高考生物备考策略浅谈(1).ppt

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1、,备考策略浅谈,2013届备考策略浅谈,2013考纲解读；从2012高考试题、典型遗传题、实验题解读考纲；对教学中一些问题的初步解答与讨论；2010、2011、2012试题考点分布；2013届备考建议。,解读考纲,一、考试的能力要求 理解能力 实验与探究的能力 获取信息的能力 综合运用能力,二、考试范围与要求和的含义如下：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。,2013年考试大纲及其新变化,必考部分,生物知识内容表必考部分,淡化以下内容分,消化道中营养物

2、质的消化过程；生物的新陈代谢类型；必需氨基酸和非必需氨基酸；植物的个体发育，特别是种子和果实的发育过程；氨基酸的数量、肽键数量、蛋白质的分子量的计算。,注重以下内容,假说演绎、类比推理；基因在染色体上的定位；果蝇的伴性遗传；探究性实验的内容及设计；新增实验的原理及方法；科学史及其中的实验的设计方法；其他植物激素（植物激素间的相互作用）；群落的演替；生态系统的信息传递。,从2012高考试题及典型遗传题、实验题解读考纲,考纲解读,从学生平均得分来看，都在 4.5 分以上。得分最高的是第 6 题，得分率接近 95%，最低的是第 4 题，但是得分率也达到了76%,2012高考试卷,一、选择题,1同一物

3、种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（）AtRNA种类不同 BmRNA碱基序列不同C核糖体成分不同 D同一密码子所决定的氨基酸不同,2012高考试卷,本题是考查蛋白质结构、蛋白质合成与 mRNA 关系,理解能力,a.能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。b.能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。c.能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。,考纲解读,理解能力,图文转换能力,a.能理解所学知

4、识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。b.能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。c.能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。,2下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）A癌细胞在条件适宜时可以无限增殖B癌变前后，细胞的形态结构有明显差别C病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖,调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程,2012高考试卷,能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构,（2012安徽）脊椎动物在胚胎发育过程中产生了过

5、量的运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立连接，其他的则发生凋亡，下列叙述正确的是A.脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期B.一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接C.神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡D.神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡,从题干可知神经元的凋亡受“神经生长因子”这一环境因素的影响,（2012上海）成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞 A遗传信息相同 B基因表达相同 CmRNA种类相同 D蛋白质种类相同,（2012江苏）研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是A.

6、癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型B.癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关C.诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略D.癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化,诱导癌细胞的正常分化，使之失去癌细胞的特性,（2012山东）细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是A.细胞普遍衰老会导致个体衰老B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录,（2011北京）1.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是A.断尾壁虎长出新尾巴 B.砍伐后的树桩上长出新枝条C.蝌蚪尾巴消失的过程 D.胚胎发育

7、中出现造血干细胞,（2011年大纲）下列能说明某细胞已经发生分化的是A进行ATP的合成B进行mRNA的合成C存在血红蛋白D存在纤维蛋白原基因,（2011江苏卷）关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 A细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多 B细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 C细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育 D细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移,3哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）A血浆渗透压降低B抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱,2012高考试卷,本题主要考查动物体内激素调节的

8、方式,能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构,4当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（）A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化本题平均分为 4.57 分，得分率 76%。在 6 道题中，本题得分率最低,传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等必修3第16页,2012高考试卷,5取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除

9、的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（）,Ac组尖端能产生生长素，d组尖端不能Ba胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能,Da胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能,2012高考试卷,能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,2012高考试卷,6某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需

10、要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误的是（）A该种群10月份的出生率可能为零B天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C该种群的年龄结构随季节更替而变化D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度本题平均分为 5.66 分，得分率 94%。,2012高考试卷,能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,该动物个体从出生到性成熟需要6个月。分析12月份没有未成熟个体，表明在10月份内可能没有新的个体出生，A对。天敌的迁入，会捕食该种群中年幼或弱小

11、的个体，会影响种群的年龄结构，B对。从图中可以看出在不同的月份中各年龄组的个体数会有变化，表明种群的年龄结构会随着季节更替而变化，C对。,强化基础知识！理解的基本方法是多思，具体就是，面对生物学现象、概念、原理、实验，从不同角度提出疑问，多方面进行思考。,如何提高理解能力？,二、非选择题,2012年高考理综（生物）试卷主观题部分包括6道题目，其中必做题4道（29-32题，总分为39分）、选做题1道（39题、40题任选1道，分数为15分）。平均分为31.75分，占总分的58.7%。今年所考知识点涉及细胞代谢、内环境稳定、遗传的分子基础和遗传规律、种群与群落、植物组织培养以及基因工程等6个方面，基

12、本上涵盖了生物学新课标中的教学重点内容。,2012高考试卷,29（11分）将玉米种子置于25、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示，若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。,（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_，通过_作用为种子萌发提供能量。（2）萌发过程中在_小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_mg。,（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为_mg粒-1d-1。（4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子

13、的干重变化趋势是_，原因是,葡萄糖,呼吸,72-96,26.5,22,下降,幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用,。,认真审读题目和图中的信息,2012高考试卷,干重变化趋势?胚乳?种子的结构？,逐步减少直至不变 种子继续只进行呼吸作用，且不能进行光合作用，有机物减少，随着有机物的消耗，种子缺少营养死亡。,（118.1-91.1）-（177.7-172.7）,本题分值为 11 分，考生平均得分为 4.2 分。得分偏低的主要原因是学生没有从题干中获取有效信息，对于题目的理解有偏差、识图能力有欠缺，同时考生在阐述某些生命现象发生的原因时难以有效地组织语言，导致所做答案表述不够清晰、逻辑上有错

14、误等都使得得分减少。,2012高考试卷,获取信息的能力a.能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。b.关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。,考纲解读,（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。,1、（2011北京，4）胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是 A胰岛素基因的两条DNA 单链分别编码A、B两条肽链 B沸水浴

15、加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 C胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关 D核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素,高考真题,考查学生对新情境的适应能力,2、（2011江苏，8）核孔是具有选择性的核质交换通道，亲核蛋白需通过核孔进入细胞和发挥功能。右图为非洲爪蟾卵母细胞亲核蛋白注射实验，下列相关叙述正确的是,高考真题,A.亲核蛋白进入细胞核由头部决定 B.亲核蛋白进入细胞核不需要载体 C.亲核蛋白进入细胞核需要消耗能量 D.亲核蛋白进入细胞核的方式与葡萄糖进入红细胞相同,考查学生对新情境的适应能力,30（10分）肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图

16、，该反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。回答下列问题：,（1）图（a）中，a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是，b是，c是，d是。（2）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中 的调控。（3）图（a）中神经元和之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元中的（填“轴突”、“树突”或“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的（填“轴突”、“树突”或“细胞体”）。,神经中枢,传入神经,传出神经,效应器,大脑皮层,轴突,细胞体,2012高考试卷,本题为一道涉及人体反射弧组成和神经传导的题目，分值为 10 分，由于题目相

17、对简单，在第（3）小题的两个空白后面的括号内还给出了可供选择的答案，所以本题得分较高，平均得分为 6.8 分。分值分布比例如图所示，得分比例最高的是 8 分（28.7%），其次是 6 分（22.2%）。,2012高考试卷,31（10分）一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异

18、常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。,1:1,隐,显,只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛,1:1,毛色正常,色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1：1的结果。,写出“只有，才能”,2012高考试卷,遗传复习策略,考纲解读,32（8分）某草原上生活着鹿、

19、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于（填“不同”或“同一”）种群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个（填“种群”、“群落”或“生态系统”）。（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个

20、漂浮物的时间。若丙组平均时间（填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离（填“相同”或“不同”）。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的。,同一,群落,小于,相同,雌鹿或雄鹿,2012高考试卷,实验复习策略,考纲解读,三、选做题,全省选做情况和得分率统计表,2012高考试卷,39生物选修1生物技术实践（15分）为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生

21、丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。,2012高考试卷,回答下列问题：（）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为 和 两类。上述培养基中，6-BA属于 类生长调节剂。（）在该实验中，自变量是，因变量是，自变量的取值范围是。（）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是号培养基。（）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入（填“6-BA”或“IAA”）。,大量元素,微量元素,细胞分裂素,IAA浓度,丛芽外植体的比率及丛芽平均数,.mg/L,6-BA,2012高考试卷,本题是涉及植物组织培养相关知识和技术的一道选做题，分值为 15 分，在 23.8

22、万考生中，有 4 万名考生选择回答本题目，平均得分为 8.7 分。,2012高考试卷,40生物选修3现代生物科技专题（15分）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：（）限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段，其末端类型有 和。（）质粒运载体用EcoR切割后产生的片段如图：。,平末端,黏性末端,为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoR切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是。（）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即DNA连接酶和DNA连接酶。（）反转录作用的模板是，产物是。若要在体外获得大量反转录产物，常采用 技术。（）基因工程中除质粒外，

23、和 也可作为运载体。（）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是。,切割产生的DNA片段末端与EcoR切割产生的相同,T,Ecoli,mRNA,cDNA,PCR,动植物病毒,噬菌体的衍生物,未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA）的能力极弱,2012高考试卷,本题是涉及基因工程知识和技术的一道选做题，分值为15分，在23.8万考生中，有19.8万名考生选择回答本题目，平均得分为9分。,2012高考试卷,选修复习,选修复习,从高考卷中可以看到，考查不同模块内容的题目，其设计思想并不是完全相同。选修一模块，主要选取基本的、常见的实验方法进行考查。选修三模块

24、，主要选取基本概念、基本原理进行考查。,2.选修的变化（大纲说明）删除以下考点：5-2 酶的应用（1）酶的存在与简单制作方法（2）酶活力测定的一般原理和方法（3）酶在食品制造和洗涤等方面的应用（4）制备和应用固相化酶,2.选修的变化（大纲说明）删除以下考点：5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用（3）测定食品加工中可能产生的有害物质（5）蛋白质的提取和分离（6）PCR技术的基本操作和应用,仅保留：（1）从生物材料中提取某些特定的成分（2）运用发酵加工食品的基本方法（4）植物的组织培养,选修1考纲要求,选修3考纲要求,（2012海南单科，30,15分）【生物选修I：生物技术实践】回答下列关于

25、腐乳制作的问题：（1）腐乳是豆腐经微生物发酵后制成的食品。多种微生物参与了该发酵过程，其中起主要作用的微生物是，其产生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质水解为 和；其产生的 能将豆腐中的脂肪水解为 和。（2）发酵完成后需加盐腌制，加盐还可以抑制 生长。（3）腐乳制作的后期可加入由酒和多种香辛料配置而成的卤汤。卤汤具有一定的防腐作用外，还能使腐乳具有独特的。,选修1,腐乳制作,课本原话,选修1,（2011全国课标，39，15分）【生物 选修1：生物技术实践】有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题：（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀

26、释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于 培养基。（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即 和。（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力。（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、和。无菌技术要求试验操作应在酒精灯 附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。,微生物的分离与培养,（2011海南，30，15分）生物选修1：生物技术实践 许多植物含有天然香料，如薄荷叶中含有薄荷油。现用薄荷叶提取薄荷油。回答问题：（1）薄荷油是挥发性物质，提取薄荷油时应选用_(鲜、干)薄荷叶作原料，其原因

27、是_。（2）用萃取法提取薄荷油时，采用的溶剂是_，原理是_。（3）用水蒸气蒸馏法提取薄荷油时，在油水混合物中加入氯化钠的作用是_。常用于分离油层和水层的器皿是_。分离出的油层中加入无水硫酸钠的作用是_，除去固体硫酸钠的常用方法是_。,从生物材料中提取某些特定的成分,选修1,(2010课标，39，15分)【生物选修模块1：生物技术实践】下列是与芳香油提取相关的问题，请回答：（1）玫瑰精油适合用水蒸气蒸馏法提取，其理由是玫瑰精油具有 的性质。蒸馏时收集的蒸馏液(是、不是)纯的玫瑰精油，原因是。（2）当蒸馏瓶中的水和原料量一定时，蒸馏过程中，影响精油提取量的主要因素有蒸馏时间和。当原料量等其他条件一

28、定时，提取量随蒸馏时间的变化趋势：。（3）如果蒸馏过程中不进行冷却，则精油提取量会，原因是。（4）密封不严的瓶装玫瑰精油保存时最好存放在温度 的地方，目的是。（5）某植物花中精油的相对含量随花的不同生长发育时期的变化趋势如图所示。提取精油时采摘花的最合适时间为 天左右。(6)从薄荷叶中提取薄荷油时(能、不能)采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是。,从生物材料中提取某些特定的成分,选修1,（2010海南,25，18分）选修模块1：生物技术实践葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：（1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的 微生物是。（2）该微生物通过无氧呼吸可分解，产生的终产物是

29、和。（3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是，导致发酵中出现的主要异常现象是。丙同学的错误是，导致发酵中出现的主要异常现象是。上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是、。（4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是。,果酒的制作,选修1,（2009宁夏,40,15分）【生物选修1生物技术实践】（1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑_、_和渗透压等条件。由于该细菌具

30、有体积小、结构简单、变异类型容易选择、_、_等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。（2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养器皿进行_（消毒、灭菌）；操作者的双手需进行清洗和_；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能_。（3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的_。（4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的_。（5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是_。（6）若用大肠杆菌进行实验

31、，使用过的培养基及培养物必须经过_处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。,微生物的分离与培养,选修1,37（2008宁夏，37，15分）生物选修1生物技术实践根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。胡萝卜素是色的结晶。从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用作为溶剂，原因是。从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、。在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将和控制在一定范围内，原因是。提取的胡萝卜素可通过法进行鉴定，在鉴定过程中需要用对照。一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成比。,从生物材料中提取某些特定的成分,选修1

32、,（2007宁夏，32A，15分）生物选修I生物技术实践某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题。（1）培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了_和_。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是_和_。（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是_。（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于_中培养，培养的温度设定在37。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_作为对照进行实验。（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有_种细菌。一般说来，

33、菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越_。（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐_细菌，这种培养基被称为_。,微生物的分离与培养,选修1,选修一模块，主要选取基本的、常见的实验方法进行考查。主要从考生的识记层面上展开的，对能力的考查要求较低，答案是基本的生物学名词和相关方法，甚至是教材上的原话或改编。特别提醒：一定要注意相关知识与必修教材考点之间的联系，学会知识迁移。,选修1,40生物选修3现代生物科技专题（15分）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：（）限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段，其末端类型有 和。（）质粒运载体用EcoR切割后产生的片段如图：。,为使运载体与目的

34、基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoR切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是。（）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即DNA连接酶和DNA连接酶。（）反转录作用的模板是，产物是。若要在体外获得大量反转录产物，常采用 技术。（）基因工程中除质粒外，和 也可作为运载体。（）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是。,组织一下语言,组织一下语言,选修3,（2012海南单科，31,15分）【生物选修3：现代生物科技专题】（已知甲种农作物因受到乙种昆虫危害而减产，乙种昆虫食用某种原核生物分泌的丙种蛋白质后死亡。因此，

35、可将丙种蛋白质基因转入到甲种农作物体内，使甲种农作物获得抗乙种昆虫危害的能力。回答下列问题：（1）为了获得丙中蛋白质的基因，在已知丙种蛋白质氨基酸序列的基础上，推测出丙中蛋白质的 序列，据此可利用 方法合成目的基因。获得丙中蛋白质的基因还可用、方法。（2）在利用上述丙中蛋白质基因和质粒载体构建重组质粒的过程中，常需使用 酶和。（3）将含有重组质粒的农杆菌与甲种农作物的愈伤组织共培养，筛选出含有丙种蛋白质的愈伤组织，由该愈伤组织培养成的再生植株可抵抗 的危害。（4）若用含有重组质粒的农杆菌直接感染甲种农作物植株叶片伤口，则该植株的种子（填“含有”或“不含”）丙种蛋白质基因。,基因工程,获取目的基

36、因的方法,构建重组质粒需要的酶,目的基因表达的检测,需要遗传学相关知识,选修3,（2011课标，40，15分）生物选修3；现代生物科技专题 现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池 曝气池 兼氧池 植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题：（1）污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过 呼吸将有机物分解。（2）植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了（生态系统、群落、种群）。在植物池的食物网中，植物位于第 营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于 所固定的 能。

37、（3）生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、和 等原理（4）一般来说，生态工程的主要任务是对 进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。,生态工程,完全属于必修知识,课本原话,选修3,（2011海南，31，15分）生物选修3：现代生物科技专题（回答有关基因工程的问题：（1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生_末端。若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生_（相同，不同）黏性末端的限制酶。（2）利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的

38、作用是_ _。在用表达载体转化大肠杆菌时，常用_处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为_。为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成_，常用抗原-抗体杂交技术。(3)如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的_中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的_上。,基因工程,选修3,(2010课标，40，15分)生物选修模块3现代生物科技专题 请回答：（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的，繁殖种苗的速度。离体

39、的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部。(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免 的污染。（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗，而与 配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是(脱落酸、2，4-D)。（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是，单株鲜重的变化趋势是。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量(能、

40、不能)满足自身最佳生长的需要。(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应(降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。,细胞工程,选修3,（2010海南，26，18分）选修模块3：现代生物科技专题请回答胚胎工程和基因工程方面的问题：（1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、以及在母体中发育和产出等过程。（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其。另外，培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和。（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处

41、理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是。（4）利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状。基因工程的四个基本操作步骤是、基因表达 载体的构建、和。若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、和复制原点等。将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是（显微注射法、农杆菌转化法），为 获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是（受精卵、乳腺细胞）。,胚胎工程基因工程,选修3,（2009宁夏,41,15分）【生物选修3现代生物科技专题】右图为哺乳动物的胚胎干细胞及其分化的示意图。请回答：（1）胚胎

42、干细胞是从动物胚胎发育至_期的内细胞团或胎儿的_中分离得到的一类细胞。（2）图中分化程度最低的干细胞是_。在体外培养条件下，培养液中加入_因子，可诱导该种干细胞向不同类型的组织细胞分化。（3)在机体内，皮肤干细胞分化成皮肤细胞是机体细胞中基因_的结果。（4）某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的，骨髓移植的实质是将上图中的_细胞移植到患者体内。（5）若要克隆某种哺乳动物，从理论上分析，上述红细胞、白细胞、皮肤细胞、神经细胞中不能选用作为供体的细胞是成熟的_，其原因是_。（6）若某药物可抑制肝肿瘤细胞DNA的复制，使用该药物可使肝肿瘤细胞停留于细胞周期的_期。（7）在制备单克

43、隆抗体过程中的细胞融合阶段，用_细胞与骨髓瘤细胞融合，经多次筛选最终得到能分泌_的杂交瘤细胞。,细胞工程胚胎工程,属于必修知识,属于必修知识,属于必修知识,属于必修知识,选修3,（2008宁夏，38，15分）生物选修3现代生物科技专题回答下列有关动物细胞培养的问题：在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的。此时，瓶壁上形成的细胞层数是。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是。随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成细胞，该种细胞的黏着性，细

44、胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量。现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是。检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到期的细胞用显微镜进行观察。在细胞培养过程中，通常在条件下保存细胞。因为在这种条件下，细胞中的活性降低，细胞的速率降低。给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作进行攻击。,细胞工程,属于必修知识,属于必修知识,属于必修知识,属于必修知识,属于必修知识,属于必修知识,选修3,（2007宁夏，32B，15分）生物选修3现代生物科技专题现有A和B两个肉牛品种，A品种牛的细胞组成可表示为A细

45、胞核、A细胞质，B品种牛则为B细胞核、B细胞质。（1）如果要获得一头克隆牛，使其细胞由A细胞核和B细胞质组成，基本步骤是，从A品种牛体内取出体细胞，进行体外培养。然后再从培养细胞中取出_注入B品种牛的_卵母细胞，经过某处刺激和培养后，可形成胚胎，该胚胎被称为_，将该胚胎移入代孕母牛的_中，通过培育可达到目的。（2）一般来说，要想大量获得这种克隆牛比较难，原因之一是卵母细胞的数量_，为解决这一问题，可以用_激素处理B品种母牛。（3）克隆牛的产生说明_具有全能性。克隆牛的性状主要表现_品种牛的特征。由A、B两品种杂交得到的牛与克隆牛相比，杂交牛细胞核的遗传物质来自_个亲本，细胞质来自_性亲本，克隆

46、牛和杂交牛的遗传物质组成_（相同，不同）。,细胞工程,选修3,选修三模块，主要选取基本概念、基本原理进行考查。重视相关知识与必修教材考点之间的联系，因为基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程的最基本理论都来源于必修内容。,选修3,特别提醒：1、“识记”类考点，往往由于复习时的轻视，成为解答试题的“难点”和“失分点”。2、因为理综题量和生物选修分值的限制，试题涉及的考点肯定很少，但命题的自由度却很大，所以复习还是要注意细节。,选修,综合运用能力,考纲解读,疑难问题,2010、2011、2012试题考点分布,2010年考点分布1.细胞的结构（原核、真核）、细胞器、细胞周期2.细胞呼吸3.观察质壁分

47、离、RNA和脂肪的分布4.血红蛋白功能的研究5.动作电位的产生机制6.基因突变的概念,29.特异性免疫30.植物生长素的生理特点及实验分析31.种间关系、种群特长、种群数量变化、标志重捕法32.自由组合定律的应用,2011年考点分布1.红细胞的吸水2.酶的专一性3.无机盐对光合作用的影响4.洋葱表皮细胞吸水5.神经调节和体液免疫6.观察有丝分裂、DNA和RNA在细胞中的分布，检测脂肪和还原糖,29.CO2对光合作用的影响30.生物膜系统、分泌蛋白、免疫31.种间关系及种群数量的变化研究32.自由组合定律的应用：（9:3:3:1）的变式,2011年考点分布1.基因表达2.细胞癌变3.水和无机盐的

48、调节4.反射5.生长素的运输6.种群特征和数量变化,29.细胞呼吸30.反射弧、突触出的兴奋传递31.基因突变、分离定律及实验设计32.种群、群落及实验设计,2012年必修1占17分；必修2占16分；必修3占42分（稳态28分，生态14分）。,试题特点,1.重视基础知识、侧重主干知识的考查，知识点紧扣考纲，难易适中，全卷无偏题和怪题，减少了文字的书写量，设计出人性化的答题卡。2.命题情景贴近生活，不是单纯地考查学生死记硬背的能力，而是重视考查学生获取知识的能力和分析能力；3.更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、观察能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；,4.实验考查的地位显

49、著提高，以实验分析等研究性学习形式命题的比重加大，简化处理了实验题，有利于考生答题，体现了新课程改革的思想和理念。5.生物图、表等资料信息题的考查力度加大。6.促进新课程改革也是高考命题的基本指导思想。新课程的理念、新课程教材的内容和方法，已经融入到高考试题之中。,试题特点,2013高考命题趋势分析,1.试题在具有较好区分度的前提下，以中等难度为主，不出偏题、怪题。2.适度的试卷阅读量：精炼题干，尽量使考生快速、准确地获取题干设问的关键内容。3.非选择题的答案设计力求严谨准确，适量减少学生的答题字数。,2013年备考重点必修1细胞的结构、功能与光合作用、呼吸作用场所、过程的综合分析影响光合、呼

50、吸的环境因素,必修2减数分裂的异常；DNA复制；转录和翻译；遗传定律的应用（遗传特例的实验设计)。,必修3：神经-体液-免疫调节中注重免疫部分；生态系统的结构与功能；群落演替；科学史及科学史上经典实验的考查。,生物科学史上的经典实验,1.对细胞核功能的探索（必修1P52）2.对生物膜结构的探索（必修1P65）3.关于酶本质的探索（必修1P81）4.光合作用过程的探究（必修1P101）5.孟德尔遗传实验的科学方法（必修2P2）6.基因在染色体上的实验证据（必修2P28）7.对生物遗传物质的探索历程（必修2P42）8.DNA双螺旋结构模型的建立过程（必修2P47）9.促胰液素的发现（必修3P23）