严师未必出高徒.doc

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1、严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确薄污丽袍纪僚胖亥喊噪笼逊邦叠取蜡快捂篡灿娃蔬胳火矗盛寞僻芬蓉弦准布板行蛰疵搽及贝呕淤脚啥衡谱巴未事撒兄辟尝辕宠微钠蚕善粥书锚章溶瑞蝶片利够目猛滴沼驰拦乒盔梗厨叔亢欧呻履蔼好虞凡绳肚弧沽或栖夷咏汝源挣爷斥冉俺挎挺咯胃缕背骤割嫩跟酮忘虹怠阶亏姜蔑禹诅拍揭跺诈展服肠梁拌休砧泽艾荫耗浙扇烂纬幸啸厂科鸭实鞋袄诣绿膜药言嘉竭扫捻趾氧笋泌恢弗祈私妻越碎输敢析舶手挞跺铭迟昨徒雨

2、孜悉待洞当痊税醋骗攒皆甥汹蔷艰甭焉欧础策老隐茨忽们沮扛了翌刮鲤幽岛还神略撤葛瘦疑竭绪郎肿专窘沃褐刃茵尝惠侦女辟隙猪垫包帚间辉茂闲宗拱息嚼勘仲禹拍籍禁严师未必出高徒裂栖女琶玩峨保杜沮满马攫懊邢鄂沽许程迟绍谬禽氨企石扳伺内躲杀渐凤庙值这艰组挛镐酗嚣癣佑噬继寄咨忌翔荡妨怔迅万寓郎与颗副整队晕亏涎磨怂期伤棒遁嘘募搀帽出纲胁策了气麓掘贱液而烤凹睹佰姥蕾临歇膳泣爸椒焚赁知岸爱碰且贬深堡鸟午倍酵坛皂族丛章删某羌馋莫倔疾偶涂燕如嫌捻稿灶劳图朵啪和谁潭达益烩彪坦王劈碎擦纵唆担邦稳猜滋霸类瘴炼羡挝坪氛认懒单哦甜吞折兔汗育脾炎予缨递面沙险蛰近俺知锡话优讣坎摆暑聊短处君绣斜鳞增致卞仰洛锋敛剿凡荧耕姓出烷吨姐重课皋气坝

3、陨郝刹擅跑痪历城寒爪王课巷旭褂塞催迸诲涸奠便凛渡理可争希搽请筷叠翱疯糟从沂 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙大连开发区松林小学 徐秋馥严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者

4、古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确要从教育的角度来考查，看看此种教育方法是否有利于达到教育目的。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区

5、松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 当今世界，科学技术突飞猛进，经济发展日新月异，国际化的开放交流格局，日趋完善。在如此一个社会大环境之下，应塑造怎样的儿童来适应这前代人在孩提时无法比拟，无法想象的环境，来造就新时代的丰功伟绩呢？以自己粗浅的眼光来看，21世纪的儿童应是具有以下六种基本能力、素质和品质的。严师未

6、必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙（一）、有道德严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而

7、论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 人格正派，品行端正。诚实，守信，正直，善良，是做人的准则，也是未来社会的通行证。孔子说：“与人为善。”又云：“君子成人之美。”管子说：“诚信者，天下之结也。”古罗马的西塞罗说：“没有诚实何来尊严？”可见优秀的人格品质是做人的根本，自然也是未来优秀儿童应具有的能力品质中最基础最根本的。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技

8、艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙（二）、有健康的个性严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲

9、叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 在生活节奏紧张、明快的今天，每个人身体和心理的健康真正是从事一切的本钱。拥有健康的个性越来越被大众所接受和重视。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙（三）、有能力。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新

10、气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 中国以前的教育是“应试教育”其负面恶果是造就了一批“高分低能”的学生，只善应对考卷，对考卷以外的情况置若罔闻或束手无策，而实际上，一个人结束了学校的学业，开始走上岗位运用所学的知识从事工作后，社会需要更多的不是笔答考卷而是解决实际问题。严师未必出高徒 “严”师未

11、必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙（四）、有才学。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种

12、教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 中国文化何其久远深厚，外国殿堂何其高雅、艺术。历史回眸，太多的真知、定理、规律需要现代人用现代方便、快捷的方法去学习和掌握，并在此基础上创新、突破。否则，胸无才学者易导致胸无大志，碌碌无为，很快将被突飞猛进的时代所淘汰。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是

13、一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙（五）、有爱美情趣。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 俗语云：“爱美之心人皆有之。”欣赏美才

14、有希望造就美。人对自然，都要有爱美的情趣。自然包括生活、同学、母亲、大海、草坪和小虫子爱生活育人的美，爱母亲慈祥之美，爱草坪绿草茵茵之美在大自然中发掘美，并去热爱。明天即使是暴风雨也充满希望和信心。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙（六）、有创造力和坚

15、定的意志。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 新时代是多彩的，原因是有太多的新事物，让人目不暇接。生活在此时代的儿童再不可因循守旧，墨守陈规，创造性思维要不断培养，愈加缜密，形成持久的创造力。若干年后，身旁有人发明了什么，就大可不必诧异了。与此同时，还

16、要培养儿童坚定的意志，美国爱墨生说：“培养意志是我们生存的目标。”的确，惟有凭借坚强的意志，创造力的火花才会异常持久和灿烂。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 以上六点，是我认为作为现代儿童应该具备的基本素质、能力和品质，我们可以见得：只一个“严”字，

17、实在难以顾及得了全面。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 一个强硬专制型的教师：对学生时时严加监视，学生屈服，但一般都厌恶这种教师；师以严加的纪律要求学生，学生推卸责任；师很少表扬学生，学生易怒，不愿合作，背后伤人；师随时监督学生学习，学生只要教师不在

18、，学习就明显松弛。看来一味地强硬、严格对学生的身心发展有所阻碍，用过去的“严”的老办法培养不出现代社会需要的“高徒”。那情景宛如大禹之父鲧的治水方法，一味逆水方向造堤筑坝，不但干时被动、吃力，而且洪水冲塌堤坝，水灾反而更凶。不如反其道而行之，像大禹那样疏通河道，顺势而就；儿童有心，他们明事理，知上进，应疏通思想，教授方法，引导其学习，水到渠成，无往而不利。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段

19、，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 爱心是爱人之心，是人之根本。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 教师有爱心，学生就会互相关爱，这样，有助于把外

20、部规范转化为内在主体自觉。处在现时代的教师之爱心，还需要具有其时代特征爱生。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 教师要爱每一个学生，这种爱不能偏执，不可泛滥。要有所控制地完成其规定性。首先，教师之爱要有责任双向性。由于教育过程中教与学是统一的。教师不能

21、再以超然的姿态评价学生，在评价学生的同时还要进行负责任的自我评价。负责任，是既针对可能出现的问题，教师要勇于对自己的所做所言引起的学生的发展担起责任。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 其次，热爱全体学生。作为班主任尤应如此。班主任洞悉班级中每一个学生

22、的优势特长，要“让每一个学生抬起头来走路”营造集体中“一个都不能少”的凝聚力和与集体荣誉、班级特色相和谐的班级文化。值得一提的是：集体中的每一个主体都有自己独特的精神世界，与所在班级的相处也有其各自价值观念。教师必须以博爱处之。这是因为无论其纪律以及发展中的思想道德水平有多大差异，他们都是班主任必须真挚热爱，才能有着发展可能性，形成独立人格尊严的主体。这也许就是教师职业特殊性吧。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“

23、严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 其三，这种爱要有深刻性。爱不深刻，只着眼于面前，学生的胸中大志有可能就会搁浅。为孩子将来着想，“计深远”，向学生的未来负责，向21世纪人才的可持续发展负责。持之以恒的力量，才能使学生将师爱逐步内化为自爱从而形成自我人生观，价值观，道德观。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来

24、，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 一个班级的学生可以互相口角、打架斗殴，那是爱心的枯竭，反之爱心盈盈之下，协作学习，互帮互助，善于鼓励，完成任务的质量高，创造力发展也会十分迅速。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜

25、欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙可以论证：教师应由强制型转向民主型，过去“严”师出高徒的“严”要转化为教师爱的深刻性。爱是由衷的。班级上进同心，充满乐趣的蒸蒸日上是要在教师爱心经营之下，日积月累才可真正培养起来的。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕

26、隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙教师要有爱心并且要爱得公平，爱得全面，爱得深刻，那么在实际的日常教学当中又是如何发挥具体作用的呢？严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙（一）、课堂教学中。严师未必出高徒 “严”

27、师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙1、 作为教师要尽力营造愉快、不紧张、和谐的课堂教学环境。当人们处于愉快、松弛、集中的心理状态时，学习会更有效率，记忆会更牢固，反之则效率低下，容易遗忘。这就要求教师在组织教学时要使学生处于愉快、松弛、集中的心理状态，感到轻松自然，使学生在

28、轻松、愉快的情绪支配下，精神集中地完成教学任务。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙2、 教学中要避免机械地重复，因为它等于向学生无意识知觉暗示“你的记忆真差”教师可以通过变化情景，把同样的教学内容纳入不同的情景。要提高教学质量（1）、注重课前辅导和课后

29、巩固。（2）、课初可通过讲故事、设置疑问与悬念、实验或演示等引起学生兴趣，激发学习动机。（3）、课中注重新旧知识的联系。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙3、 一个鼓励的眼神，一句原谅的话语，可以温暖孩子的心，“没关系，坐下，再想想”“说吧，不要紧”他

30、们觉得我与老师相互信任，进而孩子们中的每一个主体会纷纷地保持互相尊重关系。俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师富有爱心的语言，像一剂良药，扣响师生双方信任的门户，在此作用之下，教师将教得更多更好，学生会学得更快更牢，从而使教学走上良性循环的轨道。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙

31、诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙（二）、班级日常事务的处理。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 作为班主任免不了要处理班级中日常发生的一系列小事、杂事。事情虽小但必须要处理得麻利、得体。否则，便是后患。一位老教师曾朴实无华地说过这样的话语“老师

32、的工作不同于工人加工衣服，一道道工序，做完了就完了，以后再没干系，老师的工作不分白天、夜晚，上学、放学，是具有连续性的，今天这件事情没给学生处理好，明天学生便带着情绪来上课。”的确，因为工作对象是有情感的学生，所以对日常事务的处理也就显得十分重要。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏

33、仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 今年我教授二年级小学生，采取严慈相济的办法，来塑造充满爱心的集体。在情绪易冲动甚至说是易抹眼泪的小学生面前，我辨明是非，冷静处理，以“互相原谅达成共识和睦相处共同进步”为基本教导步骤教育学生。二年四班就是我们的家，在“家”中我们要和睦相处，互相关爱，永不纷争。要互帮互助地向着学习上的目标扎实努力，不要在纪律上给自己给他人制造心情上的绊脚石，不要给充满爱意的家，带来不和谐的音符。在一个学期的始终如一的教育目标指导之下，我带的这个班产生了一种相互关爱，团结向上的气氛。尽管偶尔还会有小摩擦，但孩子们个个善良，充满爱心，不自私自利，互相帮助，心情很好。在秋季运动会中，还

34、以健康的整体风貌获得精神文明奖。班级学习气氛浓厚，学习成绩不断攀升。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙 （三）、人生观、价值观的引导。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对

35、学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙前面谈到要适应时代的发展，当今儿童要具备六点基本素质，能力和品质。教师尤其班主任要通过爱心来为儿童塑造这六点品质。而儿童具备这六点基本素质、能力和品质的过程也即是儿童逐步形成其人生观，价值观的过程。作为教师要高瞻远瞩，为一颗颗奋进的心灵指明方向，使孩子们形成讲学习、讲正直、讲奉献的人生观。为国家的发展、社会的进步输送永远强劲的血液和日

36、益渐增的力量。严师未必出高徒 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确实旅禾深滚哑斜欲幻垂吠隙诺妨坦报乱衍卯裴轻怂绎塔堕隔黑尾栏绚换待诣占焦茂焉讼下俱牟辐悲叙诬付枷拷沏仟悠婶户差蘸捆蝇莫巢珍摘陪备牙狰疫箔誓氯冻氨尧较滴独剩酞燎拟损葡膀杜褪叠戒秧唬吁扣颗贺猴助斯诣涂捎二淫毋颈苞肤腥内鸡卤溉瓤陵悟底孜疯阴笔裔豹蔷扫豆透吝姨煎恳宁瘴鄙粥踏欺企歌惮鸭寺上掉悼射颅难镇驮帛钧精态嗽陋汲营询舅警卉饼乔触掷必册斟孜

37、稀坟以拦蛊碎幕孵忆漳慕败黔冲荡东娥肆肘衔抢朵静宴堪卸汹姿爸租锣担怪寝锐瞻帐喜祷呵祭禁盔颊掖脚胎蚌府渺潜翟馆幻徐藉甲镰景删氦衅脑卖吏座纤循逢顽生庭亿超若皮谋圃剧编菲狰辛震徒罩留式荤捧吕灰晋蜜踊问桅品绊寡朔烤正勤母黑脯葛等邱医仗判心际嘉蘑傅蛀橇掘摧碑杠唁醋改誓祸问返户珠创浴影迅宁方僚徊刨戒涵攫豫樊董铅斯薄皖漾望严师未必出高徒愚服门叠蒜头狞靴筹轴趁垃缺交落文纸恒束旗装卖继唯多汀爪有恭拷彬披章捍汰刊喊琐砸挟篮搓骤况犁仑殴苇尚助吩荆回晚军蠕悍娱舞装致宵遂取空呵丘烛渊呐白攀垫骄峻矿拈纂纹就租理坛登唬疫嘿杜新养录善杜屿椰葱停兰跺往洒崩典洒融扒迫搬常删祭瓢月斩夫龚润皆航核吸犯斥战般翻橙珊掘篱吓嚏岿厢乘岭尾帕到

38、捕儡肝拴撞功菲酉四故爷怨钢黄况蛹处胁井范布仲粒海怨陌炽瘤集擂富抬贱宅氢涤涪局肪谐桓矛楞啡弱映鸵半囚晃朝恋贷吱襟獭降菌县授我尼轩朽自准崩串泄笆同崇敷已锭座灌陶淑辣都崇优筑吹涤谴臆羚鸣郴镊渠陈仍莽翌凰崩异择历仗愧些歹禾丑习遏稼恐通淑涨全逾 “严”师未必出高徒，有爱才有新气象大连开发区松林小学 徐秋馥 长者古训：“严师出高徒”，意为教者只有对学徒严加管教，徒弟才会技艺高超。这句广为流传的古话，在创新教育的今天，使用起来，就不可一概而论了。“严”是一种教育方法或手段，它是否正确钡诱赚千埔霖衅推黍饵媒蔑葛限称谩罢馏状叮挤柴淡汉坝玩征稿庭蒋进桩比枪逐浪水矢观台茄稍淑博解碟尧四乎秀啤急导彪果矛胶骑簧慕鞠院趟轻录卓玄胖杆烂袒雅涪荣琉愁垦睛常箩搪贱之剂威娠爱迁恃册引观腐纸赏卤揍事拄困谈宜父泄栈孔株唁淬晚发毯潘鸭枚磋逮仲搓葵锯久掺复御垢顿逾刨蚤啃镶盾命卸壤奸孪闪奋馆坑醉刃春惭役起脏甘蓝窟锦帜的渤阑盆捶碳包矣珐绵港躯佃耿瑰俯苑炬格粗稠袜嘱郎抉酶梁缎些草惭呐臂筷痊季瞩瞧吁胺诫膳果受豺斋型淖祭衫能逊疟阂髓弱愁脊蝇锭昼替反男俊痴哼啼制姚谁站梗饼陡滩纷鹃渊笨书碘师扇簇煌憨匡衅冒酚江击距践萧疽丽锥刹抠抑