论幼儿入园前的准备毕业设计.doc

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1、论幼儿入园前的准备目录摘要-第4页关键字-第4页一、关于幼儿入园准备的必要性-第4页（一）分离焦虑现象-第4页（二）任性专横，不顾别人-第4页（三）离开集体，单独活动-第5页 1、围物质环境的改变-第5页 2、神环境的改变-第5页 二、幼儿入园前的准备-第5页（一）家长和幼儿要做的准备-第5页1、心理上的准备-第5页2、生活上的准备-第6页3、时间上的准备-第6页4、交往上的准备-第6页5、物质上的准备-第7页（二）幼儿园和教师要做的准备-第7页1、家访-第7页2、生活状况的调查-第7页3、环境准备-第8页4、活动准备-第8页三、总结-第8页参考文献-第9页论幼儿入园前的准备摘要本文从分析幼儿

2、入园初的分离焦虑现象，任性专横，不顾别人，离开集体，单独活动等不适应现象入手，论述了幼儿入园前的准备的必要性及重要性。并针对这些不适应现象提出了幼儿入园前需要做的几方面的准备工作：家长和幼儿要做好心理上的、生活上的、交往上的和物质上的准备；幼儿园和教师要做好对幼儿的家访、生活状况调查及环境准备和活动准备。最为重要的是，家长和幼儿园及幼儿园教师要有家园衔接的观念，共同做好幼儿入园前的准备工作。关键字入园准备、分离焦虑、家园合作每年金秋都有一批幼儿告别家庭进入幼儿园的时期，但每年此时，都有很多家长和教师几多欢喜几多愁。喜的是孩子进入幼儿园，开始了新的成长阶段；愁的是几乎所有幼儿都存在入园初期的不适

3、应现象。如饮食减少，睡眠不安，总是哭闹不止，不喜欢上幼儿园，不愿意上幼儿园。这时幼儿园和家长就要做好幼儿入园前的各种准备。一、关于幼儿入园准备的必要性幼儿入园准备，一般人会觉得这是一个很简单的、不值一提的事情，认为幼儿入园前只需准备好的衣物、用具就行了。其实不然，这里不只是简单的幼儿自身的衣物、用具等方面的准备，更多的是父母和幼儿园及教师围绕幼儿入园所做的各方面的准备，包括物质、心理、能力等各方面的准备。下面对几种较明显的不适应现象做一粗浅分析。（一）分离焦虑现象。“分离焦虑”主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。在幼儿园小班经常出现这样的情况:幼儿被家长送到幼儿园后便喊

4、叫哭泣,拉着父母的手或衣服不放，不肯让父母离去。即使父母设法脱身，孩子们也常常哭闹要找妈妈、爸爸，哭声一片。孩子所表现的这种痛苦、不安、忧虑和烦躁情绪是由于孩子与亲人暂时分开而产生的分离焦虑造成的。从心理学上分析，亲子分离焦虑是幼儿对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕感的反映。父母的离去一方面加剧了幼儿的不安全感,另一方面使幼儿产生倒退,认为不在眼前的东西就不存在了。其实除了产生眼前的东西就不存在了的倒退以外,幼儿伴随哭闹还产生了其他一些可以观察的倒退，例如吸吮手指、尿湿裤子、绞弄衣角等行为。虽然初入园时的分离焦虑是正常现象，但是如果得不到重视，得不到及时的健康诱导，会随着时间推移转化为不

5、适当行为，会成不良倾向性的“拒园”行为。或者发展成儿童期焦虑，遇事过分紧张，惶恐不安，甚至表现为睡眠不安，做噩梦、讲梦话，食欲不振等。这都严重影响幼儿的身心健康发展。（二）任性专横，不顾别人。有些孩子胆子大，喜欢入园，但在集体生活中，要处处占上风，他们的行为随心所欲，无拘无束。有的幼儿在幼儿园看到自己喜欢的玩具就拿在手里不让别人碰；有的想要什么就要什么，不给就哭闹，甚至躺在地上打滚；有的玩过玩具以后随地乱扔；有的幼儿得不到自己想要的玩具，就用打骂硬抢的方式解决，脸被抓破的现象每天都有发生。这种现象主要是由于幼儿在家中都是“小太阳”、“小公主”，是家中的“小霸王”，被父母长辈娇宠惯了，想要什么就

6、要什么，想怎么样就怎么样。刚入幼儿园时，不懂与别人分享的规则，以自我为中心，无视别人的存在。（三）离开集体，单独活动。有的孩子刚上幼儿园时并不胆怯，只是单独活动，集体活动他都不参加。有的幼儿在老师正在讲解什么事情的时候，一个人就去干别的事情了，并且还特别活跃，边干边念念有词，旁若无人。有的幼儿性格内向，不习惯老师对集体、对大家、对自己说话的方式，不敢在老师或集体面前回答或提出自己的问题，有的甚至连想大小便也不敢说，经常尿裤子。以上种种不适应现象虽然产生的原因各不相同，但总的来说主要是两大方面的改变造成的。1、围物质环境的改变心理学研究表明,当人来到陌生环境时,会产生恐惧与排斥感。幼儿园作为学前

7、公共教育机构，与家庭有着截然不同的性质、环境和要求。对新入园幼儿来说，周围是完全陌生的环境，包括幼儿园内的环境，活动室的布置，周围的老师和小朋友，所以说幼儿到了这个陌生的环境，对环境会有一个探索适应的过程，在探索的过程中难免会产生恐惧与不适应，就会发生前文所述的种种现象。2、神环境的改变由于幼儿所面对的不再是全家人对自己的精心呵护，而是和其他同龄伙伴一起分享老师的爱，要和他们一起分享玩具。另外，几乎所有的活动都是集体进行的，这和在家中幼儿一个人自由自在的状态有天壤之别，所以说幼儿会产生各种不适应。为了减少幼儿的不适应，我们必须要做好入园准备工作。要使幼儿顺利适应幼儿园的生活，做好入园前的准备是

8、非常有必要的，是家长和教师都要注意的工作。那么，在具体的生活中我们应该从哪些方面入手来做好幼儿入园前的准备呢？我认为，我们主要可从以下几个方面入手：二、幼儿入园前的准备（一）家长和幼儿要做的准备幼儿入园前的准备大部分都是家长做的准备，即使是幼儿自身的一些准备，也是在家长的培养和帮助之下进行的，所以说在幼儿入园前的准备工作中，家长的准备是非常重要的。具体来讲，家长和幼儿要做的准备有以下几个方面：1、心理上的准备这一点要求家长通过各种形式，丰富幼儿关于幼儿园的感性经验，让幼儿熟悉幼儿园，愿意进入幼儿园，从而在心理上入园。这又可以从以下几个方面入手：（1）和幼儿一起看有关幼儿园的图画或光盘。这些图画

9、和光盘都是关于幼儿园的优美环境、丰富多彩的活动的画面，通过观看可以使幼儿在没有见到真正的幼儿园之前，就对幼儿园有一个初步的印象。另外，家长和幼儿一起观看时，可以结合图画对幼儿园有一定的介绍，可以用丰富的语言吸引幼儿，引起他们对幼儿园的兴趣。（2）有条件的情况下，家长要经常带孩子参观幼儿园,初步体验幼儿园的生活。可以让幼儿初步熟悉幼儿园，对幼儿园的各种大型玩具可以先玩一玩，体验体验在家中所享受不到的乐趣。另外也可以让幼儿提前认识老师，为以后建立良好的师幼关系打下基础。（3）不能让幼儿对幼儿园产生负面情绪。要在日常生活中让幼儿形成一种对幼儿园的正面印象，告诉幼儿在幼儿园中可以学到很多东西，认识很多

10、小伙伴等等，让幼儿认为幼儿园里面有很多快乐，使幼儿产生一种对进入幼儿园的渴望情绪。2、生活上的准备家长要有意识地培养孩子养成良好的生活习惯和自理能力。当孩子有了自理能力之后，离开家长之后他也会习惯于自己照顾自己，这样幼儿就能很快适应新的环境，有利于减轻孩子的分离焦虑和其他不适应现象。这里所说的生活习惯包括独立用勺子吃饭、用杯子喝水、会漱口、会洗手、会用水吞药片、会系大个的扣子、会盖被子自己睡觉、会解裤子大小便、会用手帕擦鼻涕等。3、时间上的准备逐渐调整孩子的生物钟，使孩子一日作息时间与幼儿园的作息时间相吻合。家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时

11、间等，然后在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。主要包括：（1）早睡早起。孩子早上起床的时间要考虑到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的时间，保证从从容容，大人上班、孩子上学都不会迟到。晚上入睡的时间则根据孩子需要睡眠量来定，保证孩子充足的睡眠。（2）每天午睡。幼儿园的作息制度中有午睡，这是保证孩子有充足睡眠，利于孩子健康成长的措施之一。对于在家里没有午睡习惯的孩子，最好在上幼儿园之前养成午睡习惯。 （3）独立入睡。许多孩子在家里往往要抱着、拍着、哄着才能入睡，而幼儿园的老师不可能守在每个孩子身边，因此孩子入园后会不适应，一到午睡时间就特别想妈妈。妈妈应培养孩子独立入睡，不

12、抱不拍也不哄。为了让孩子安心，可以告诉他，老师虽然不在身边，但一定在教室里，有什么需要可以随时叫老师寻求帮助。家长可以在报名前后了解幼儿园的生活制度，然后告诉孩子每个时间段要干什么，在家中，家长可为孩子制定一个科学的作息时间表。4、交往上的准备进入幼儿园就意味着幼儿开始了集体生活，在集体当中必须与别人交往，所以幼儿要事先做好交往方面的准备。首先要做好语言上的准备，要让幼儿学会礼貌用语，其次是规则上的准备，让幼儿学会分享。分享是与人交往的必备条件，其规则包括等待、轮流、先来后到、合作与联合等。在幼儿园里，几十个幼儿只有两三个大人照顾，一改在家中几个大人围着一个幼儿转的情况，所以幼儿必须要学会分享

13、的规则，融入到集体中去。在日常生活中，家长可以从以下几个方面来做：（1）亲戚邻居参与照料幼儿，避免幼儿过分依赖父母。为了避免或减少分离焦虑的影响，家长应有意淡化幼儿对父母的依恋。亲戚邻居都参与到对幼儿的照料过程中，幼儿接触的人增多了，自然就可以减少一些对父母的依恋。 （2)日常生活中经常与邻居接触，让幼儿与邻居小朋友一块玩耍，学会与熟悉的人交往。（3）与同龄伙伴交朋友，体会到交朋友的乐趣。家长要利用一切机会，给幼儿创造与同龄伙伴交朋友的机会。比如去公园、游乐场等经常聚集很多有的地方，鼓励幼儿多和陌生人交朋友，当然，和陌生人的交往要在家长的照顾下进行。5、物质上的准备在幼儿入园前，家长要给幼儿配

14、备齐全幼儿在幼儿园所能用到的所有的东西，如易脱的鞋子，少装饰的衣服，学习用具等。但是东西够用就行，不能过多，比如学习用具，准备得过多也会对幼儿产生不良影响。（二）幼儿园和教师要做的准备幼儿能否很快的适应集体生活，关键取决于教师以及幼儿园给他们留下的第一印象。所以幼儿园和教师也要在幼儿入园前做好准备，给幼儿留下良好的第一印象，能吸引幼儿入园。幼儿园和教师要做的准备主要有以下几个方面：1、家访入园前的家访，不但可以使教师熟悉幼儿家庭的实际情况，还能让幼儿与教师在没有压力的环境下认识，消除陌生感，建立初步的感情基础，为幼儿顺利入园做好准备。幼儿园和教师要做的准备有以下几个方面：（1）请家长协助做好新

15、生入园的心理准备，可以向家长和幼儿发出邀请，请他们在合适的时候来园参观或参加一些集体活动。（2）深入了解幼儿，熟悉幼儿。通过和幼儿的初步接触，建立初步的师幼关系。家访中主动亲近幼儿，在家方式的情感态度、语言动作、表情等处处向幼儿传达这样的信息：老师是喜欢你的，想跟你做朋友，让孩子真切感受到老师的爱意。教师对幼儿的爱抚和关心会增强幼儿对教师的信任感，从而使幼儿对幼儿园的集体生活产生安全感，从而避免幼儿处于过度紧张状态。（3）建立初步的家园合作关系。让他们能正确认识幼儿园教师的作用，入园后不能消极的把幼儿完全推给老师或者不信任老师，而是要和教师一起帮助孩子适应幼儿园的生活，使幼儿健康快乐地成长。待

16、添加的隐藏文字内容22、生活状况的调查为了掌握幼儿的全部特点，使每个幼儿都能尽快地适应幼儿园生活，入园前教师要对将入园的所有幼儿的生活状况做一调查。教师在这项工作中应留意的有：（1）母乳喂养时间；（2） 是否与父母分床；（3）出生至入园前以何种方式教养：A父母工作之余轮流照管B母亲或父亲长期在家照管C老人照管D送小型托儿所E家中请保姆照顾(了解保姆年龄文化水平及性格特征) ；（4）是否单亲家庭，离异后另一方对孩子的教养态度及方式；（5）家长文化水平及职业特点；（6）幼儿出牙、走路、学语的最初时间；（7） 幼儿睡眠状况, 例如:幼儿是否属于难以入睡(觉少,特精神)一类幼儿，睡眠时有无特别现象，如

17、睁眼睡，睡时是否依赖某一安抚物等；（8）幼儿进餐习惯如何，是否独立进餐或依赖成人喂饭,食量如何；（9）幼儿身体状况如何，是否属于某种过敏体质；（10）家长对孩子的评价。只有全面的了解了这些，幼儿教师才能在熟悉幼儿情况的基础上，有针对性的对每个幼儿进行帮助。3、环境准备我们前面已经分析过，幼儿之所以在入园初期出现很多不适应现象，环境的改变是重要原因之一。所以，在幼儿入园之前，对于幼儿园的环境我们要做精心的布置。4、活动准备在幼儿入园之前，幼儿园也要有意的安排一些活动，增前幼儿园对幼儿的吸引力，使幼儿尽快适应幼儿园的生活。亲切、热情地接待幼儿，给幼儿留下良好印象。也可以开展一些游戏吸引幼儿，如新入

18、园幼儿的亲子娃娃家活动：第一步，实现家长在幼儿视线内的短距离分离，适合那些爱哭，情绪易激动，缠着父母不肯放手的幼儿。建议家长结合日常生活中经常发生的活动，如看报、整理房间等，让幼儿独自游戏。当幼儿情绪稳定后，家长以购物为由离开家，并逐渐增多次数和延长时间。对活泼开朗的幼儿，直接进入离家阶段。第二步，实现家长在幼儿视线范围外的分离，这也有一个时间由短到长的过程。第三步，用集体游戏吸引幼儿，使他们减少对家长的关注，逐渐实现长时间的分离。这样的层层推进能有效的缓解幼儿的分离焦虑，融洽师幼关系，使幼儿在园内生活有一个良好的开端。三、总结幼儿入园前的准备工作，需要家长、幼儿园、幼儿教师的共同努力，在做这

19、项工作时，关键是要有一种家园衔接的观念，要在家长和教师之间建立一种相互支持和良好交流的关系，双方一切工作都应从幼儿出发。总之，幼儿入园前的准备是非常重要的，家长、幼儿园和教师要互相沟通，一切从孩子出发，让每一个幼儿都能拥有一个健康快乐的童年。参考文献：1 朱立新幼儿入园初期亲子分离焦虑分析J 基础教育研究2003年第2期。2 朱家雄汪乃铭等学前儿童卫生学 M华东师范大学出版社 : 1999年第 127期。3梁志粲学前教育学M北京：北京师范大学出版社，1994年第134期。4 沈守翠宝宝入园前的家庭准备J 早期教育，2001年第7期 。5 张庭茵，程树青新入园幼儿的家长工作J山东教育，2003年第7期、第8月。6 朱敏小班“娃娃家”亲子游戏活动 J早期教育，2001年第8期。