幼儿园环境创设融入国学元素的实践与思考[权威资料].doc

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1、幼儿园环境创设融入国学元素的实践与思考 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 【摘要】中国五千年的文明史造就了博大精深的国学文化，让幼儿浸润在国学文化的环境之中，让他们了解国学，热爱国学，是我们每个幼教工作者的责任。本文在对幼儿国学内涵及实施途径进行论述的基础上，从价值分析、审美体验及兴趣探索三个方面分析幼儿园环境创设融入国学元素的价值，并有针对性地提出几方面具体的实施路径，希望可以使幼儿在耳濡目染中受到影响，利于幼儿全面的发展要，利于国学文化的传承。 【关键词】幼儿园；环境创设；国学元素 每个国家都有自己的国学，它有着鲜明的历史特征与时代精神，是一个国家国民智慧的结晶，是中华文明得以传承的重

2、要载体，国学内涵博大精深，我们在为能拥有如此绚烂的国学经典倍感骄傲的同时，更应该担负起文化传承的重任。幼儿园作为幼儿的主要生活场所，对幼儿的影响极大，把国学元素融入到幼儿园环境创设中，让幼儿了解国学，热爱国学，增加幼儿对国学元素的体验与认同，让他们感受传统文化的魅力。 一、针对幼儿的国学内涵及实施途径 1.国学的内涵 针对幼儿的国学有广义和狭义之分。“广义的国学从属于中华文化之中，它不能单独从中华文化中脱离出来，包括一切本民族的文化，及中国所有的传统文化与学术；狭义的国学是指经、史、子、集等国学经典著作，五术、六艺等诸子百家之学，汉学以及以后朝代的所有诗词歌赋等等”。幼儿接触这些国学文化，有利

3、于熏陶他们的品性，提升他们的审美，开阔他们的视野，润物无声地促进幼儿的全面发展。 2.国学的实施途径 （1）家庭教育 家庭教育是所谓的“人之初”教育，是整个人生教育的基础和起点，在人的一生中起着重要作用。家庭教育是国学的实施途径之一，几乎每一个父母都会教孩子三字经、百家姓之类的知识，不管父母本身承认与否，他们都在进行国学教育的普及工作，直接或间接地推进着国学的传承，尽管这种传承是简单的、没有系统的。 （2）幼儿园教育 幼儿园教育是对幼儿实施的德、智、体、美等方面的教育，是基础教育的有机组成部分，幼儿园教育的内容是广泛的，具有启蒙性的，它是国学实施的最重要的途径，因为幼儿园会系统地讲授国学知识，

4、包括弟子规、古诗词、古文化等一些国学基础，这些国学知识会相应地发展幼儿的知识、技能、情感态度等各方面的能力，为幼儿实现全面发展提供了潜能。 （3）社会教育 社会是幼儿发展的外部环境，幼儿在社会中所接触到的所有的风俗习惯、人文器物、行为规范、科学文化等都能对幼儿产生重要的教育作用。随着教育的日益发展，社会教育在国学传承中的辅助、补偿地位，越来越显示出了难以取替的作用。国学的社会教育途径比较宽泛，可以通过系统广播、媒体新闻、少年宫、儿童图书馆等媒介进行推介传播，可以有效弥补学校教育和家庭教育的不足，为国学文化的传播形成合力。 二、幼儿园环境创设融入国学元素的价值分析 1.有利于加强幼儿对国学文化的

5、情感认同 “情感发育伴随着幼儿的身心发展，并且直接影响着幼儿人格、个性的形成，特别是幼儿年龄越小，这种情感影响就越大”。幼儿园环境创设融入国学文化就可以为幼儿营造一种文化氛围，对于促进幼儿的情感发展、增强幼儿的情感体验有重要价值。以弟子规为例，它主要强调家庭伦理和感恩教育，在幼儿园的环境布置中适当增加弟子规的内容，或在幼儿的一日活动中渗透弟子规的内容，这样可以教导幼儿知道尊老爱幼、长幼有序，这种教育对于身为独生子女的幼儿来说意义重大，可以为幼儿形成良好的道德观打下良好的基础，进而加强幼儿对国学文化的情感认同。 2.有利于增强幼儿对国学文化的审美体验 “幼儿期是幼儿审美能力形成及发展的关键期，在

6、此时给幼儿提供丰富多彩、形式多样的审美体验，可以提高幼儿的审美能力，提高他们的想象力和创造力”。以幼儿园环境中的古代诗歌元素为例，首先，诗歌中的意象可以说是包罗万象的，这里有思乡怀人的月、有苍茫沉郁的夕阳、有离情依依的杨柳、有自由惬意的雁、有朦胧希望的雨、有旷达欢愉的东风、有人生短促的浮云。其次，诗歌中的色彩也是缤纷无限的，就骆宾王的鹅来说，短短几句，就有蓝、白、绿、红、青五种颜色之多，这些鲜明的色彩会给幼儿以直观的感受，可以有意识地培养幼儿感受美、体验美、表达美的能力。 3.有利于激发幼儿对国学文化的探索兴趣 幼儿的认知发展速度像海绵吸水一样，教育者需要给幼儿提供充分的环境“营养”，这种“营

7、养”不仅要充足，还要具有趣味性，让他们能从熟悉的环境中吸收到养分，促进幼儿理智的发展。国学文化的许多因素都是动态的、兴味盎然的，这丰富又特殊的“营养”，调动了幼儿强烈的认知兴趣和求知欲，激发了幼儿对中华文化的探索兴趣。 三、幼儿园环境创设融入国学元素的新思路 1.国学元素融入走廊环境 “走廊环境包括行走通道和上下楼梯的拐角通道，这里是幼儿必经之路，在走廊环境中融入国学元素，它所起的作用是多维度的，既是展示与沟通的有效渠道，又是认知与学习功能的统一，能起到装饰与美化的作用”。但需要注意的是，走廊的装饰内容应尽量简单明快，不宜过于花哨，混乱，以免幼儿被过分吸引，造成拥挤，出现意外。楼梯的立面可以贴

8、上三字经或弟子规，在每一级楼梯上贴一句话，让幼儿的每一步都有经典相伴，既可以教幼儿识字，又可以让他们耳濡目染国学文化。走廊可以选取精炼、表现力强、内涵丰富的成语和字画，如果这一楼层是小班的幼儿，还可以在成语旁配上图片，以供他们了解大意，让幼儿通过成语故事去了解中华民族灿烂的文化和历久弥新的语言文学艺术。 2.国学元素融入教室主题墙 每个幼儿园对于活动室内的环境创设都非常重视，因为活动室是幼儿学习的主要场所，活动室中应该专门预留出一个区域对幼儿进行国学教育，而“孝”作为国学的基本理念，中华民族的传统道德之本，理应放在最醒目的位置。针对幼儿的年龄特点，不能直接给他们讲授孝经，但可以选取“孝文化图文

9、”等经典传统孝道故事，用连环画的形式展现出来，以吸引幼儿的观赏兴趣。如卧冰求鲤、彩衣娱亲、怀橘遗父、替父从军等等都可以潜移默化地影响幼儿，让他们懂得孝顺的道理，懂得感恩。 3.国学元素融入其他角落 除了主要背景以外，还有很多角落可以融入国学元素。首先，如果幼儿园有条件的话，可以在建筑风格上体现国学文化的特征和完美的意境。国学文化追求四平八稳、韵味悠长，幼儿园的建筑可以运用一些飞檐翼角、斗拱彩画来修饰，透露出中国建筑独有的纯熟和感染力。班级作品展示区可以引用师说、劝学中的名言警句来注释，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，“青出于蓝而胜于蓝”，激发幼儿的积极性和创造性。甚至班级的班牌都可以利用“

10、名人效应”，例如可以把平行的三个班级命名为“老子班”、“孔子班”、“孟子班”，把古贤圣人请到班内，让幼儿觉得和圣人的距离就是那么近。 总之，国学文化是我们民族的精华和根系，凝聚了先人的全部智慧，在幼儿园的环境创设融入国学元素，可以使幼儿园的每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，让每一寸空间都有教育价值和意义，让幼儿在国学文化的氛围中健康成长，为幼儿的全面发展打下良好的基础。 【参考文献】 1翟海燕.浅谈我园在“国学经典教育”中的实践与探索J.才智2012（5）：101. 2袁爱玲，席小莉，窦岚副.幼儿园教育环境创设M.北京：高等教育出版社，2010. 3杨文.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对

11、策J.学前教育研究，2011（8）：94-95. 4胡朝阳.论国学教育打造特色幼儿园J.当代幼教，2011（5）：44-45. （作者单位：福建省武夷山市实验幼儿园） 文档资料：幼儿园环境创设融入国学元素的实践与思考 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载阅读相关文档:论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学应对宗教渗透的机制 运用案例教学法提高思想政治理论课的教学效果 新疆高职院校德育活动课现状分析 关于云南省高校大学生就业现状和能力培养的分析 弗兰德斯互动分析系统编码标准的改进 农村职校教师结构层次、能力及培训现状分析 DIY理念在艺术设计毕业创作中的应用 西部电大远程教育教学资源共建共享研究与分析 师生之间的心理距离与障碍 啦啦操对中等专业学校女生的影响研究 教师的个人魅力与师生关系的构建 谈延边地区语言教育政策 特色化民办大学发展路径 他山之石,可以攻玉 大学生男女网络游戏心理调查研究 资助育人工作机制建设研究最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文收集于因特网，所有权为原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*