网络对青少成长的利与弊.doc

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1、本 科 毕 业 论 文论 文 题 目 ：网络对青少年成长的利与弊指 导 老 师 ： 学 生 姓 名 ： 学 号 ：W441409223350008院 系 ： 专 业 ：教育管理写 作 批 次 ：2011春02批次目 录摘要 IAbstract 引言(导言绪论).一、 网络对青少年健康成长的积极影响 1 (一)开阔了青少年的视野 1 (二)扩大了青少年的交流渠道 1 （三）活跃了青少年的思维方式1 （四）网络使思想品德教育内容得到了新的扩展2 （五）网络使教学相长有了新的诠释2 （六）充分运用网络技术平台，对培养学生的现代意识有十分重要的意义2 （七）网络教育的互动、开放、活泼符合素质教育的要求

2、，适应学生身心发展的规律，使学生的个性化有了更广阔的发展空间2二、网络对青少年健康成长的消极影响2 (一)互联网对青少年人生观、价值观、世界观的形成构成潜在的威胁2 (二)互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业3（三）互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁4三、网络对青少年健康成长产生双重影响的原因 4 1、网络自身特点的两面性 42、青少年自身的生理心理特性43、网络对人的需要满足的多层次性54、家庭、学校教育引导不力55、网络控制手段不健全5四、引导青少年扬长避短使用网络51、充分发挥网络对青少年成长的积极建议5（1）加强网络基础

3、设施建设，加大网络普及力度5（2）加强对青少年信息素养的培育5（3）加强网上信息资源的开发和利用5（4）建设一支适应网络时代的青少年教育工作者队伍62、克服网络对青少年健康成长的消极建议6（1）建立青少年自己的网站6（2）学校和家庭要加强对学生心理健康的教育6（3）家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体，使它变成一个学习的工具和了解世界的窗口6（4）政府、学校和公共图书馆要引导加强互联网建设7（5）丰富青少年的网外文体活动8参考文献 9 摘要网络随着信息时代的来临而产生，它的迅速发展影响着人类生活的各个领域。青少年是受其影响的主要群体之一。它对青少年成长的影响，有积极的方面，也有消极的

4、方面。网络代表了当今世界科技发展的最高水平，我们不能因其消极的方面而否定它，而应当充分发挥它积极的方面，采取积极的措施，使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。关键词：网络；青少年；成长；影响；建议；积极；消极 IAbstractWith the advent of network information age and the rapid development, it affects every aspect of human life. adolescents are influenced by one of the major groups. It on youth to grow, t

5、here is positive, have a negative aspects. Network of the worlds highest level in technological development, we cant because of its negative aspects and denied it, but should make full use of its positive and proactive measures to keep young people to adapt to the information age and times.Key words

6、：Network Teenagers Growth Influence Proposal Positive NegativeII导言21世纪的今天，网络对人们影响越来越深远，网络越来越贴近人们的学习、工作和生活。现在的学生几乎没有不接触网络的，这使得网络问题成为了社会所关注的热点话题。尤其是网络对教育的影响最受人们的关注。在这其中，青少年由于社会认知的不足和自我防护意识的淡薄，受到的影响也最为严重。网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，它对青少年的影响有积极的方面，也有消极的影响。如：在武汉、广州、天津、重庆等城市，中小学生因上网而夜不归宿已经成为一个严重的社会问题。那么，网络的神奇力量究

7、竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？针对网络对青少年的深远影响，我们应当充分发挥网络对青少年的积极影响，想出相应的对策，采取积极的措施，克服其消极的影响，使青少年在网络的积极影响下，健康快乐成长。III 网络对青少年成长的利与弊 【摘要】网络随着信息时代的来临而产生，它的迅速发展影响着人类生活的各个领域。青少年是受其影响的主要群体之一。它对青少年成长的影响，有积极的方面，也有消极的方面。网络代表了当今世界科技发展的最高水平，我们不能因其消极的方面而否定它，而应当充分发挥它积极的方面，采取积极的措施，使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。【关键词】网络；青少年

8、；成长；影响；建议；积极；消极21世纪的今天，网络对人们影响越来越深远，网络越来越贴近人们的学习、工作和生活。现在的学生几乎没有不接触网络的，这使得网络问题成为了社会所关注的热点话题。尤其是网络对教育的影响最受人们的关注。在这其中，青少年由于社会认知的不足和自我防护意识的淡薄，受到的影响也最为严重。网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，它对青少年的影响有积极的方面，也有消极的影响。如：在武汉、广州、天津、重庆等城市，中小学生因上网而夜不归宿已经成为一个严重的社会问题。那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？针对网络对青少年的深远影响，我

9、们应当充分发挥网络对青少年的积极影响，想出相应的对策，采取积极的措施，克服其消极的影响，使青少年在网络的积极影响下，健康快乐成长。一、 网络对青少年健康成长的积极影响开放的、资源共享的、交互式的、个性化的网络，使传统的教育观念尤其是德育观念受到强烈的冲击，使21世纪的教育工作者既面临严峻的挑战，又有进一步发展的历史机遇。网络对青少年的积极影响，主要体现在以下几个方面：（一）开阔了青少年的视野书本上的知识远远满足不了青少年的需求，他们为了获取更多的知识，从而寻求网络的帮助。网络使世界空间的巨大差异变成几乎不存在，借助它，我们至少可以到达任何连上网的电脑。无论是国内的还是国外的信息，我们都可以通过

10、网络查找到。网络上巨大的信息量开阔了青少年的视野，满足了求知欲。（二）扩大了青少年的交流渠道 青少年生活的圈子小，接触的人与事物都少，除了与周围的人交流外，几乎没有任何的交流。而网络扩大了青少年的交流渠道，青少年可以通过网络，与世界各地的人交流。邮件、QQ、MNS与微博都是交流的渠道，青少年可以通过这些，接触到不同地方不同阶层的人，可以了解到不同的文化，扩大自己的交流渠道。（三）活跃了青少年的思维方式 网络上的海量电子图书馆集中了来自世界各地的信息资料，还具有图文检索与工具检索功能，可供青少年通过它来查阅世界各地的图书目录、书籍、期刊、音像制品和相关文献等资料，青少年可以在网络知识的海洋中畅游

11、，方便、快捷地获取知识，拓展视野，开阔思维。（四）网络使思想品德教育内容得到了新的扩展。传统的思想品德教育工作，由教师来执教。教师存在自身的局限性，工作时间长，且学生的自信心、成功感反馈慢，从而增大了德育工作的难度。互联网的兴起，为现代教育的发展提供了广阔的空间，网络可以发展到把世界上所有著名图书馆的图书都搬到每一个学生的面前，供他们自由检索和选择。极其丰富的空间，吸引了学生也增强了思想品德教育工作的实证性。教师不必再摊上“苦口婆心”的尴尬局面。在网上，学生可以获取大量的信息，通过有效的分析、参与、整合、创新，很快地便有所获。这对增强他们的自信心、以及对现代科技的热情都大有裨益。无疑，网络技术

12、的支撑，提高了学校思想品德教育工作内容的存量。（五）网络使教学相长有了新的诠释。网络时代的教育工作者深刻地感受到“青出于蓝而胜于蓝”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”之类的古训。这让因闻道在先，有一定专长而为人师的教育工作者感到危机四伏。面对网络，教育工作者与学生站在同一起跑线上，学生可以通过网络直抒胸意，表达他们的见解、意见和建议。这种交流，无疑是一种全新的方式，它让师生之间的距离缩短，重现“亲其师，信其道”的和谐，更能闪耀出智慧的火花。正如肖伯纳所言：你有一个苹果，我有一个苹果，大家交换，仍只有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，大家交换，至少有两种思想。（六）充分运用网络技术平台，

13、对培养学生的现代意识有十分重要的意义。网络，就是新生活。它融合了多种传播媒体的物质，使得现代教育技术从以广播和电视为主体、以个人自学为主要学习方法的模式转变为以计算机技术、通信技术和多媒体技术为主体、以个人自主的个别化学习和交互式集体合作学习相结合为主要学习方法的模式。网络的教育手段丰富多彩，现代化意识甚浓，其内容更是不分国界，精彩纷呈，是一个自由、开放、共享、个性化的广褒平台。它能使学生更详尽、更直观地了解世界文明及发展现状；感觉到他们所处社会的各种意识、潮流；有机会主动参与，而不是被动地接受；他们可以找到一些如何适应社会，如何寻求适合自己发展的途径。（七）网络教育的互动、开放、活泼符合素质

14、教育的要求，适应学生身心发展的规律，使学生的个性化有了更广阔的发展空间。网络极大地动摇了传统教育(当然包括思想品德教育)的基本模式。一种教学双方(甚至多方)彼此互动，高度开放的全面教育模式诞生了。它还彻底改变了传统教育形态，轻而易举地超越了时空阻碍，使教育达到了最大限度的延伸；其形式也达到了一个高度丰富，多姿多彩的新境界。网络环境具有信息传播容量大、速度快、范围广和双向交互作用等特点，它与教学的结合体远程教学方式将把课堂教学和广播电视教学的优点集于一身。远程教学方式的实施将把学习时间、学习地点和学习进度的控制权交还给学习者，每个学习者都可以通过网络随时随地提取材料进行学习。学生可以通过输入设备

15、与计算机交互作用，把完成的作业、练习和自己的问题通过网络传给教师及同学。教师和所有的同学可以在相同或不同的时间内对同一学习内容展开讨论，从而形成交互式学习的环境。这种新颖的教学方式可以很容易地对所有学生进行测试并对测试结果进行分析，从而了解学生的总体水平和差异，了解学生对知识的理解和掌握程度，以便及时调整教学的进度、内容和方法。而学生则一改被动的学习地位，积极主动地参加到教学活动中并能及时地获得评价结果以便强化自己的学习行为。网络的精彩，使得学生真正能从思维上打破传统的条条框框的束缚，开阔眼界，培养了学生的创新意识，提高了素质。二、网络对青少年健康成长的消极影响2000年12月15日，至200

16、1年1月10日，网络文明工程组委会办公室、团中央、全国学联联合对北京、上海、广州等七大城市，101所各级各类高等院校及专科学校，开展了互联网对青少年的影响的专项调查。调查结果显示，互联网络已经成为当代青少年生活中一个重要内容，网上各项文化活动，尤其是网上聊天等活动对于青少年的吸引力较大。网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。（一）互联

17、网对青少年人生观、价值观、世界观的形成构成潜在的威胁。互联网丰富却庞杂,许多以黄色、暴力、政治反动等为内容的灰色信息,完全暴露在青少年学生面前,由于青少年的判断力和自制力相对较差,因此有的学生上了黄色网站之后,对一些不堪入目的图片想入非非,甚至产生真实体验的迫切愿望；有的学生看了暴力内容之后,就产生在校内校外试一试的想法并付诸实施；有的学生进了政治反动网站之后,就对整个社会产生了偏激、反叛的看法。长此以往,对于青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用,对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁.（二）互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。现在的青少年大

18、多是独生子女,在家中比较孤独,从心理上是最渴望能与同龄伙伴交流。然而,现实社会由于计划生育问题，造成对这一渴求的供给与满足非常不够。青少年一旦接触网络,他们就可以任意宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦,还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色,网恋或网上婚姻都在青少年中流行。真实生活中的缺憾通过上网制造出来的虚拟来弥补,从而造成他们人格社会化的严重不足。网络上的满足弥补了现实生活中的不满。大部份的青少年沉迷于网络，无限制地泡在网上，有的甚至欺骗家人以获得金钱支付上网费，而无限制地泡在网上,对他们的日常学习,生活产生很大的影响,有的严重到甚至会荒废学业，离家出走，为获得金钱而走上不归路。，（

19、三）互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁 。当前,网络对青少年的危害主要集中到两点：一是某些人实施诸如诈骗或者性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾及暴力对青少年的危害。据有关专家调查,网络上非学术性信息中,47%与色情有关,网络使色情内容更容易传播.据不完全统计,60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的,但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息,从而深陷其中。例如，有的青少年在网上浏览不良信息，有的超时无节制上网，有的因缺乏自护意识而上当受骗等等。前几年，上海两名女中学生因约见网友离家30多天，身心受到伤害。在武汉、广州、天津、重庆等城

20、市，中小学生因上网而夜不归宿已经成为一个严重的社会问题。调查还显示,在接触过网络上色情内容的青少年中,有90%以上有性犯罪行为或动机。三、网络对青少年健康成长产生双重影响的原因网络之所以对青少年具有强大的吸引力，并对青少年的健康成长产生正反两方面影响，主要有以下几方面的原因：1. 网络自身特点的两面性互联网具有新颖性,互动性,开放性,虚拟性,无限性和复杂性等特征。这些特点既可成为优点,又可成为缺点。如互联网的新颖性深深地吸引着青少年,甚至使他们沉迷其中；互联网是前所未有最大的信息库,开阔了青少年的眼界,但伴随着信息的爆炸与污染,冗余的信息影响了有用信息的清晰度和效用性,黄色网络是诱发青少年犯罪

21、的重要因素。2. 青少年自身的生理心理特性（1）青少年好奇心极强而自制力较弱，网络的暴力、色情信息等会满足他们好奇心及对刺激的渴望，也会令他们在惊险、刺激的网络游戏中流连忘返。（2）青少年个体意识逐步形成，网络安全观念和自我保护意识不强，容易受到网络的不良影响，上当受骗。（3）青少年追求时髦，网络精英也成为青少年崇拜的偶像。3. 网络对人的需要满足的多层次性网络这个虚拟的世界可以让人们很轻松地释放自己的本能欲望。青少年在现实中老师不重视，家长不关心，学习也不好，但在网络世界中却表现得相当高明，甚至成为黑客，以获得成就感。网络满足人多层次的需要适合于任何人，只不过对于求知欲极强、身心都不太成熟的

22、青少年来讲更强烈罢了。4. 家庭、学校教育引导不力家庭和学校教育是青少年健康成长的关键因素。但当前面对网络，家庭和学校教育引导不力的问题却严重存在着。许多家长对网络一无所知，没有好好指导孩子利用网络来进行学习。有的教师也是对网络知之甚少，对上网行为深恶痛绝，强行制止学生上网还有的教师对学习差和调皮的学生有偏见，容易让这些孩子脱离正常的生活环境而沉溺于网络中。5.网络控制手段不健全网络发展带来的社会问题，已引起了世界各国的广泛关注。但由于网络本身所具有的虚拟性、全球性、瞬时性、异地性等特点，对网络社会问题还没有有效的手段加以控制。在我国，现实社会中常用且有效的道德、法制、管理等手段，在网络社会中

23、也都没有发挥应有的作用。四、引导青少年扬长避短使用网络网络的发展已经成为不可阻挡的时代潮流，成为当今世界生活中必不可少的联系工具，因此，我们必须紧跟世界进步潮流，充分发挥网络对青少年健康成长的积极作用。1、充分发挥网络对青少年成长的积极建议（1）加强网络基础设施建设，加大网络普及力度第一，要搞好网络基础设施建设，就要充分发挥政府、社会和企业 “三驾马车”的作用，全面规划，统一建设标准，采用先进的信息网络技术整合现有资源，实现网络由单点应用向“相互共享、共同应用、互联互动”多点应用的根本转变。第二，要加强大中小学校园网建设。青少年在逐步走向成熟的过程中，摄取知识、学习做人的大部分时间都是在校园中

24、度过的。因此，我们要为他们在校园里提供一个良好的网络环境，建设高质量的校园网。为此，要保证大中小学校计算机的配置数量；解决好校园网络硬件设施建设问题；正确处理好硬件、软件和潜件的关系，立足于功能与效益的发挥，在“用”字上下功夫；认真实施“校校通”工程。第三，要加强法制建设，制定切实可行的规章制度，进一步建立健全学生上网学习的日常行为规范，将加强网络道德教育与加强校风、校纪、教风和学风建设结合起来。注意在校园网建设过程中，建立网络安全措施，提供多层次安全控制手段，建立安全管理体系。第四，要做好广泛宣传，充分利用广播、电视、网络、报刊、黑板报等媒体，通过多种形式，广泛宣传公约的重要意义、主要内容，

25、宣传学校加强网络道德教育的成功经验，宣传广大师生信守公约的经验和体会，营造推进公约落实的有利氛围。（2）加强对青少年信息素养的培育信息素养是处在信息时代的青少年应当具备的基本素质。由于在青少年信息素养培育方面可借鉴的经验较少和传统应试教育模式的禁锢，青少年信息素养教育的进展缓慢。能否切实加强对青少年信息素养的培育，关系到青少年教育质量的高低，也关系到青少年教育的改革和可持续发展。加强对青少年信息素养的培育，应注重培养五种能力：一是快捷、高效地获取信息的能力；二是科学认识、评价信息的能力；三是吸收、积累和运用信息的能力；四是驾驭信息和创新的能力；五是遵守网络道德规范的能力。加强对青少年信息素养的

26、培育，必须让青少年有机会接触电脑和网络，更要做好信息技术与其他学科的整合，对于青少年来说，传授知识的教师队伍的信息素养更为重要，所以还必须要注重教师队伍信息素养的提高。（3）加强网上信息资源的开发和利用由于历史和现实的众多原因，目前青少年上网寻求信息资源陷入了两大困境：一是“生活在信息的海洋中，却要忍受着知识的饥渴”，在网上找不到很多为自己所用的东西；二是“不能够从浩如烟海的网络信息中，准确、及时、有效地找到与自身信息需求相关的、适合的信息”，可谓是老虎吃天，不知从哪里下手。青少年网上信息资源匮乏已成为制约我国青少年网络教育发展的“瓶颈”。为了青少年能够有效利用网络，在网络社会中健康成长，我们

27、必须切实把青少年网上信息资源建设放在突出位置，投入大成本搞教育信息资源开发，综合多媒体、数据库、网络、人工智能等技术，建设中国教育信息资源的“航母”。与此同时，要充分发动广大教师开发青少年的学习资源。对任何人而言，要完全掌握网络的信息资源都是十分困难的，有效利用网络信息资源，必须熟练掌握综合性网络通用搜索引擎的使用方法。（4）建设一支适应网络时代的青少年教育工作者队伍网络对青少年的影响是极其复杂的，它给青少年工作者带来巨大的挑战。怎样建设一支适应网络时代的青少年工作者队伍，引导青少年在网络的“摇篮”中健康成长，这都是我们必须认真回答和解决的重大课题。首先，青少年教育工作者要努力提高自身适应网络

28、时代的意识和能力。每一个教育工作者都应该了解网络知识，遵守网络道德，学习网络法规，通过课堂教学和课外校外活动，有针对性地对学生进行网络道德教育。为此，一要树立加强自身信息素养培育的意识，积极学习网络方面的知识，丰富自己的网络技能；二要多从网上搜索有助于青少年健康成长的网站和信息资料，并定期推荐给他们；三要对网络思想渗透保持高度警惕，提高防范意识，找到对策，提前给青少年“免疫”；四要培养自己敏捷的观察力和缜密的思维力。其次，政府、社会、学校要为建设一支适应网络时代的青少年工作者队伍提供强有力的保障措施。一是加大对学校信息化建设的投入。二是采用脱产进修、在职培训、定期邀请专家学者作讲座等形式对教师

29、进行信息技术培训。三是各级师范类学校要把对学生信息素养的培育作为一项重要任务来抓。2、克服网络对青少年健康成长的消极建议面对网络给青少年带来的消极影响，我们不能坐等事态的自然发展，而必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。毋庸质疑，这是一项长期复杂的系统工程，需要全社会各个层面的不懈努力和共同协作。社会各个层面必须监管到位，宣传与监控并举，德治与法治并举，网上交流与社会实践并举，要综合治理，必须努力做到几下几方面。（1）建立青少年自己的网站 建立青少年自己的网站。政府要联同社会各界根据青少年的兴趣、爱好,提供他们所需要的信息,设置青少年喜爱的栏目,用声、光、色、画等多种现代化手段,

30、以高雅的文化、优秀的寓教寓乐的内容引导青少年远离色情暴力等不健康信息,促进他们的健康成长。通过建立自己的网站,为青少年提供学习、交流和娱乐的空间,让他们在自己的网站中实践，并学习知识，以便获的更好的机会。（2）学校和家庭要加强对学生心理健康的教育 学校和家庭对青少年的健康成长起着重要的作用。这两者要加强对学生心理健康的教育,使青少年在互联网面前保持良知、坚定信念、把握方向,提高上健康网站的自觉性。（3）家长要多和孩子沟通,引导帮助孩子利用互联网媒体,使它变成一个学习的工具和了解世界的窗口。青少年在家上网的时间是比较长的，家长要引导他们上健康网站，上网的时间不要过长，时间过长，会影响眼睛与精神。

31、（4）政府、学校和公共图书馆要引导加强互联网建设青少年的健康成长，有赖于社会的各方面共同合作。学校和公共图书馆提供只用于青少年上网的场所,进行内容分级、以年龄为基础的内容分级,这样既保证了成年人接近的权利,也在某种程度上保证了青少年与不适合他们的内容相隔绝。网络是双刃剑,既有积极的一面，也有消极的一面，如果由于互联网有消极的一面就拒绝让青少年上网，减少他们利用网络进行学习的机会，这个后果是很可怕的。政府有关部门要引导加强互联网建设,软件开发与市场管理,满足青少年对互联网的需要的同时积极做好防范措施,内容分级过滤势在必行,建立相应的网络法律,法规。人们对青少年上网的恐惧主要是担心网上不良的信息对

32、青少年的影响，为了解决网络上有害信息的问题,应尽快指定和完善互联网法律,用以规范网络行为。（5）丰富青少年的网外文体活动。青少年日常除了学习，上网，都比较少其他活动。无论是对学校，还是家长来说，都应该丰富青少年的网外文体活动。许多的不良网站，不良网页，不良网络信息，这些对正处于身心发育阶段的青少年来说,网络外的生活尤其重要。因此,我们必须注意网上育人与网下教育的有机结合,，引导青少年健康上网，在网络上录求更多的学习机会，从而促进青少年整体素质的提高。为此,一要大力加强青少年活动阵地建设,二要积极引导青少年开展丰富多彩的实践活动.总之，网络与其他一切科学技术一样，是把双刃剑，有双面性，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。江泽民同志2001年7月针对信息网络化问题提出的“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化发展中占据主导地位”的基本方针，为网络建设的健康发展指明了方向。只要我们坚决贯彻这个方针，充分发挥网络的积极作用，积极预防和克服网络的消极影响，就一定能够应对信息时代给青少年教育带来的挑战，抓住机遇，为实现中华民族的伟大复兴培育合格人才。参考文献1、 荀子的劝学2、 韩愈的师说3、 萧伯纳的经济学4、 陈阳的网络发展对教学的影响5、 中国网的全国青少年网络文明公约