《我与课题共成长》心得体会3篇.docx
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1、我与课题共成长心得体会3篇我与课题共成长 心得体会16月17日,我们骨干班的老师有幸参加了台山市数学骨干班台城二小数学课题成果展示汇报学习,并观摩了甄巧莲老师的课题研究课例除数是一位数除法的整理复习和聆听了二小数学课题“新课程背景下小学数学行动研究”中期汇报。通过学习,我感受到了台城二小浓郁的教研氛围。学校根据不同年龄阶段的学生进行了不同的课题研究,其中,低年级围绕着良好的学习习如何惯促进小学数学进行有效教学的研究,中年级针对练习在数学课堂中的影响进行了有效性的研究与探索,高年级则是侧重于深层次的研究小学数学课堂上的合作学习。另外,学校领导重视,课题研究项目标明确,内容全面,效益高。同时,甄巧
2、莲老师的课题研究课例改变了以前那种提问式的问题,它让学生自己进行诉说心声的方式进行自我评价,这样既激发了学生学习的情感及知识的内化,又帮助了学生掌握有效学习的方法。这些课题研究转变了我们老师的观念,通过这些课题研究,使我们在教育的道路上不断成长,与学生们共同进步。我与课题共成长心得体会22015年6月17日,我有幸参加了台山市数学骨干班台城二小数学课题成果展示汇报学习。在课堂上,我观摩了甄巧莲老师的课题研究课除数是一位数除法的整理复习,并聆听了二小数学课题“新课程背景下小学数学行动研究”中期汇报,深切得感受到了二小浓郁的教研氛围。根据不同年龄阶段的学生进行了不同的课题研究,其中,低年级围绕着良
3、好的学习习如何惯促进小学数学进行有效教学的研究,中年级针对练习在数学课堂中的影响进行了有效性的研究与探索,高年级则是侧重于深层次的研究小学数学课堂上的合作学习。学校领导高度重视,学校老师精心设计,以课堂教学为主阵地开展研究。领导和教师们集思广益,充分调研,把课堂教学中遇到的问题提升到理论研究的高度,又通过对相应理论的科学研究总结出对实际教学有深刻指导作用的教学方法,并通过实践进行验证,真正的把课题研究变为教学行为,让每个老师成为课题的一份子,真切地融入课题研究。课题的研究转变了教师们的观念,教师们的深入参与又丰富和验证了课题研究的成果,我觉得可以简单地将其概括为:根在实践中,重在科学性,难在坚
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