在国学文化中渗透德行教育的实践研究.doc
《在国学文化中渗透德行教育的实践研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在国学文化中渗透德行教育的实践研究.doc(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、在国学文化中渗透德行教育的实践研究摘要:国学是中华民族优秀的传统文化的核心价值,是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结,浸润着每个中华儿女的血液和灵魂。国学文化博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。开展国学文化教育有利于弘扬优秀传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。关键词:国学 德育 民族精神民族精神是中华民族的力量之源,是中华文明的重要支撑,对中华民族的伟大复兴,增强民族团结和凝聚力,形成中华民族的民族心理和民族人格具有重要作用。如果没有民族精神,人就会丧失文化依托,没有归属感或者产生强烈的失落感。因
2、此,重视民族精神教育与培养,能够增强民族的自尊心、自信心和民族自豪感。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见提出:要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族教育。上海市学生民族精神教育指导纲要强调民族精神教育要坚持弘扬优秀文化传统与培育改革在德育教育活动中,把培养民族精神作为德育过程的核心。中国传统文化源远流长,博大精深,国学经典是中华民族最具代表性、最优秀、最有价值的文化精品,是中华民族几千年勤劳和智慧的结晶,是中华民族文化的根。它所蕴涵的文化资源和道德价值是每一个中国人的立身处世之本,也是每一个中国人不可或缺的精神力量。为了弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文
3、化熏陶,营造书香校园,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,把国学启蒙与民族精神教育结合起来。积极营造“春风化雨,润物无声”的育人环境,使孩子们在日常学习中接受传统文化的熏陶,对学生启智、劝善,舒缓心志,陶冶情操,美化人生,使他们成为真、善、美的高雅之士。在价值观多元化的当今世界,价值观扭曲、道德沦丧的现实状况冲击着小学生还未成形的价值观体系。把弘扬和培养民族精神作为德育的首要内容,加强国学教育,推动精神文明建设,借助国学的“魅力”,提高学生的修养。实施国学教育,使民族优秀传统文化与现代教育理念、传
4、统国学与现代德育进行成功对接,国学经典润物无声,民族精神默然熏陶。面对小学生道德教育的新问题,我校坚持“促进人的发展,服务于人的发展”的教育理念。不仅教会孩子知识、教会孩子做人,同时更注重每个学生个性特长的发展和个性的张扬。为传承经典文化,在教学中渗透“人文教育”,我校进行国学启蒙校本教材的编写和教学的实施。学校把传承经典文化作为突破口,也是学校帮助学生树立良好品行的一个重要的实践抓手。如何让国学经典焕发出时代精神,树立正确的荣辱观是我校德育教育的一个新课题。自2006年以来,开展了“传承经典文化,提升德育实效,培养阳光少年”一系列德育实践,有目的、有计划、有组织地开展了以弘扬中华文化、传承中
5、华文明、提升人文素养、培养传统美德为目的的国学经典系列活动,在传承中华民族文化、继承中华传统美德、弘扬和培育民族精神、激发学生智慧潜能方面均取得了卓著的成效。我校主要通过以下一些形式进行实践体验的。一、加强师德修养 提供师资保障人们常说,教师是人类灵魂的工程师。所谓“传道、授业、解惑”,为人师表,不但要传授知识,更要发现学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,养成健全的人格。教师承担着传递“道”的使命。教师必须学“道”、修“道”,成为一个学养兼备、德智双融的达者至人,才能堪当传“道”使命!而“亲其师”就会“信其道”。小学教师的教育理念会影响学生人生观、价值观的形成。因此,教师必须加强国学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 国学 文化 渗透 德行 教育 实践 研究
链接地址:https://www.31ppt.com/p-2607772.html