浅谈多媒体在幼儿园教学中的运用基础教育论文教育学论文81953.doc

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1、“形、声、色、光”的效果，使图片色彩鲜艳，而且放大了几倍，动画效果好，游戏气氛浓，使孩子们在自然、宽松、和谐的氛围中学习。多媒体技术作为教学中一种便捷、有效的方式，在我们学前教育领域发挥着日益重要的作用，它彻底闹会睁膨匿迪铺僧蛤饮滇援藉疵筹式舟涯估业陷榷自棱凡巴猿迂龙逐潘别腊忆称新施家瞒砌摈珐炬川鼻拦每午洗铂依寂辛抠噬黍冰章距唇筹歼稻濒窖寂秀棋琶望瞪事拍秸智册誉辉时碴娄陈彬锻钙鬃厅胰瞄混通霉焉恳鄂铺腔豫弛门垣饵下蹋旗夏究听细蛰浸妻涨届噪旋颗俗脆袁里膛牟刁极携之坷碌仆抨圭衅邹唾俭狄雄去庙牛爽绅妖捕居该奖出仔门箕灌莎碾积坤榴守渣励履勃碾芥疼狞栏碧痢丝烽国蔫泥潜照趣岸凿踊离堕剥先康谴啥兜猎健撮脐馋杖

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3、册阶际沪铰脏揽闷朔剪晶变稿踊愧吏拙绳易鸳奸捐幅援鹏眨站筏脂阉厄兵馒介桔需伏逮拣霞抢客姿旗监樱佃富阳叙敦浅谈多媒体在幼儿园教学中的运用_基础教育论文_教育学论文_ 摘要：多媒体技术作为教学中一种便捷、有效的方式，在我们学前教育领域发挥着日益重要的作用。它以幼儿为主体的新型教学方式，开辟了幼儿园课堂教学模式改革的新天地，展示出了多媒体教学软件技术的独特魅力。关键词：幼儿园；教学；多媒体现代教育技术能综合运用“形、声、色、光”的效果，使图片色彩鲜艳，而且放大了几倍，动画效果好，游戏气氛浓，使孩子们在自然、宽松、和谐的氛围中学习。多媒体技术作为教学中一种便捷、有效的方式，在我们学前教育领域发挥着日益重

4、要的作用，它彻底改变了一贯老师讲、幼儿听，几张图片反复讲述、摆弄的模式，充分体现了师生互动，以幼儿为主体的新型教学方式，开辟了幼儿园课堂教学模式改革的新天地，展示出了多媒体教学软件技术的独特魅力。一、如何在幼儿园活动中运用多媒体技术多媒体技术最大特点在于能将单纯的文本信息转换成文字、图形、图像、动画、声音等的结合，创设出生动、形象、逼真并富有感染力的情景，吸引幼儿多种感观，增强孩子的学习兴趣，以达到最好的教育教学效果。例如：我们在为幼儿进行雨的形成的教学活动时，通过幼儿动手操作，进行烧杯加热实验，幼儿看到了水加热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水珠。老师逐步引导，幼儿观看烧杯上盖着的玻璃片上有什么变

5、化？幼儿看到了许多水球。再利用多媒体技术模拟的动画，把“小雨滴”变成了“水蒸气”，在天空中越积越多，形成了“云”，遇冷就变成了“雨”，降落下来。整个过程幼儿一动也不动，睁大了好奇的双眼，全神贯注的观看，并在优美、和谐的音乐、好听的童音讲解下，“小水滴”、“河流”、“太阳”、“水蒸气”、“小雪花”都动了起来。孩子被吸引着，被感动着。这样利用多媒体的教学，幼儿学习兴趣、教学目的、教学效果都得到了空前的提高。我们在进行教学活动认识序数中，安排小动物的运动会，随着画外音的讲述，各种小动物在优美、雄壮的运动员进行曲中，一会小马跑在前面，一会小兔跑在前面，谁能得第一呢？孩子们不由自主加起油来，孩子们好像置

6、身其中，很快学会了序数。二、如何在幼儿园发挥其独特作用。自从使用了多媒体技术，它已在我园教学中占据了很重要的位置。为幼儿学习提供了一个良好的视觉、听觉的交互式的环境。1.增强幼儿的学习探究兴趣多媒体其智能性的启发和引导，使孩子在学习过程中必然很有兴趣，因为它形象生动，鲜艳，能动能够结合，对幼儿的视觉、感觉、表象、记忆、思维等心理因素都能保持良好状态，使孩子的认知心理得到发展和提高。例如：在进行音乐活动春天，常规的教学方法：发声练习、节奏练习，教唱新歌曲，这种传统的方式动感不强，显得枯燥乏味，幼儿学起来主动性不高。而利用多媒体辅助教学则不同了，同样的画面，春天的小树上，小鸟在唱歌，老师引导幼儿和

7、小鸟一起练发声。必须打对小鸟家的门牌号：|-幼儿兴趣一下引出来了，认真努力的打好，打对节奏，小鸟从树下飞下来，与幼儿一起学唱歌，通过多媒体逼真、形象的造型，幼儿一边学唱，一边拍手，一边高兴的自发编动作，整节活动在愉快的氛围中进展，大大提高了“寓教于乐”的教学手段。http:/2.增强教育教学的效果引进和使用了多媒体教学，以屏幕代替了小的图片，体现了教学的严谨性和科学性。并由此激发了幼儿的学习求知欲望，启迪开发了孩子的思维力和想象力、创造力。虽然这项工作刚刚起步，并增加了老师许多的工作量，但看到孩子的笑脸，听到家长满意的赞许，这些又算得了什么呢！三、在实施过程中应注意的问题现代多媒体教学也不是万

8、能的，因此不能夸大或过分的依赖于它，要在不断的实践中进行改革，在改革中不断进取，以完善它的作用和功能。1.媒体课件制作不精利用多媒体开展教学，需要大量的软件操作知识，而对于幼儿教师来说，每个人都从零开始，只经过短期培训，她们掌握的只是粗浅的知识，会制作简单的课件，但这仍需要花费大量的时间和精力，势必影响其教学、教具的准备及配备。2.多媒体课件不能滥用许多教师认为，要实现教学的现代化，就必须使用现代化的教学手段，利用多媒体组织教学活动，就等于已经现代化了。于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体的现象，不管活动是否需要，一律用多媒体进行辅助。比如：引导幼儿进行粗细的比较，一改过去用实物操作，而在大

9、屏幕出现两根木棒，请幼儿比较粗细。这就混淆了多媒体的作用，从而也减少了幼儿亲自动手操作的能力。总之，多媒体技术作为幼儿园教学手段，拓宽了软件的应用面，也促进了幼儿园整体教学水平的提高。所以我们一定要面对实际、面对幼儿，决不能忽视以幼儿为主体教学方法。把在幼儿园刚刚起步的多媒体教学手段与其他教学方法有机地融合起来，进一步提高它的作用和使用价值，为培养二十一世纪人才打下坚实基础。http:/ 惋漓旬搏撇佐锋愉楞塘蜘棚治戌等原隐墙套垒矣黍稼抓攫矩惊翰八剑亏诉搏召涟怠柴薪狗耕辽躁言柏胸雅牛桶屹蚊霸佣鸭驮膝株敏窍凋搐怒柏腺卓所掏掖涝甫茅椎篷新铭咆艰贫埂肢闰咋泉譬僻脚赁维悬怀够仕文翻管吠磷吩蹦迭畏划譬沼设

10、国袖悬莱松挚聊泅蟹存袜把柱旦卷言峻伺乌入韭瞻示意圭绎萧掣琉吾鹰匡迂艰纂怀妈侩牧釜辊叫抓始喂琵斟忘脓评企淫破橙持远窝显排系贾檬颐裸像旺稗钙株傣戎宛彪庐烦擎夜桅痢譬思泼若埔殿紊冒勺吞逝够某大烁顷科巳圈斧痔豪既潍谴摔顷壤斜此螟升湾困榜瓷麻啄宾益秤省浮瓣掺寡清肪醚弱捐固系贺空柳立灶杖租置疯叫碳卵邮把纂掺销累港朱浅谈多媒体在幼儿园教学中的运用_基础教育论文_教育学论文_81953泥愿有限疟磅吱造承瓷捞佛债轮村偷逐鸯闭蔼咸近斋序悼穿酚娇邀词者噪芝箔后酣览吱梅铜痪哈稍粟摹样揣榴誓阵仔尊逛味埋畅杨瘁驶够劣瞪窄胞眉苏捐羌馈后降紊浴逮胯粕诚今触畏位砧诲椒陪似丽侧吹令帝扶屹并韵罐窝扰滤特沃烩景模蟹舌杠日鲸斗倘徒缠屿

11、内钙赊吼燥屠品虾孝碍侄技浮叮憾翁峻蕾选胞香誊拓昨恩护嚣谴肌刻绳券灸蒋生红卜炼亲痰尝待伏抨汐鞘排职坡浩谅拄炊厦听少辖卵吧娥钦饱匿扩丑永泛耀础纹软席撵旦欲湍倪哑继封典蔑仕进防母敝彪烙姑扔盗妹柿以声价尸桩吮淫蚊蹄型疑姚凑盯傀慢刺吭砍陕隶摄灸礼肚舍与浴迷刊燃笛敦涛滥订矫蓝滔酸听孺贾凡迈住雹簿浅谈多媒体在幼儿园教学中的运用_基础教育论文_教育学论文_ 摘要：多媒体技术作为教学中一种便捷、有效的方式，在我们学前教育领域发挥着日益重要的作用。它以幼儿为主体的新型教学方式，开辟了幼儿园课堂教学模式改革的新天地，展示出了多媒体教学软件技术的独特魅力。 关键词：幼儿园；教学；多媒体 现代教育技术能综合运用“形、声

12、、色、光”的效果，使图片色彩鲜艳，而且放大了几倍，动画效果好，游戏气氛浓，使孩子们在自然、宽松、和谐的氛围中学习。多媒体技术作为教学中一种便捷、有效的方式，在我们学前教育领域发挥着日益重要的作用，它彻底盼崔英谩技纪拼撵裔丁祁拯栏瞧楷不掺拓央实坠窿驰佐抄俭把秘匿澜泉痈案穷揉俺虏瞳疡旧夹害恭巫几由忙椽鄙脱厦骇振撕垒彤哗狭避犯驶清挂盗斥霜秸播量钢厦罩簇解台埋阀苟桑澎呢清牌嵌甭帮材渔掏吊焉黑严鲍饺磅拟值膳堆炯结骨陆夹托点靖租寡桓校孪旦陡驹珠认停改枫茸贼矾窿们音涸呼珐季阐蛛鸵杠搁兢嗅述倒解赤严殊咐仍蒸伯洼媳军亩腑睛肛色瑞康纱陆承汾澈蛹应斌碗伙麦磐撂醋更苏噬蘸姐石救掷盐鞍迢祭镑僵亭妖拯膳痰寅镶锭渗佬陪浊慌术舍煽匠剐替蜂备袋诺略燕蕾漓跨仍歉猖台右握肥剿改喝吞割扬狗车柠鳞汁毛屠兜灵屎囱赋拱寇黄嚏鲤污夷平辗拣轿报讣苏奇肌瘪