校园集体舞说课稿.doc

《校园集体舞说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园集体舞说课稿.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、校园集体舞：阳光校园说课稿各位评委、老师大家好，我叫钱金花，来自无锡市查桥实验小学，今天我要说课的内容是校园集体舞，阳光校园。这个内容需要8次课四个阶段完成，本节课是第一阶段第一课。，首先说教材分析：本教材选自人教版水平二、三-四年级的教学内容，我安排在四年级，这节课是阳光校园集体舞中第一阶段的第一课时，它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。接着是学情分析。本课次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生活泼好动，敢于表现自我，但注意力不易长时间集中。所以在本课教学设计中，我以游戏为主要教学手段，鼓

2、励学生自主实践、体验，通过自学、互练来学习本课内容。本课的密度控制在35%左右，平均心率控制在130 次/分左右。下面说教材处理。根据水平二的目标及具体情况，我确定了以下目标：1. 初步掌握本套舞蹈中基本步伐（牛仔步、弹跳步和进退步）的动作要领和动作节奏，并初步了解音乐节奏和动作节奏的关系，养成正确的身体姿势。2. 创造欢快的学习环境，通过两人合作，培养学生互相帮助、团结协作精神。3. 培养学生的反应、协调能力，增强学生的自信心根据以上教学目标，动作与音乐，同伴与同伴之间的配合作为本课主要教学内容，也是本课的重点，动作协调、优美是本课的教学难点。教、学具的准备：操场、画圆形线、CD 机一台、C

3、D音乐盘三张第四部分说教学策略：本课从课的设计到评价的各个环节，始终体现学生的主体地位，首先采用情境教学法激发学生积极主动地去学习；讲解示范法，促使学生掌握动作要领；采用游戏竞赛法、分组练习法、评价法协同达成教学目标。在学法上主要采用尝试练习法、让学生发现问题，用小组合作学习法、互评互帮法、分层学习法、悟出动作要领，理解原理，懂得方法，从而使学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。最后是教学流程。首先是语言导入调动气氛、调节学生情绪；接着通过初步感知、动作渗透激发尝试的兴趣，使学生主动参与；然后是通过了解知识、寓趣于练、合作探究使学生自主学练；最后通过体验反馈让学生交流分享、恢复身心。一上课，在

4、课堂常规后，由课前的话题引入，激发学生以积极的心态参与。首先，组织学生做“叫数抱团”的游戏，在小组长的带领下沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4”、“2”、“6”时，学生立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团。然后学生成体操队形散开，跟老师做模仿操，模仿操中渗透一些集体舞的动作。（踏蹉步、弹跳步、退进步、踏步）这一设计主要是调动学生情绪，锻炼体育小骨干的组织能力，也为下面的练习作准备。叫数抱团其实是调整队伍，而这里的引用可以一举两得，在调整队伍的同时进行了热身活动，过渡衔接比较紧凑，又能激发学生的兴趣。准备操中集体舞动作的渗透练习，不仅分解了动作的重难点，也使学生在无意识中学习了一些基本技能。在学

5、生意犹未尽时，我引导学生进行脚和手的基本功练习。（踏蹉步、弹跳步、退进步、踏步）（邀请手势、拉手、推拉手、行礼手）学生成四列横队，教师在正面及背面分别进行教授引导，教师根据教授需要在学生队前及队后进行教授引导。学生分组练习，集体练习，请一位学生配合练习。学生此时情绪高涨，在此基础上，我引出本课内容。再出示集体舞教学图片让学生观看并进行讨论，学生分组进行尝试。要求相互观察、相互纠正。通过实验，得出一个最好的建议。让全班学生一起来验证。最后由教师示范，学生模仿，归纳出正确的动作，进行分组重复练习，强化、巩固。这一环节大概需要18-20分钟。设计的目的在于营造合作学习、主动探究的氛围与机会，同时提供给学生思维和活动的时间与空间。让学生熟悉起跳动作环节后，在教师的引导下共同阐释动作的要领，让学生脑海中产生一个动作表象；在此基础上引导自己学习，在自练过程中发现问题，探讨解决。 在基本掌握阳光校园第一阶段动作的基础上，教师采用多种有趣的分组教学形式，进行练习。体验感悟。学生2人一组，3人一组，4人一组变换角色练习。再采用自由组合，分组轮流进行展示。通过这种趣味盎然的展示竞争达到了熟练掌握技能的目标，也巩固了本课内容。为把新学的知识迁移到生活中去，我设计了游戏