江门幼师《幼儿心理学》答案一、二、三、四.doc

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1、江门幼师幼儿心理学作业答案一、二、三、四幼儿心理学作业一一、单选题1-5 BDBAB6-10 ABDAD11-15 BADCB二、判断题1-5 6-10 11-15 三、简答题1、心理的本质是：（1）心理是脑的机能，脑是产生心理的器官。（2）心理是对客观现实的反映。客观现实是心理的源泉和内容。（3）心理具有主观能动性。人脑对现实的反映受到个人的态度和经验的影响，心理也能支配和调节人的行为。（4）心理在实践活动中不断发展。2、影响儿童心理发展的因素有：（1）遗传与生理成熟A、遗传素质是儿童心理发展的物质前提，并为儿童发展的个别差异提供可能性。B、生理成熟是儿童心理发展的基础，在一定程度上制约儿童

2、心理和行为的发展。（2）环境与教育：环境与教育制约儿童心理发展水平与方向，能使遗传所提供的心理发展的可能性变成现实。（3）实践活动:儿童的心理是在活动中形成和发展起来的，他们的实践活动主要有游戏、日常生活、早期的学习和劳动。提供代看视频+做作业+发帖服务，有需要的请+秋秋88387903、观察法的优点是：观察法是在自然条件下，对幼儿的活动进行系统、有计划的观察，观察到的情况比较真实可靠。观察法的缺点：（1）难以重复观察、检验（2）难以排除干扰因素（3）要观察的现象不受人为控制（4）结果受个人因素影响四、论述题1、从影响儿童心理发展的因素来解释狼孩的现象：狼孩出生虽然有正常、良好的遗传素质，但由

3、于他们从小和狼群生活在一起，形成了狼性。狼孩长期脱离人类的社会生活环境，没有接受人类的知识、语言方面的教育，到7、8岁的时候才回到人类生活，这时已经错过了学习人类知识和语言的关键期。这正好说明了人类生活环境对儿童的身心发展起到决定性的作用幼儿心理学作业二一、单选题1-5 ADDDC6-10 AADBA11-15 DDDBD16-20 CBBDC二、判断题1-5 6-10 11-15 16-20 三、简答题1.幼儿有意注意产生的条件有： （1）幼儿对活动目的的明确性程度。活动目的越明确、越具体，越有利于保持有意注意。 （2）教师能否合理组织活动。教师如能用生动有趣的形式合理组织活动，有利于保持幼

4、儿的有意注意。 （3）幼儿对活动有没间接兴趣。当儿童对活动的结果感兴趣，有利于保持有意注意。 （4）幼儿的意志水平和抗干扰能力。2、幼儿的观察力发展表现出的特点有： （1）观察力的目的性不够明确 。幼儿往往不能自觉、有意识地观察，很容易受到外界刺激和个人兴趣和情绪影响改变观察目的。 （2）观察缺乏持久性。幼儿观察的时间常常不能持久，随年龄增长观察持续时间逐渐延长。 （3）观察不够细致，比较笼统。幼儿往往只能观察到事物的大概轮廓，不能观察到事物的细致部分。 （4）观察缺乏顺序。幼儿观察往往缺乏一定的顺序，不能有条理地观察。 （5）观察不够深入。幼儿往往不能观察到各事物或事物各组成部分之间的联系。

5、四、论述题1、4岁的彬彬喜欢自己穿鞋子，但总是把左右脚的鞋子穿反了，也常常把自己的左右手搞错了，从幼儿方位知觉发展的角度去分析这种现象，是因为：这是因为四岁儿童的方位知觉的发展特点决定的。四岁儿童能辨别上下、前后，但不能分辨左右方位，因此很难把左、右脚的鞋子分开，把左右手分开。2、壮壮对班上的小朋友说：“我看到过一个这么大的蜗牛！”壮壮用自己的小拳头比划着，那还真是个超级蜗牛，足有他的拳头那么大。有一次，壮壮又对妈妈说：“我今天在幼儿园吃了四碗饭。”其实，他在幼儿园只吃了两碗饭。妈妈感到很困惑：为什么我的儿子这么爱说谎，怎么办呢？对于这种现象可以这样理解：壮壮不是说谎，是他把想象和现实混淆了。

6、幼儿期儿童想象的特点是常常把想象和现实混淆了，言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大。壮壮把现实中的蜗牛夸张成拳头大，夸大了吃饭的数量，并不是他在故意撒谎，而正是他心理水平低，发展还不成熟的表现幼儿心理学作业三一、单选题1-5 ABBDB6-10 AAACD11-15 DDDDB16-20 CCACD二、判断题1-5 6-10 11-15 三、简答题1、幼儿情绪情感发展特点：情绪不稳定、容易变化；情绪外露；情绪容易冲动；情绪容易受感染，表现在情感方面有以下特点： （1）情感不断丰富和深刻化 （2）高级情感开始形成 （3）道德感 3岁后逐渐产生初步的道德感如自豪感、友谊感等，

7、但很表浅。 （4）理智感 5岁左右，儿童的理智感明显发展，表现为好奇好问。6岁左右表现为喜欢智力游戏，争强好胜。 (5)形成初步的美感2、幼儿的思维发展表现出的特点：表现在掌握概念方面容易掌具体形象的概念，如实物概念、动作概念等，难以掌握抽象的概念，表现在判断、推理方面从事物的表面现象、外部联系出发从自身社会经验出发，不能服从任务和目的缺乏明确的依据四、论述题1、答：从幼儿判断推理的特点分析这些现象可以得出：幼儿时期儿童的思维主要是具体形象性思维，所以从不想给别人发现就要藏起来这个生活经验出发，认为皮球从椅子上滚下来是因为他不想呆在椅子上。而对木块和铁块沉浮原因作出那样的判断进是从事物的表面现

8、象大小情况出发行判断推理，而没有看到事物的内部联系和本质特点2、答：从幼儿情绪发展特点的角度分析这种现象得出：妮妮的人来疯现象反映出幼儿的情绪特点。幼儿情绪容易受到外界刺激影响而冲动起来，又不能很好地抑制，因此当家里来了客人时，就表现出特别兴奋。幼儿心理学作业四一、单选题1-5 CADDD6-10 BBDBC11-15 DCADD二、判断题1-5 6-10 11-15 16-20 三、简答题1、儿童心理健康的标志： （1）智力发展正常 （2）情绪稳定，反应适度 （3）乐于与人交往，人际关系融洽 （4）行为统一和协调 （5）个性特征良好2、人际交往的一般原则有： （1）平等、尊重原则 （2）真诚、信用原则 （3）互助互利原则 （4）相容原则四、论述题1、答：丁丁的气质偏向于胆汁质类型，对这类型的儿童，教师要教会他们自制，养成守纪律的习惯。一旦他们在遵守秩序方面取得进步，教师就要及时表扬他们，以使他们的良好行为固定下来。2、答：从幼儿自我意识发展的角度看老师的这种做法是错误的，因为：幼儿时期儿童的自我评价主要依赖于成人的评价，尤其是幼儿初期的儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价。如果成人对儿童评价偏低，儿童对自我的评价也就偏低，不利于儿童自我意识的发展