幼儿音乐教学法_图文.ppt

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1、幼儿音乐教学法,幼儿音乐教育的内容及时间,、唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏、打击乐时间：小班-分钟中班-分钟大班-分钟,唱歌教材的选择,、内容与文字有趣并为幼儿所理解、歌词能用动作表现、歌词为第一人称的歌曲优先、歌词有重复、发展的余地、音域：小班c1a1 中班c1b1大班bc1或c2、节奏与节拍：/4 4/4 6/8、有艺术性，题材、形式、性质应多样。,唱歌,一、课前准备、熟悉教材，理解歌词大意，了解教学目标，根据幼儿的实际情况制定相应的教学目标。、熟练地背唱及弹唱歌曲、选择合适的教法、教师间的沟通（上课时可相互配合）、准备教具、学具、场地，并清楚地写在备课上。、其它准备：事先欣

2、赏其它活动中准备（如在其它课上讲与歌曲相关的故事儿歌等）教唱前提供感性经验。,唱歌,教学过程：一、简单的音乐活动、学过的律动、欣赏音乐（边欣赏边打节拍）、简单的舞蹈注意：时间短；曲目简单；如果从教室外随音乐进教室的话，要选择合适的场地布置；训练常规,唱歌,二、练声、可选用站式或坐式，多用坐式。、练声应先上移，再下移。以半度或度的变化移动。、音乐课安排在第三节时，可不练声。、教幼儿简单的呼吸，发声方法。、教师边弹边唱。、时间要短，以免引起幼儿疲劳。、音域选择同唱歌。,练声曲,练声曲,唱歌,三、新授（一）、导入方法：故事导入法、谜语导入法、情境表演法、教具演示法、教师表演法、绘画法。（二）、点明歌

3、曲的名称（三）、范唱、范唱前提要求，带问题听。、范唱最要用清唱，使幼儿更容易听清楚歌词。、范唱要姿势正确，呼吸自然，吐字清晰，旋律和节奏准确，加以适当的表情。、范唱前先暗示幼儿，引起他们的注意。,唱歌,、范唱要面对幼儿。、范唱的过程中，有的幼儿会自发地跟唱，这是学习积极性的表现，只要是轻声的，不影响大局就不必严加禁止。（四）、解释歌词、提问法：小班逐字逐句，中大班解释个别不懂的词汇与句子。、图片法：根据图片回忆讲解歌词内容、按节奏念歌词、听曲调按节奏念歌词注意：解释歌词要生动，不要照本宣科地讲解，或让幼儿左一遍、右一遍地反复背诵；当幼儿渴望快点唱时，不要反复地记歌词。,唱歌,（五）幼儿学唱新歌

4、方法：整体教学法（全曲教学法）、分句教学法。（六）幼儿齐唱。四、小结、对歌曲内容进行小结，适当进行品德、情感的教育。、对幼儿表现进行小结。五、简单的音乐活动（可根据时间关系选择，要首尾呼应）,唱歌复习歌,复习课的组织形式：、全体唱：幼儿不太会唱时，有学习的要求，可采用全体唱的形式。、部分幼儿唱：检查幼儿唱歌中出现的问题。、单独唱：逐步使幼儿都具备这种能力。提出复习歌曲的方式：（复习哪首歌曲，用何种组织形式）、由教师提示、由幼儿提出、用抽摸歌曲图画的方法提出。、用放录音的方式提出：请幼儿事先在家中将自己爱唱的歌曲录下来，带到幼儿园后，在音乐活动时先放某个幼儿所唱的歌，然后大家共同复习。教师要保持

5、录音的神秘感。,唱歌复习歌,复习歌曲的方法、边唱边表演。、边用教具边唱歌。、用游戏的方法进行。、用接唱的方法进行。、用乐器为歌曲伴奏。、扮演歌曲中的角色，增加有节奏的说白。、边唱歌边拍节奏。、边唱歌边画出歌曲的节奏。,韵律活动（一）,韵律活动的分类：、律动：随音乐而做的一些模仿动作，如打鼓、鸟飞、熊走、吹喇叭、摘果子、缝衣服等。、舞蹈：主要指一些基本舞步，如踏跳步、跑跳步、秧歌步等、其它节奏活动：指运用身体的某些部分，如头、手、脚等随音乐做出点头、拍手、踏脚等有节奏的动作，并用嘴发出有节奏的声音。,韵律活动（二）,教学过程、简单的音乐活动、练声（如不演唱歌曲，可不练）、引起幼儿兴趣、欣赏律动音

6、乐、与幼儿讨论设计律动动作、统一律动动作，与幼儿共同练习。、小结,倾听声音及欣赏音乐,倾听是有意识地、带有注意的“留神听”倾听的内容：、活动室中可能听见的种种声音、庭院中、活动场上可能听见的种种声音、厨房中可能听见的种种声音、倾听睡觉房中可能听见的声音、参观、效游中可能听见的种种声音、生活中可能听到的种种其它声音,倾听声音及欣赏音乐,音乐欣赏教学过程：一、将歌、乐曲名称告诉幼儿二、欣赏歌曲或乐曲、欣赏歌曲：欣赏内容谈内容教师补充或指导。、欣赏器乐曲：介绍标题及情节听音乐联想和想象。三、用动作感觉音乐的性质和表现手段。四、进行比较（与学过的乐曲比，或段落之间进行比较）五、小结,音乐游戏,教学步骤：、介绍游戏的名称及主要内容、教师示范、幼儿熟悉游戏中的音乐、幼儿学习游戏中的歌曲或动作、带领幼儿游戏、小结,打击乐,教学步骤：、介绍乐器的名称及使用方法、熟悉音乐、空手练习、随音乐打击乐器,歌曲,