论文:浅谈教师在幼儿游戏中的观察.doc
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1、浅谈教师在幼儿游戏中的观察桃园幼儿园 钱萍纲要中指出:幼儿是游戏的主人,而教师是游戏的支持者、引导者,观察者。教师只有仔细观察,才能获得来自幼儿多方面的信息,才能不失时机地给予幼儿启发性地建议,因此,在游戏中教师的仔细观察是指导幼儿游戏的前提。那么教师在观察孩子游戏时应观察哪些方面呢?下面谈一下自己的看法。一、 观察幼儿的行为:有一句话说:“世上没有一片相同的叶子。”孩子更是如此,每个孩子都是具有独特思维和行为的个体。游戏中我常会仔细观察他们是怎样发展情节的?是否有角色意识?有哪些行为表现?出现哪些问题?尽量多地关注他们在师幼互动中的体验以及那些被我们视作不可思议的表现,以掌握时机、适时介入,
2、协助幼儿发现问题、提出问题、解决问题。路过哈哈小吃店,只见小叶撅着嘴巴站在那里一动也不动,“哎呀,客人怎么撅着个嘴巴呢,是营业员欺负你了吗?”“不是,他是营业员。”徐可在一旁解释说。“那营业员,就更不应该撅嘴巴拉,客人都要逃走了,要没生意的。”“不是的。”徐可说,“小叶和韩嘉杰两个都要当营业员,所以才这样的。”“哦,我明白了,那你们想想怎样才能让大家都高兴呢?”徐可想了一想:“可以让他们轮流玩。”“那不做工的时候怎么办呢?”我问。“可以去哈哈书吧看看书,放松放松呀。”韩嘉杰接口道。“对呀,我还可以去哈哈理发店理发。”小叶也忘了刚才的不快开始出主意大家很快便开始忙碌起来,要是没有教师的细心观察,
3、也就没有及时的发现,孩子们还不知道要不快到什么时候呢!二、观察幼儿所选择和操作的材料:材料是游戏环境的重要组成部分也是游戏活动中的第二个老师。然而,在游戏中有时材料也会成为一种累赘,为了使游戏材料发挥其应有的作用,在游戏中我常常会观察孩子们使用材料的情况,如:他们常用哪些材料,如何操作?能一物多用吗?怎样用?有突发性需要的材料吗?能否使用其他替代品?有不感兴趣的材料吗?有过时的、废弃物吗?通过观察我会适时调整材料的摆放。刚开张的哈哈小吃店里,生意是特别的好,大家都忙碌着,可是问题很快就发生了,由于人太多点心不够,顾客怨声连篇,我观察到这一情况后,引导服务员用百宝箱里的材料进行替代,解决了点心不
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