谈魏书生对后进生的教育方法.doc
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1、谈魏书生对后进生的教育方法阅读了魏书生关于后进生的一些教学方法,很有些启发。魏书生对待后进生的主要方法是:“和后进生组成互助组”、“犯错误,写说明书”、“犯错误,写心理病历”、“犯错误,唱歌”、“犯错误,做好事”。和后进生组成互助组魏书生的做法是:每个班的倒数第一、第二、第三名学生都要由政教处给他找一位任课老师或学校领导,师生组成互助组。教师教会学生超越自我、管理自我、学会学习,学生帮助教师提高教育教学的技能。每个学期,互助组要向政教处交三份互助报告,期初、期中、期末各一份。互助报告上要写清互助学生对教师的期望,互助教师帮助学生进步的具体措施,互助学生所在班班主任对学生变化的评价。互助教师要经
2、常和学生谈话,至少每星期交谈一次,了解学生的喜怒哀乐。除此之外,魏书生还采取给后进学生买礼物,在日记上写一句鼓励的话语,注意培养后进学生的自信心。后进的学生总是有一个心理症结:总是认为自己是不行的,一次又一次地给自己输灌自己是不行的心理意识。这样就形成一种恶性循环。教师可以帮助后进生制定一个星期的学习的计划,后进学生的每一次进步都有人在看着,后进学生的每一次收获都有人为他喝彩。每当他独立的完成一次作业,每当他的作业本越积越厚的时候,后进学生的感受会比好生更多,更深切。互助组的建立,密切了师生的感情,增强了学校的凝聚力。犯错误,写说明书我们对待学生的错误,常见的教育方法是写检讨书.。魏书生的说明
3、书在有个程度上也是检讨书,但又不同于检讨书。魏书生要求写说明书一定要深入内心深处,观察自我,分析自我,发现两个不同的自我。写的说明书不一定非要说自己有错误,如果认为自己做的有道理,做得正确,那就完全可以向自己的内心深处去寻找辩护律师,说明自己这样做的根据和对人的益处。魏书生的说明书和我们的检讨书有什么区别?魏书生的学生做的解释是:“淘气之后的检讨书,越写越恨老师,现在写说明书,越写越恨自己。”魏书生的这种写说明书的方法不是为了惩罚学生,不是为了泄老师的心头之愤。归根到底,只是一种民主管理的策略。写说明书在一定程度上也提高了学生的写作能力。当然,我阅读之后收获到的是师生相处时的平等相处的不易。犯
4、错误,写心理病历魏书生的心理病历包括五个部分:疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。以下是他列举的一个病历:疾病名称:谩骂症发病时间:小学三年级发病原因:那时,我们班的班主任有病,一个学期总换老师带班。带班的老师管不住同学们,我们一些男同学就比骂人玩,看谁能骂过谁,妈的别人说不出话了,谁就赢了。我赢得次数多,就开始喜欢骂人了。治疗方法:我想了几服药,老师是最有效的一服药,在老师面前,我不敢骂。第二服药就是爸爸,在爸爸面前我也不敢骂。第三服药是在我最佩服的同学面前,德智体都是咱班尖子,在他们面前,我也不好意思骂。第四服药,在作业量大、老师有催得紧的时候,我也不骂,没有时间骂,只顾着忙
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