更加坚定了自我要将青春奉献于举水河畔这方教坛沃土的决心!于是,我便扎根在这关注生命、张扬个性、富有活力、极具滋养的这所中学数学教学园地里,潜心播种,默默耕耘。凭着自我骨子里的那份坦诚与踏实,怀揣忠诚教育、挚爱学生、恪尽职守、兢兢业业的强烈事业心和职责感,与时俱进,开拓创新,用数学的博大魅力去启迪智慧、涤荡情感、陶冶心灵。
5、讲台上,师生平等对话,引领学生们尽情享受数学之美,既有我兄长般的娓娓道来,也有学生们纯真而不失理性的慷慨陈词与思索问难;课堂下,师生亲密友善,用童心般画笔书写着美妙的青春絮语。春天,一齐畅游于举水河畔,采撷着期望的种子;夏天,一同涉足于清清河水,寻觅着美丽的彩贝;秋日里,又一齐来到野外,书写着收获者辛勤的汗滴;冬日中,又一齐立于田野山脚,描画着腊梅花的傲岸与娇艳。就这样,十几年师生的和谐对话,十几载教学的情感熏陶,十几个春秋的摸爬滚打,就像一个勤勤恳恳、脚踏实地的老农撒下了汗水,也塑造了自我,构成了教学个性:严谨务实,灵动有序,个性张扬,开拓进取。以我的真诚与执著赢得了学生们的青睐、家长及领导
6、的好评,也算小有名气。无数次课堂内外的洗礼,无数道数学趣题的磨砺,使学生们鼓起了数学这张古老而生机勃勃的风帆,驶向梦想的彼岸,品尝到收获的喜悦。虽然说不上是“桃李满天下”,但已有一批批优秀学生走进了高等学府,走上了祖国建设的重要岗位;昔日学子,而今有已步入到校长、老总、工程师等职位,成为祖国建设人才的;也有数十位同学喜获奥数大奖。置身于衣着大方、性格率真而又灵性飞扬的学生中间,倍感踏实和幸福。我喜欢看那金黄的日光透过玻璃暖洋洋的洒在每个学生身上,我喜欢听那奋笔疾书的沙沙声,我也喜欢那混杂着汗味、粉笔尘灰和各种气息的怪怪气味然而,欣喜之余,平心静思,幡然醒悟,只觉自我可是是原野上一个虔诚的拾穗者
7、,满眶满箧,只求对得起滴滴汗水就心安理得而已。若仅此而已,顶多可是一“教书匠”也!仅有种瓜者,才有大收获。我便醉心“充电”,潜心钻研。2004年,我又跨进了湖北大学汉语言文学函授院,尝到了既当教师又当学生的甘苦,努力涵养师德、丰富学识、学习经验、提升本事,转变教育观念、大胆探索教研教改。2005年起,我便肩负教研组长之重任,与同行悉心切磋,共谋长进。20XX年,又加入了“_市中学数学教学研究专业委员会”,有了更多机会就教于大家里手,能更加深入的开展教研。“春风化雨,春华秋实。”一个个不眠之夜的孤灯相伴,一次次字斟句酌的反复推敲,也让我品尝到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。最终有了浅谈新形势下数学课堂
8、教学模式的构建、问生何得创造力,为有张扬个性来等论文先后获奖或发表。20XX年,顺利地取得了中学语文一级教师职务资格;20XX年,个人又被评为区级骨干教师。教书育人,是上苍赐予读书人的一种高雅享受,那种宁静致远的体味远不是宝马、豪宅所能比拟的。尤其是秋高气爽、黄花满地的时节,捧一本书,伴一杯清茶,坐在永远纯真、永远青春的一群孩子面前,吟咏、玩味陶渊明那“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲与恬淡;或者是风高月明之夜,置身于一帮鲜活水灵的学生当中,咀嚼、品尝李太白那“五花马,千斤裘,呼儿将去换美酒,与尔同销万古愁”的洒脱与狂放何等潇洒自如,悠哉游哉!这时,你还有什么放不下的呢!要不,天朗气清、惠风和畅
9、,邀一群学生,会于举水河边,茂竹修林,煮茶听雨,神侃仙聊,虽无丝竹管弦之盛,亦足以畅叙幽情,天人合一,信可乐也!这是何等境界?简直入梦入禅吧!是教师职业,让我离开了故土,努力扎根于斯,哪怕七旬高龄的父母无人照料,我也无怨无悔,谁叫自我如此执著于教师职业呢!是教师职业,让我安心于斯,努力营造自我的灵魂家园,即使常有种种无奈、焦虑与疲惫,我也无怨无悔,谁叫自我如此执著于教师职业呢!我想,我也该重新打量我的每一个学生,重新盘点我工作的幸福。其实,我也是个很感性的人,我的博客很多都是关于学生。学生占据我的不只是时间,甚至是我的思想和灵魂,多少次半夜醒来,梦境中全是学生。但当自我静下心来盘点时,我发现,
10、在这个过程中,我也是幸福的。课堂上,一个从来不敢举手回答问题的学生,他今日高高举起了小手,并流利地回答了问题,我会为此感到开心!有时情绪激动将学生臭骂一顿以后,学生见到我却还是远远地就给我敬礼并甜甜地叫我一声:“教师好”时,我会感动一整天!当发现孩子的分数从不及格上升到72分时,我会为他一点点的提高而高兴地鼓掌!当跟孩子们上完一节开心的数学课后,我一天的情绪都会维持在一种高涨愉悦的状态中!当看到孩子们的日记中写道:“教师,我很喜欢你”时,当家长会上家长们投予我信任和支持的眼神时,当听到科任教师说“你们班学生最近表现不错”时,当教师节孩子们将声声祝福送给自我时我都会感到无尽的欣慰!这样的幸福难道
11、还不够吗?还是全国著名的教育家魏书生说得好:把自我平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。经历了汶川大地震以后,我们都有一种感觉活着就是幸福!尤其七零后的我们,更对自我的人生有了很多新的思考。静下心来的时候,我们更明白,幸福其实很简单,只是有时我们忘记了去盘点自我的幸福。相反地,我们的抱怨在不断地强化着工作的烦恼。其实,无论哪个行业,都有其不尽人意之处,关键在于自我的工作心境和心态。有句话很中听:工作着的人是美丽的,教育着的人是幸福的。莲山课件既然选择了教师一职,就让做教师成为幸福的事情吧。教书着我的教书,幸福着我的幸福!我可是是一个永远前行的拓荒者,通往“教育家”的路程还有很远
12、很远。十几年的历练,已使我不畏艰难、迎接挑战。十几年的教育生涯,也让我懂得了与时俱进、开拓创新,荡漾在“教育家”之梦里。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。关于师德演讲稿2从参加工作到此刻,我一向在用心体会着教师这一职业的意义和价值。当我踏上三尺讲台的那一天,也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。其实,在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自我,怎样才能做一名好教师呢在目前新环境下,作为教师我认为应当在以下几个方面下完善自我,努力将自我打造成热爱教育事业、师德高尚、业务本事强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有活力、适应时代要求的创新型教师。要做一名好教师,首先要热爱教育事业。要把教师的职业看
13、作是神圣的事业,要树立良好的教师形象。人们常说,振兴民族的期望在教育,振兴教育的期望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。“名师出高徒”,教师素质的高低决定教育水平的高低,决定学生素质的高低,仅有造就一支现代化的教师队伍,才能培养出现代化的人才,仅有政治和业务素质优良的教师,才能造就高质量的学生。所以,建设高素质的教师队伍,是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。尤其是进入21世纪后,中国经济融入全球化的大潮中,教育也必须与国际接轨,教师将成为一个国际职业,要能参与国际竞争。随之,社会对教师的职业越来越重视,人们对教师的要求也越来越高。实际上,古今中外,教师职业都被看作一项神圣而崇
14、高的事业,被寄予了很高的期望和无限的崇敬。古代大教育家荀况有云:“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”。别林斯基在新年的礼物中写道:“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中”。在日本,“教师”这种职业以往被叫作“圣职”。所谓“圣职”,即跟中文里的“诗圣”“圣手”的“圣”一般,是指不但在学问方面,并且还在做人方面具有最高的智慧和道德。要做一名好教师,必须要有高尚的情操和良好的师德。古人云:“学高为人师,身正为人范”。其实我觉得应当将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过:“知识不足,能够用道德弥补,而道德不足,任何知识却无法补偿”。人类最大的“
15、残疾”是心灵的缺损。还有一句话,也是人们常说的,要做事,先做人。所以,我认为,作为一个教师,要教书,必须先做人。试想,一个品德恶劣的教师如何去教导学生去成为一个高尚的人近朱者赤、近墨者黑,品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的;相反,一个思想高尚的教师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为仅有人格才能影响人格,仅有性格才能构成性格”。所以,作为“人之模范”的教师,你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生,教师就必须处处严格规范自我的言行。尤其是新教师,过去在大学里的穿着打扮、外形设计(异常是发型)和说话的语气都必须做必要的改变,以贴合教师的
16、身份特点。要做一名好教师,必须要有扎实的专业知识。唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道,授业,解惑”,斯言一出,千年不易。传道,就是做思想工作,教师首先是思想者。授业,也不易。马卡连柯说:“学生能够原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,可是不能原谅教师的不学无术”。可见,拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要!“水之积也不厚,则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展,对教师的要求越来越高。教师是平凡的,但不是平庸的。当今时代,知识在一天天升值,学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一
17、个教师要想跟上时代前进的步伐,适应新课改的要求,他就必须不断地学习,不断地发展,始终处于学习的状态。教师之学高,靠学习;其品性、操行、风貌、言谈、举止,也都要经过学习和修养予以提升。当然,今日教师的主角已在发生根本的变化,教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。基于这样的背景,教师光有知识是不行的。教师不一样于其他职业,他不是简单的教书匠,更应当是一个研究者。教师由经验型向研究型转变,才更贴合时代需要。要做一名好教师,必须敢于实践和善于反思。有人说,仅有下到水里才能学会游泳,教师何尝不是如此,教学实践是一个教师专业成长的必由之路。尤其是在实施二期课改的过程中,寻找理论与实
18、践的结合点显得异常重要。从目前来看,新课程改革存在着一个亟待解决的问题,就是行为滞后于理念。对于新课程的理念,中小学教师大多已经耳熟能详,“以学生发展为本”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语,可是与这种理念相匹配的行为尚未成型,行为与理念脱节的现象仍然较为严重。所以,我们在教学过程中,要敢于实践,努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时,在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡。”为此,波斯纳提出了一个公
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