幼教论文：提高幼儿教师的责任意识的实践研究.doc

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1、提高幼儿教师的责任意识的实践研究【摘要】 个体对自身所要承担责任的认识与觉察，就是责任意识的体现。责任意识还包含了对责任内容、意义及范围的有效认识，对自我责任行为的反思，责任意识的做好一切工作的前提。教师责任意识的培养，有助于对教师素质的提高与教育理想的实现。在当前价值多元化的社会下，由于各种机会与诱惑给人们心里造成的影响，而幼儿教师的行为因素能够对孩子的心理及未来带来较为深刻的影响，因此在教育环境与条件不断升级与完善的今天，我们需要对教师的责任意识做出重点研究。本文在研究教师责任意识的形成与影响因素时，首先对责任意识的概念及重要性进行分析，然后再对教师责任意识的层次划分与影响因素进行分析，最

2、后再给出将教师责任意识从意识向行为转化所具备的要素。【关键词】 幼儿教师 责任意识 作用 一、教师责任意识重要性及存在的问题1教师责任意识的重要性根据相关的研究来看，教师所具有的职业角色有多种类型，教师就是传道授业的角色，又在教学的过程中担当管理者及示范者的角色，另外教师还是朋友与父母的角色。因为目前教师职业角色的不断丰富与社会期望值的不断上升，因此教师在当今社会具有较为重要的社会责任与历史责任。由于教师在教学的过程中，需要做好对学生教育与保护的两种任务，因此具备责任意识是非常关键的因素，因为这与教师工作的进行、学生的未来及人类文化的发展与传承有着紧密的联系。2教师责任意识存在的问题 目前较多

3、幼儿教师的都是刚从学校毕业的年轻人，长期教学的过程中，使其处于一种相对单调的生活之中，从而降低了教师工作的积极性与责任心。目前教师责任存在五个方面的问题：首先工作比较松散，在上课时候不能够做到主动备课，教学过程也是呈现出极不认真的态度；其次在教师过程中没有做到为孩子未来的发展而考虑；第三，一些教师会在教学的过程中，将个人的情绪转嫁到学生的身上，这是一种极不负责的行为；第四存在一部分教师安于现状，不能做到及时学习，造成教学过程中存在较为严重的专业知识问题；最后一些教师在教学过程中缺乏组织纪律性，经常在教学过程中早退、迟到，不能对做到关心与爱护，造成极不负责的现状存在。3蓝孔雀事件反思出的教师责任

4、问题2012年10月14日，浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师颜艳红将两三周前所拍的一张拉着一幼儿耳朵往上拎的照片传上微信，并称自己是城西中心幼儿园教师。蓝孔雀幼儿园教师颜某虐童事件现象引起我们民众广泛愤怒和热议。教师本是一项极其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢和成长质量的高低。做好一名教师，尤其是一名幼儿教师，让每一位幼儿都能健康快乐地成长，是我们共同的追求。教师要有崇高的世界观、人生观和价值观，这既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师、每一位公民的基本要求。作为幼儿教师，要努力践行师德要求，提高自身的责任意识，努力做好本职工作。幼儿自主能力弱，模仿能力强，但都渴望被重

5、视、被表扬，因此，幼儿教师要抓住学生的这种心理，时时处处严格要求自己，注意自己的一言一行，做一个有责任心的教师。二、教师责任意识缺乏的成因（一）教师责任感的个人影响因素1. 学识不足造成的影响学识指文化素养、专业知识、专业经验等。是从事一切职业的前提。以专业知识为例，教师文化水平的高低与其对自身职责的范围、内容重大意义的理解与执行情况成正比。文化水平越高，对其职责的了解越深刻。认识越全面，越能唤起相应的责任行为。当下，我国幼教机构中都是以初中，高中，中专为主。文化素质偏低，影响了教师对其自身责任的内容，范围等的了解及其意义价值的深刻理解，进而制约教师责任行为的执行，实施的程度与水平。2.教师素

6、养造成的影响所谓的修养，就是幼儿教师在教学的过程中，对教师职业道德、自身品质及个人性格特征的维护。从人格特点方面来看，一个人格发展水平较高的人，对自身的思想及行为评价是相对客观的。能够恰当、正确的对自身责任做到有效的认识。对于幼儿教师来说，他们所教授的学生正处在身心全面发展的阶段，因此在这个时候，教师自身的人格特别重要。因为这个时候幼儿的年龄特点决定了他们没有能力对教师的各种行为做出有意识的评价。不会对老师的各行为提出各种要求，更无法纠正教师的错误做法，唯一的就是听从接受，由于年幼的影响尤其大。一名优秀的教师，首先应该是一名人格高尚完美的人。此外，教师的教育观念，专业能力也影响到教师的责任意识

7、以及责任行为调控。（二）教师责任感的社会影响因素1.社会背景造成的影响 人是生活在一定的那个的社会之中，生活于特定的生产方式、经济基础及以此为基础而建立起的意识形态之中。并由此形成相应的观念、态度、行为方式、经济基础及以此为基础而建立起的意识形态之中。并由此形成相应的观念、态度、行为方式。社会对人的影响是巨大而深远的，可以说，每一个人的价值观念，行为标准无不受制于特定的社会背景，有什么样的社会背景，就决定了什么样的社会观念。在一个倡导竞争与合作的公平的社会背景下，要求人们积极进取，易强化人们的责任意识；在一个仰仗权利与地位的畸形的社会背景下，易挫伤、削弱人们的责任意识。2.幼儿园环境造成的影响

8、相对社会大系统而言，幼儿园是一个直接作用于教师责任意识的完整的小系统。这个小系统的文化氛围、社会气氛以及人际关系对教师的影响是直接而深刻的。这里的环境包括物质的、显现的环境，如幼儿园的建筑、绿化、教室布置、活动区等，也包括精神的、潜在的环境，如传统、风气、观念等，教师对自己教育行为的评价与调节。与此有着直接的关系，教师不仅通过个人的心理活动，还参照社会上其他人，尤其是那些与自己的地位条件相类似的人的比较来评价调整自己。一所文化建设搞得好的幼儿园，员工们有着强烈的责任感，一种对社会，对孩子、对自己负责的强烈的责任意识。3.幼儿园领导造成的影响 其实人的责任意识是心里存在的一种隐性的心理活动，其具

9、有一定的复杂性与多变性，因此需要外界因素来对其进行启发与引导作用。对于幼儿园教师来说，这种外界的动力正是需要园长的才能与智慧，因此幼儿园园长需要具备极高的人格魅力与良好的管理艺术。一方面靠园长自身的影响力，另一方面靠建立健全规章制度和执行力度。幼儿园各项规章制度的建立健全。是强化教师责任意识的一个重要方面，应时刻强调教师责任的重大意义，同时，必须采取得力措施，谈不上在对教师的评价、晋职及奖惩等各项工作中，强调责任意识和责任履行情况，鼓励提倡责任行为，批评否定非责任行为，同时对于那些不负责任而出现的问题应充分重视，及时处理和加强教育。三、提高幼儿教师责任意识的途径和方法（一）教学工作实行评比制度

10、要想对幼儿教师的责任意识进行提高，需要把责任意识与教师评比工作得到有效的结合起来，把评比当做教师工作的动力。在评价的过程中，评价内容和方法的实施，决定了教师行为实行的深度。在评价过程中，需要做到与其它工作评价一样，充分做好教研组工作建设，在评价过程中，制定有效的评价机制与条例。做到对组员的责任心、组内各个成员之间的团结互助的精神，教研组的战斗力给充分的发挥出来。另外在评比过程中，需要做到对考核项目的明确，还需要以幼儿教师的整体素养为基础，只有将教师的能力转化到整个教研组中，才能够做到对教师能力与责任心的充分发挥，做到对幼儿教师责任感的增强。 （二）活动过程中做到对教师责任感的培养 为了能够做到

11、对教师责任意识的有效培养，对教学效率的有效提高，幼儿园需要每学期在全园开展一系列的责任活动，并把责任感放在活动之后进行培养。在活动之中，有意识的将幼儿教师评优等教学评价结合起来，做到对园内教师积极性极大增强，充分培养了园内教师的责任意识。其次在幼儿教学活动中，要努力把教师的责任意识给调动起来，利用教师的责任意识，帮助课堂教学效率的有效提高。（三）教学过程中做到对教师责任感的培养在幼儿教学过程中，需要根据幼儿园教学的实际情况，将幼儿教师的教学常规给落实起来，做到对教师思想高度的有效提高，将教师责任感的培养落实在教学常规的方方面面，另外还需要制度出规范、可行的教学行为，做到对幼儿教师教学行为的规范

12、。其次需要在教师教学的过程中，加强监督与交流工作，保证幼儿教学的每一个阶段都能够得到质量的保证，做到对幼儿教师责任意识的有效提升。四、教师责任从意识到实践的转化（一）教师责任意识向实践转化的必要性责任意识形成与强化的目的，是为了唤起相应的责任行为。然而，责任意识与责任行为并非完全一致的关系。因为，有时候教师有责任意识，也明确其职责范围，并不一定表现出责任行为，那么如何促进教师责任意识向责任行为转化，就是我们所关注的。（二）教师责任意识向实践转化的必要条件 首先需要完成社会的支持，需要社会、幼儿园和家长都能够遵守社会的风尚。能够在工作的时候爱岗敬业，能够为学生的成长做出更大的贡献。其次需要对幼儿

13、园民主管理的加强，需要对教师工作的热情做到有效的激发。最后需要对教师的专业教育进行改革，需要将责任意识当做为教师优秀作品的关键，并对教师的责任意识做到有效的培养，使教师在工作的过程中，都能够树立较高的教育理想，从而对自身精神的不断丰富，教师在工作的过程中，需要具备极强烈的事业心及责任意识，能够因为自身的努力工作带来最大的成功感与责任感，使其成为继续努力的动力，为培养出社会需要的人才而不断努力。 任何工作的顺利进行都需要由责任意识来进行保障，对于幼儿教育工作者来说，其工作的性质与任务都要求幼儿教师不仅要良好的专业基础，还需要具备强烈的责任意识。责任意识是做好幼儿教育工作的先决条件和基本保证，因此在幼儿教育工作中，需要教师对责任意识有着全面的认识，并做到对自身责任意识的培养，从而将责任意识运用到实践中去。参考文献：1 王茝. 幼儿教师道德评价标准探析J. 中国成人教育. 2010(02)2 张燕著.幼儿教师专业发展M. 北京师范大学出版社, 20063 徐新华. 武汉市幼儿教师流动状况的研究D. 华中师范大学 2010 4 孙雅婷. 幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究D. 华中师范大学 2010 5 朱倢. 论现代经济视阈下幼儿教师的职业道德J. 现代教育科学. 2010(12)