浅谈怎样转化后进生（成） .doc

《浅谈怎样转化后进生（成） .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈怎样转化后进生（成） .doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、浅谈怎样转化后进生后进生是由于个人、家庭、学校、社会等各方面的因素造成的，后进生的表现往往与班级发展要求不相和谐，他们不但会影响一些处于中间状态的学生，打击先进学生，还会在一定程度上妨碍班级教学和管理工作的正常开展，是制约班集体健康发展的负面影响力量。抓好后进生的转化工作，对于树立良好的班风，维护良好的班风秩序，对于提高教学成绩，提高教学质量具有十分重要的意义。在教学工作中，对就怎样转化后进生，谈谈我个人的一些体会和看法。一、多给后进生赞扬和鼓励人人都不希望自己总是被批评，都希望得到别人的承认，都渴望得到别人的微笑和赞美。教育实际表明，老师的称赞和学生真诚的欣赏所起的教育效果比起反复的说教和严

2、厉的批评要好得多。因为老师的赞赏会产生愉悦的心理体验，在这种心理状态下，他们容易接受老师的教育暗示，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中逐渐形成，尽管老师的表扬和肯定不一定完全符合事实，但被肯定和得到赞扬的学生大多数都会向着这个方面努力。反之，轻易否定学生和过多地讥讽学生是达不到教育的初衷的，这样做只会损伤学生的自尊，打击他们的学习积极性，影响学生良好自我意识的形成。对学生的个别教育会遭到失败，整体教育效果也会受到影响。二、给后进生获得成功的信心和勇气让后进生重新振作起来。首先要帮助他们消除心理上的障碍。一是教师应宽容他们的过去，不翻

3、他们的旧帐，不追究他们的过去。让他们体会到老师的宽宏与大度。让他明白在成长的过程中难免会犯错误，只要能承认错误，勇敢地改正错误就能走向成功。其方法之二是帮助他们消除曾经所犯的错误在心中留下的阴影，鼓励他们以乐观的态度面向未来，一切从今天开始，让自信心烧掉心中的包袱，轻装上阵，一步步的走向成功。为给后进生提供表现的舞台和机会，增强他们的信心，我们在授课过程中还要多关心他们，只要后进生举手，就应该让他们先发言，给予的评价语言，应该以鼓励为主。老师在布置作业，练习时，应分层次操作，对后进生练习，作业的数量，内容尽量做到合理，不必事事都要求他们与优生看齐，让他们通过努力能够保质保量的完成，获得成功的快

4、乐。我认为：在学习生活中后进生主动要求做的事，教师应该尽量满足他们，让他们成为成功者，享受成功的喜悦。比如对他们降低难度的提问，让他们担任班干部，让他们帮助老师做一些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使差生有自我表现的机会，从而增强他们各个方面的进步，重拾信心。三、发挥特长，培养后进生的学习兴趣对于后进生来说，普遍存在着难以听懂课，对学习没兴趣，更无求知欲望。在由应试教育向素质教育的转化的今天，更应广泛的培养学生的兴趣，让学生由其他兴趣带动学习上的积极性提高。例如，带后进生参观科技成果展览活动，书画作品创作、第二课堂成果等展览活动，诱发他们的求知欲望。我班有一名女生对音乐特别爱好，我就

5、鼓励她充分发挥自己的特长，鼓励她参加班上、学校的各种文化娱乐活动，在活动中她找到了自己，感受到了成功的喜悦。然后逐渐将她的这种浓厚兴趣带动学习，逐渐提高她对学习的兴趣，我发现她对学习比以前有信心了，有兴趣了。四、单独辅导有助后进生成长后进生一般基础都相对较差，学习上很困难。学生毕竟还是以学习为主，后进生如果学习老是上不去，自己也会对自己失去信心。而且这种心情还会影响其他方面的进步。因此，对后进生的辅导是必要的，学习辅导要从实际出发，应因材施教。辅导学生的学习内容应该降低迁移坡度，让后进生循序渐进地把知识加工、内化。如在新课的引入练习中，注意新旧知识的联系。在新课的巩固练习中要注意练习的坡度要由

6、小到大，由易到难，形式要多样化。针对后进生从作业中反映出来的情况进行个别辅导，以巩固所学知识。另外，要经常与后进生谈心，多做调查，了解他的问题是什么，做到有的放矢地进行辅导。 个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其分的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。五、对后进生要关爱和严格关爱不是简单的关心爱护他们。我们在关心学生成长的同时，更应该关心他们在生活学习中所遭遇的烦恼与困惑，为他们分担生活学习的忧愁，帮助他们解决生活学习中的困难，

7、走出困境，让他们感受到老师对他们的温暖，使他们的压力得到释放，使他们身心得到愉悦，进而全身心的、积极的投入到学习中去，这才是教师关爱的价值体现，这更是关爱的真谛。另外古有“严师出高徒，桃李满天下”之说，但应严者有度，严者有道。不能一味只求严格，却忽略了学生的年龄差异何身心发展规律；更不能抹杀学生个人的情趣。我们应严格要求的是他们思想品德的提高，是努力学习，努力奋斗，发挥他们的特长，严格要求他们要巩固自己的优点抑制自己的缺点。当然，后进生的转化是一项长期而艰巨的系统工作。要做好这项工作，除了需要我们教师开动脑筋以外，还要靠教师的辛苦付出，根据后进生的不同个性，灵活的运用各种方法和技巧，因材施教，才能收到事半功倍的效果。我们只要用爱心去感化他们，用信心去帮助他们，用兴趣感染他们，用耐心去对待他们，我想是能够达到良好的转化效果的。