浅谈如何加强学前班的管理.doc
《浅谈如何加强学前班的管理.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈如何加强学前班的管理.doc(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、浅谈如何加强学前班的管理 摘 要:加强学前班管理工作是新时期学前班办学一个不容忽视的问题。本文从转变观念,提高认识、规范管理,提高师资力量和办学水平、注重家园合作,提高学生综合素质教育等四个方面分析了如何加强学前班的管理。 关键词:学前班 教育管理 措施 学前班教育管理工作既繁琐又细致,既有教育管理所要求的统一性,也有其独特的灵活性。要认清当前的学前班管理形势,克服存在的问题,加强学前班管理,为促进学前教育事业的发展服务。 一、转变观念,提高认识 很长时间以来,学前班就被大众认为是进入小学的预备班,是为小孩子进入到小学阶段的学习打基础,这样的内涵就存在小学化以及学科化的倾向,加上当前学前班一部
2、分及教材内同跟小学一年级的教材机构几乎差不多,这就对学前班的教学管理模式产生了一定的误导。还有一些家长认为让孩子进入学前班就是为了学习相应的知识,明白学习的方式和方法,而不是再让孩子们玩游戏。这些认识给学前班教育管理带来了一定的难度,也违背了幼儿身心发展方面的规律。导致的后果就是淡化的学前班的教育目的与教育功能,把学前教育要求学生全面发展变成了单一型的文化课的学习,这样的教育功能就显得过于简单化,其教育优势也无从体现。因此,我们必须要转变观念,提高对学前班的认识,这是学前班教育管理的一个首要任务。要清楚的指导办理学前班教育主要是为了更好的帮助儿童实现从幼儿园到小学之间的过渡,从而减缓学前教育到
3、正规教育的坡度,这才是学前班教育活动的性质。必须要转变小学化的观念,也要改变学科化的认识,正确把握学前班的课程教育理念,同时还要采用多种形式进行宣传,帮助家长克服“幼儿园玩,学前班学”、“入学前班成才快”的观念,端正家长送子女进入学前班的目的。以这个阶段儿童的认识规律以及心理发展状况作为出发点,积极端正教育管理态度与教学方式,从而提高学前班教学管理的有效性。 二、规范管理,提高师资力量和办学水平 要提高学前班的教学质量就要加大对学前班的管理力度,尤其是加大对教学过程的管理,这就需要积极改进对学前班的教育管理工作,从规范管理中要质量。在学前班教学方面,要不断克服小学教育中那种直接传授知识的模式,
4、要根据儿童的生理特点与心理特点,实施因材施教,这样才能更好的促进儿童身心的和谐发展。事实上,国家教委规定学前班要注重培养儿童的生活习惯,激发他们参与体育运动的兴趣,从而增强体质,要培养孩子的品德与行为习惯,注重孩子的动手与动脑能力,要培养孩子的兴趣爱好。所以,在学前教育教学活动开展的时候,可以采用动态课程为主,辅助静态课程的方式,可以动静结合,利用具体的游戏来创设孩子喜欢的教学情景,在这些情景中引导儿童发现知识,培养儿童的想象力与观察力,注重其语言表达能力,逐步改变传统的学前班识字、算题的教学模式。此外,在师资力量方面,提高教师综合素质是关键环节。作为学前班的教职人员,要具备热爱孩子、无私奉献
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 如何 加强 学前班 管理

链接地址:https://www.31ppt.com/p-2601847.html