杰出父母只教孩子做三件事.doc
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1、杰出父母只教孩子做三件事父母对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事。 第一件事:培养良好的亲子关系 好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”: 1、不当“法官”,学做“律师”有些父母看到孩子出了问题,便
2、迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”,学做“拉拉队”在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在
3、挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”,学做“镜子”孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通。教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来,等一等,给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。 第二件事:培养孩子的良好习惯
4、习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正。习惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。 3、通过习惯培养铸造
5、品格教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险。人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。 第三件事:引导孩子学会学习 吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。 1、孩子厌学是有原因的放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造“机器”父母若采取如此种种不明智的做法,只会
6、使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情找到背后的原因,才可能帮助孩子走出厌学的阴影。 2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表”
7、,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。 3、孩子考第一是有方法的“爱学”是“会学”的前提,而“会学”是“爱学”的保证,“会学”才能“学好”。孩子要想考第一,必须要掌握一些具有决定性作用的好方法,如:按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区,即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验,但这些经验听着容易,做起来难。因为它们没有“可迁移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落实到自己孩子的身上,反而容易“邯郸学步”,适得其反。韩建宇认为,两名学生在该校百
8、度贴吧中发的帖子捏造事实,对他的人格品德进行侮辱,严重损害了他的教师形象和尊严,因此要承担刑事责任。法庭没有当庭宣判。网帖引发诽谤争议2009年3月3日,一则网帖出现在沈阳师范大学百度贴吧里,引起了同学们的关注。帖子称:“上沈师的同学注意,有一个老师千万不要选,坑害学生还没有师品,这个老师是马院的,名叫韩建宇,此子SB无敌,而且人品极差,课堂上只要手机响,考试不过;日常向同学索要财物,不给,考试不过;是他的学生都叫苦不迭。他手下一个研究生,女生,研三,回家结婚,此子竟然不给假,还通报批评。女生不服气,上告学校领导,领导出面调解,此子依然,并告知女生毕业论文一定不给过。致使女生现在处于半疯状态。
9、在学校无人问津。毕业论文也搁置。敬告各位同学,一定不要选他的课,各位新同学也注意不要选他所在的专业。这种老师不值得学生尊敬!”此时的韩建宇对帖子内容并不知情,几天后在与马克思主义学院院长交流时,院长的一番话提醒了他。待添加的隐藏文字内容2“谈话时他问我,知不知道网上都在怎么议论我,并说网上有反映我问题的帖子,让我好好想想。当时我并不知道有此事,所以回来后找了一下,才发现了帖子。”看了帖子内容后,韩建宇感觉头顿时大了几圈。通过搜索帖子ID,韩建宇得知该帖子的用户名是陈锋。而陈锋则是韩建宇所在专业的学生杨晓的男友。韩建宇认为,杨晓是因为在自己上学期教的科目“生态学”中挂科怀恨在心才唆使男友上网发帖
10、侮辱自己。2009年4月8日韩建宇向沈阳市公安局文保分局报案。2009年5月20日文保分局警官对韩建宇和陈锋分别做笔录,陈锋承认帖子是他所发。之后,陈和杨多次找到韩建宇道歉寻求和解,还在贴吧里发了承认错误的道歉信。6月19日,陈锋的父母及陈扬二人来到韩建宇的办公室道歉。陈、杨甚至下跪苦苦哀求韩建宇原谅他们,但因为他们改口辩称帖子并非陈锋所发,韩建宇认为他们的道歉不坦诚,因此不能接受。双方随后发生肢体冲突。7月初,沈阳市公安局文保分局工作人员、学生、家长、学校领导和韩建宇在学校办公室开了个碰头会。“只要陈、杨承认诽谤我,澄清事实,我本打算原谅他们,但会上陈锋不但没有痛快承认还污蔑我打了他,我原谅
11、他了,他就觉得我软弱,倒打一耙。”韩建宇说。最后的一次调解机会也随之破灭。2009年11月23日沈阳市公安局文保分局对杨晓罚款200元。公安局对陈锋则查明他在诽谤案中提供虚假证言,但是情节轻微,决定不予处罚。这样的结果让韩建宇难以接受,他认为实际发帖人是陈锋,他已经在公安局做了笔录,现在是由杨晓来“顶包”,他于是决定起诉陈杨二人。是否构成诽谤?6月27日的庭审中,双方争议的焦点是网帖内容的真实性和造成后果的严重性。韩建宇认为此诽谤帖子是两人一起发布的,并不是杨晓一人所为,陈锋也应受到法律的制裁。针对帖子的内容,韩建宇认为不属实,他对上课手机响的学生的处分只是扣学分了,这是按学校课堂纪律来的,他
12、日常并没有索要财物,女研究生是无故旷课并未请假,也理应受到学校相应处分。他还认为,帖子共4篇,发布在公开媒体百度贴吧,帖子使用了“变态”、“SB”等侮辱性的语言,并且杜撰事实。截至2009年5月7日,帖子有2235人点击浏览,其中35人回复了跟帖,从跟帖的内容中可以发现,其中有他正在教授的学生,不明真相的跟帖者在跟帖中既有对他的辱骂,也有诸如“捅了他”、“杀了他”等威胁性文字,令他有口难辩,给其身心造成严重伤害。陈锋辩称:他不知道女朋友什么时间用自己电脑发的帖子,帖子发了几天后杨晓才告诉自己,5月20日公安局文保分局找到他的时候,为了保护女朋友,才承认帖子是自己发的,因为女朋友是韩老师的学生,
13、还要上韩老师的课,怕她遭到报复。陈锋说:“我们后来删掉了帖子,并在贴吧发了3篇对韩老师的道歉信,杨晓也受到了200元行政处罚罚款。我和父母曾找到韩老师道歉,我和杨晓都跪下了,韩老师态度很差,让我们难以接受。”杨晓也向法庭讲了自己发帖的原因,2009年3月开学,韩老师告诉她上学期期末考试她有一科没过,让她想想该怎么办。杨晓说:“当时我听后不相信,自己觉得当时答的还算可以,平时也无任何考勤问题,不会不过。有的同学知道后对我说韩老师平时怎么苛刻、怎么不通人情和一些索要财物之类的话,还说都是因为自己没送人情韩老师才不让过。”杨晓说:“有一次课后韩老师留下我谈话,并多次问我到底想好该怎么办没。我才委屈到
14、在网上用男朋友陈锋的用户名来宣泄。事情发生后,我们一直向韩老师道歉,我们毕竟年轻一时冲动,缺乏思考才做了这件事,我们并没有想把韩老师怎么样。”陈锋和杨晓并不认为这篇帖子会给韩老师带来恶劣影响,“帖子只是发在了校园贴吧里,也不会让全世界都能看到,影响力有限,并且文保局已经判定发的4篇帖子因为时间间隔短、内容基本一样,实为一篇帖子,并不是韩老师说的多次诽谤,构不成情节严重。”C29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C9
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