中国教育学会基础教育评价专业委员会课题指南.doc

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1、基础教育评价专委会关于申报基础教育评价研究课题的通知 作者： 发表时间：2013-5-3 15:47:54 来源： 各常务理事、理事及相关人员： 经中国教育学会基础教育评价专业委员会（以下简称“评价专业委员会”）常务理事会研究，决定启动2013本专业委员会课题研究申报工作，请你们高度重视并做好申报组织工作。现将有关事项通知如下： 1凡会员单位、实验学校的成员均可申请本专业委员会研究课题。 2申报研究课题，可从中国教育学会基础教育评价专业委员会2013年课题指南（附件一）列出的课题中选择申报，也可将“课题指南”列出的课题分解成为具体（小的）题目进行申报，还可根据本地区、本单位教育评价中需要研究解

2、决的问题作为研究课题申报。 3各理事要加强对本单位课题申报工作的宣传、组织、管理和指导，要依据中国教育学会基础教育评价专业委员会立项课题管理办法的相关规定对申报人的信誉、申请书所填写的内容、申报人完成研究的基本条件等进行审核并签署意见。若申请人单位无理事，则由申请人所在单位的负责人对申请人的相关信息签署意见。 4本次课题受理申报于2013年6月底结束。请各理事将本单位符合申报条件的课题申请评审书汇总统一报送评价专业委员会秘书处。课题申请评审书从中国教育学会基础教育评价专业委员会网站上下载（），按要求填写，并交电子版。 报送申报材料的同时请交纳专家咨询费为每课题200元，由报送单位统一交付。 开

3、户银行：北京银行前门支行 账号：800120111006826 通过银行转账时请注明“基础教育评价课题费”（为方便及时查询，请将银行回执单传真至评价专业委员会秘书处） 5评价专业委员会秘书处组织专家对各单位报送的课题申请评审书进行评审，对审核后准予立项的课题，发给中国教育学会基础教育评价专业委员会课题立项通知书。 附件一：中国教育学会基础教育评价专业委员会2013年课题指南.doc 附件二：中国教育学会基础教育评价专业委员会立项课题管理办法.doc 附件一：中国教育学会基础教育评价专业委员会2013年课题指南一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010_2020)为指导，以促进我国

4、教育评价与考试制度改革、逐步形成具有中国特色和地方特点的基础教育评价制度为目标，以解决各地区迫切需要研究解决的教育评价热点问题为重点，本着服务基础教育改革与发展实践、服务基础教育宏观决策、服务基础教育现代化建设为原则，在广泛征集本专业委员会各位理事意见的基础上，形成中国教育学会基础教育评价专业委员会2013年课题指南。二、课题类别（一）基础教育评价理论研究1.教育评价的价值取向研究2.教育评价的元评价研究3.教育评价方法论研究4.教育评价的方针政策研究5.义务教育发展均衡度评价研究6.我国教育评价现状与发展趋势研究7.教育质量监测与质量保障机制研究8.基础教育评价模式比较研究9.教育质量标准研

5、究10.教育评价中自评与他评关系的研究11.中外教育评价比较研究12.中国教育评价史研究13.教育督导与教育评价的关系研究（二）基础教育评价实践研究1.中小学教育质量评价体系研究2.中小学办学效益评价指标体系研究3.考试与评价制度研究4.学生综合能力评价制度研究5.学生课业负担评价与监测机制研究6.中小学教师绩效评价研究7.中小学教师职业素质评价体系和评价机制研究8.义务教育质量监测与评价体系研究9.教师专业发展评价研究10.教育现代化评价指标体系研究11 学校教学质量的绿色指标研究12.课堂教学评价研究13.中小学生作业监控与评价机制研究14.基础教育或学校教育的满意度的评价研究或指标研究（三）基础教育评价方法和评价工具开发研究1.基础教育评价方法、工具、技术手段现代化研究2.基础教育考试评价题库建设方法研究3.基础教育教学质量评价与监测方法研究4.基础教育课程改革实验成果的监测评价技术和测量工具研究5.中小学校长办学业绩的评价方法研究6.中小学教师教学质量检测的工具开发研究（四）其他1.我国基础教育评价机构性质和作用研究2.我国基础教育评价队伍专业化研究3.教育评价机构设置的研究4.教育评价模式的创新研究5.我国基础教育评价与欧美及日本等国家基础教育评价的比较研究。6.适用农村中小学的简明评价内容与方法研究