第五课 和睦相处互尊重.doc

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1、第5课 和睦相处互尊重教学目标： 1、知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯的多样性。风俗习惯的特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义。尊重少数民族风俗习惯的政策，怎样尊重少数民族的风俗习惯？培养阅读理解能力和践行能力。 2、 过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的教师进行点播。 3、 情感、态度与价值观：了解和尊重少数民族的风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊重少数民族的风俗习惯，增强民族团结。 教学重点：风俗习惯及其形成、特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义 。 教学难点：怎样尊重少数民族的风俗习惯？教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 教学准备：精读教材，把握教材思路，

2、编写问题。教学过程：一、 尊重少数民族的风俗习惯我国地域辽阔，拥有56个民族，在衣食、饮食、婚丧、节庆、生活方式等方面各具特点。1、 我国各民族的风俗习惯。（1） 、风俗习惯及其形成： 什么是风俗习惯？ 风俗习惯的形成及形成的因素： 风俗习惯往往是民族的重要标志。2、风俗习惯的特点（1） 稳定性（2）群众性（3）民族性（4）敏感性3、 我国尊重少数民族风俗习惯的政策 民族风俗习惯对民族关系有很大影响。尊重民族风俗习惯，有利于加强民族团结。 （1） “保持和改革自己的风俗习惯的自由”（2） 怎样尊重少数民族的风俗习惯？ 从思想上认识她的重要意义（不是个人 的小事，具有广泛而深刻的群众性和民族性，

3、处理不好就会伤害伤害民族感情、影响民族团结） 要落实到具体行动中，要从日常生活的一言一行中体现出来。 必须是少数民族享有保持和改革风俗习惯的自由。 （3） 落实尊重少数民族的风俗习惯政策的意义： 有利民族发展、社会进步和民族团结。二、阅读与思考：1、什么是民族风俗习惯？请列举不同民族习惯的实例。 2、民族风俗习惯有何特点？尊重民族风俗习惯有何意义？ 3、怎样尊重少数民族的风俗习惯？ 教学反思： 本堂课的教学比较轻松，学生能围绕各民族互相团的故事及真实事例谈自己对民族团结，互相尊重的意义。由于班里少数民族较多，平时同学们也十分注意尊重少数名族的风俗习惯，因此，课堂上，都能畅所欲言，达到了本课教学的目的。