幼儿园父亲行动的实践与研究课题.doc

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1、2006年市级立项课题成果报告书幼儿园“父亲行动”的实践与思考 鄞州区机关幼儿园课题组2007.9内 容 提 要幼儿园的“父亲行动”，是指幼儿园充分利用专业幼教机构的号召力和师资条件，有目的地实施策略，从而激发父亲参与教育的意识，提供父亲们学习教育与相互支持的机会，提高父亲角色的成就感。 幼儿园从认同、激发阶段开始，通过父亲们的互相榜样和示范阶段，充分利用幼儿园的父亲助教、父亲义工、父亲沙龙、父亲假日活动等形式，到达为孩子们设计庆“六一”主题游园会、“好爸爸”主题评选的全园父亲大行动的阶段。幼儿园的父亲行动，引发了家长的认同和积极参与，同时也得到社会各界的广泛关注。鄞州区妇联把“父亲行动”列入

2、07年区家教工作要事，宁波晚报在07年4月26日以年轻爸爸和孩子一起成长为题，报道了幼儿园的父亲行动的具体实施内容，07年6月1日的“庆六一.父亲行动”的活动，宁波电视台的看看看栏目和鄞州电视台新闻等栏目都进行了报道。幼儿园的父亲行动，拓展了家园共育的新渠道，增强了教师、家长的信任感，提升了幼儿园的办园水平。幼儿园的“父亲行动”是家园共育的新指向，是促进幼儿全面发展的新策略，是社会和谐发展的新变化。孩子们和他们的父母及所有活动的卷入者一起体验着幼儿园“父亲行动”的快乐和幸福！目 录1、背景、意义 12、同类课题研究综述 23、研究设计 34、实施过程45、结果、分析96、讨论 147、结束语

3、158、附件 附件一：课题大事记 附件二：“庆六一.父亲行动”主题游园活动资料 附件三：父亲助教资料 附件四：家长反馈摘选 附件五：4月21日宁波晚报有关内容 附件六：采访活动签到表 附件七：活动光盘幼儿园“父亲行动”的研究与实践 鄞州区机关幼儿园课题组*课题组组长：陈旦映（执笔）； 成员童静飞 吴亚波 凌静珍 沈华玉 陈儿 张娇琼 沈学军 周亚波 陈萍 何萍萍 应玉红 郁惠婷 赵栋玲 周军 孙克慧 应利波 李海玲 谷银萍 吴波儿 戴春梅 李峰 吴春波一、课题的提出1、概念界定幼儿园的“父亲行动”，是指幼儿园充分利用专业幼教机构的号召力和师资条件，有目的地实施策略，从而激发父亲参与教育的意识，

4、提供父亲们学习教育与相互支持的机会，提高父亲角色的成就感。幼儿园的“父亲行动”，是以幼儿园的活动为平台，刺激父亲角色的加速确立，促进父亲个性的健康完善，呼唤父亲家庭角色的回归，“把更多的时间留给孩子”，应该成为父亲的“强意识选择”。在终身教育观、毕生发展观的价值导向下，很多研究者在研究“个体成为父亲后的一系列发展变化”的丰富成果基础上，提出：“初为人父”意味着自己的内心世界和外在行为的重新构造。在亲子沟通中，父亲的自我克制性、视野开阔性、生存感、自我能力感等也会显著变化。“影响”是互动的，效应是广泛的。随着孩子从婴幼儿、儿童发展为少年、青年，乃至成人，父亲角色都将陪伴孩子。因此，父亲角色的获得

5、，将是一个终身学习、毕生努力的过程；父亲角色的学习，不仅指作为父亲对家庭的责任承担，而且指父亲自身一辈子“做人”-处世、立身的人格修养。在我国，父职教育显然已滞后于父亲们对于角色获得的期望和对于角色知识的渴求。目前，缺乏明确的责任机构和有影响力的活动，社区的家庭指导工作又相对乏力。幼儿园作为专业的幼教机构，担负着指导家庭教育的责任，幼儿园具有其他机构无法比拟的影响力和号召力，具有专业的师资队伍，而且幼儿园的家园联系的效率和频率优于其他机构。2、研究综述父亲角色是个古老而又年轻的话题，自古以来世界各国都十分重视父亲在家庭教育中的作用。德国哲学家弗罗姆早就指出：“父亲虽不能代表自然界，却代表着人类

6、存在的另一极，那就是思想的世界、科学技术的世界、法律和秩序的世界，风纪的世界，阅历和冒险的世界。父亲是儿童的导师之一，它指向儿童通向世界之路。”20世纪80年代，一项重要的研究成果父亲：孩子发展中被遗忘的贡献者推动了人们对父亲研究的兴趣，之后，一波又一波研究的热潮将研究引向深入，人们不仅关注父亲在家庭育儿、家计维持中的角色，而且扩大到父亲自身的发展研究，一些新概念，如新父亲(new father)、摩登父亲(modern father)、养育父亲(caring father)等等相继出现。而且对此所作的许多研究也可为我们提供借鉴，例如美国的全国父亲网络（National Fathers Net

7、work）自1985年起逐渐发展的“父亲支持方案”（Father Support Program），在美国及加拿大实施中很受欢迎。 富有家庭教育传统的中国，历来重视父教的地位和作用，历史上颜之推的家训、曾国藩的家书和朱伯庐的治家格言，堪称父亲角色研究的典范。近几年来，我国关于父亲角色的话题一阵热过一阵，网络上关于“父亲为何淡出家庭教育”、“今天的父亲失去了什么”、“我们现在怎么做父亲”等都是热门的话题人们不能不思考父亲角色的定位，人们也不能不看到，一个“新父亲时代”已经到来。然而，现代工作节奏的加快和竞争意识的增强，年轻的父亲们为生存、为发展而整天忙碌着，很少主动去关注孩子的发展；现代社会的享

8、乐人生观和缺失的父职教育，年轻的父亲们忙于繁多应酬，很少积极参与孩子的教养。父亲回家晚、和孩子一起玩的时间少的现象司空见惯，在有的孩子的眼里，爸爸是赚钱的人。中国“男主外，女主内”的传统思想的影响，导致很多父亲在孩子的成长教育中没有发挥应有的作用。跨入新世纪，教育改革从思想观念层面、制度层面上全面展开，推进素质教育已成为全国上下的共同行动，终身教育与毕生发展的理念日益成为社会的主导价值，经济、社会的新发展要求新型人才必须具备创新、人文等综合素质，而这些素质的培养亟须父亲的投入与参与。2006年6月，由上海社会科学院家庭研究中心主持的国内社会学领域首次父亲研究实证调查课题父亲参与：社会态度、个体

9、经验与实际贡献启动，目的是调查国内学界父亲参与研究的缺位，开辟父亲研究新领域；全面评价男性的家庭贡献；探讨社会如何提供一个具有支持性的社会环境，让父亲乐于参与家庭角色、实践父职，以促进家庭的和谐幸福和个人的全面发展。作为专业的幼教机构，可以说在新的时代感召下，幼儿园“父亲行动”的时代已经到来。幼儿园的“父亲行动”是幼儿园指导家庭教育的新趋势，是促进幼儿全面发展的新策略，是社会和谐发展的新变化。设计和实施幼儿园的“父亲行动”旨在提升幼儿园办园水平，更好地促进幼儿的全面发展。3、研究意义（1）提升家园共育新理念父亲和孩子一起成长在育儿的过程中，不仅父亲对孩子的成长产生影响，而且孩子的出生发育也对父

10、亲“成长”产生影响。在幼儿园的“父亲行动”设计和实施中，提升了“父亲和孩子一起成长”的新理念，以各类活动为平台，更好地促进幼儿全面发展，提升父亲的人格修养。（2）设计家园共育新方案幼儿园里的“父亲行动”幼儿园的“父亲行动”是幼儿园指导家庭教育的新方案，以本园的教育理念“童年是一次旅行，不是赛跑”为支撑，重构幼儿园家长工作的理念和思路，把指导父亲活动的策略提高到教师专业水平上来，加强幼儿园对家庭教育的指导力度，开拓家长工作的新局面，亲密家园关系。（3）引发各界对父亲形象的关注“父亲行动”是口号，更是行动！幼儿园引导讨论“新父亲”的形象，赋予父亲角色以新的生命，引发社会各界对父亲角色、父亲行动的理

11、解、支持和关注，“父亲行动”为和谐社会的建设添砖加瓦。二、研究设计（一）课题目标 1、探索幼儿园“父亲行动”的特点，构建相应的操作模式。 2、增加父亲对家庭、对幼儿园活动的参与度，塑造“新父亲”形象，提升家教理念，让幼儿体验家庭的幸福感。（二）研究内容：1、幼儿园“父亲行动方案”支持系统研究； 2、幼儿园“父亲行动方案”实施系统研究； 3、幼儿园“父亲行动方案”评价系统研；（三）研究步骤1准备阶段（2006年4月2006年6月）。主要研究工作是：成立课题组，确定课题组成员；设计调查问卷等。2实施阶段（2006年6月2007年6月）。主要包括认同激发阶段、榜样示范阶段和全园行动阶段等三个阶段的研

12、究工作。3总结阶段（2007年7月8月）。主要研究工作是：收集、整理各类记录、案例；撰写科研报告。三、实施过程 （一）认同、激发阶段充分挖掘“四日”内涵 让家长们认同幼儿园的“父亲行动”的理念（特别是父亲们），激发父亲们对父亲角色的思考，激发父亲们积极参与幼儿园的“父亲行动”的愿望和主动新性，这是实践过程的第一阶段，也只有家长的“认同”，才有参与的“过程”。 1、家长开放日家长开放日有两个目的，一是让家长了解孩子在园表现，同时让家长了解幼儿园的教育理念在实践活动中的落实，也是家园共育统一思路的好时机。各班安排的家长开放日的内容，就刻意安排了和父亲有关的内容，如小头儿子大头爸爸、拥抱父爱、父子足

13、球赛、天蓝色的小锁等，引起父亲的思考和对幼儿园父亲行动课题的关注。在拥抱父爱的教学活动中安排了父亲与孩子的互动活动，从两个孩子的一段对话引出讨论，说双方的生日，谈喜欢的色彩，拥抱自己的父亲。参加活动的父亲们感慨不已，对幼儿园的有意安排多了一份理解和认同。2、家长开会日用开会的形式对家长进行家教指导，是最简单但最直接的途径。幼儿园的家长会、父亲家长学校是常用的开会活动，形式虽然比较传统，但能系统、有效地向家长宣传幼儿园的“父亲行动”的理念、目标和活动的具体形式，也能广泛地听取家长的意见和建议。家长学校讲座父亲的爱从这里开始新世纪的父亲角色受到家长的欢迎，班级家长会上的各类父亲活动的征求意见和报名

14、活动得到家长的热烈响应。3、父亲假日亲子活动我园的假日亲子活动通过三年的组织，已经开展得有声有色，每学期一次的假日亲子活动对家长的号召力是比较强大的，有的家长为了参加班级的活动，不惜放弃外出休假的机会，一家三口一起参加活动，这让亲子活动有了更深的意义。幼儿园把假日亲子活动的主题明确定位在“父亲”的角色上，激发了父亲参与活动的角色意识。父亲假日亲子活动是“父亲行动”的第一个形式，它亲得是孩子，教得是父亲，乐得是母亲。4、“父亲行动小组”活动日班级的教师在预备的父亲资源库中锁定个别几位合作对象，建立班级的“父亲行动小组”，进行一些开创性的探索与实践。如大二班教师锁定的父亲是水晶莹、邬秦楠、温子翰等

15、5位父亲，在父亲们讨论的基础上确定父亲行动小组的活动主题，和孩子们一起做他们小时侯玩过的游戏跳房子，教师和父亲一起讨论活动的切入点和活动的要求，提供可参考的经验和活动规则，共同设计活动的方案，进行分组游戏，父亲们组织活动时信心十足，游刃有余。水晶莹父亲还是一位宾馆的总经理兼大学教授，他还设计了一个关于营养的游戏活动，不但让孩子们了解了多种颜色的食品和蔬菜的营养，组织的游戏（谁能水除种以上黑色的食品就能得到漂亮的贴纸）还令孩子情绪高涨。认同、激发阶段的活动得到了父亲们的积极响应，幼儿园的“父亲行动”的理念正逐渐被家长理解和接纳，各个班级都有家长成为父亲行动的有力的认同者和参与者，特别是班级“父亲

16、行动小组”的成立为有激情、有愿望为孩子首先行动的父亲提供了平台。（二）榜样、示范阶段巧妙组织三个“活动”第二阶段的活动主要以班级中部分父亲为主，这其中有各班的“父亲行动小组”的成员，更有一些对幼儿园的“父亲行动”认同较快、有参与的积极性的各位父亲，在班级教师的有效引导和沟通下，他们进行了有意义的尝试，并对其他的父亲起到了非常重要的榜样示范作用，同时班级的教师通过和他们的交流和探讨，积累了父亲参与活动的有效指导的经验。 1、父亲助教活动父亲助教是“父亲行动”中最受孩子欢迎、最能有效开展的一种形式，充分发挥不同工作背景的家长资源。如：请做宁波电视台的体育节目主持人冯泽宣的父亲冯勇给全班孩子上体育课

17、，请做飞行员的黎浩哲的父亲给孩子讲发生在飞机里的故事，请做外贸生意的冯可父亲向孩子介绍国外的生活小工具，请做医生的俞列的父亲给孩子介绍生活中的卫生知识等等。这些活动增进家长、教师、孩子之间的感情，拓展了孩子的眼界，也激发了父亲参与幼儿园活动的成就感。（下图为大一班的父亲助教活动） 2、父亲义工活动 父亲义工的内容包括很多，有为幼儿园值班的，有为班级活动筹备的，有照料幼儿生活的等等，班级教师通过一定的时间内家长们自愿报名的形式，有序地安排父亲们来园参与幼儿园为孩子服务的活动。义工活动，在不影响家长工作的同时，让他们对幼儿园了一份了解，对孩子多了一份关注和责任。（下图为中一班的父亲义工） 3、父亲

18、沙龙活动 幼儿园的父亲沙龙分为班级的父亲沙龙和幼儿园的家委会沙龙，父亲的沙龙活动与家长会的主题和气氛不同，教师们布置的场地的氛围也不同，围成圆圈坐、准备并不多的一点水果就让会所有一种温馨的氛围，父亲们围绕着一个话题或主题进行活动，平时见面并不多的父亲们之间的互相学习的劲头很足，各有所得、各有所思的情形常会发生，是父亲们学习教育与相互支持的机会和平台。 （三）全园行动阶段全力打造2个“主题” “父亲行动”既是理念，又是轰轰烈烈的具体实践，“行动”是整个实践活动的关键，“活动”是整个实践活动的载体。在幼儿园和父亲们共同的努力下，全园的父亲行动起来了！1、“庆六一.父亲行动”主题游园会本次活动是幼儿

19、园和父亲们精心策划、组织下的一次成功的活动，各班父亲沙龙为本次的活动献计献策，从游园活动的游戏确定、教室环境的创设、游戏组织的义工服务，再到父亲和孩子的游戏参与，主题活动让父亲们真正行动起来。在“庆六一.父亲行动”主题游园会的5分种开幕式上，父亲们敲锣打鼓，热情洋溢的宣言充分展示了父亲对孩子成长的关切和父亲角色的自觉意识。下面是开幕式上的家长口号：童年的旅行需要我们的耐心和爱心，父亲们行动起来吧！少点应酬，早点回家！孩子的成长需要父亲的肩膀，让我们和孩子一起成长！孩子，谢谢你，你让我真正懂得了父亲的含义，今天是六一节，祝鄞州区机关幼儿园的每一位小朋友节日快乐！下面是部分游戏介绍和活动的照片：游

20、戏（1）小红军炸碉堡 设计者 小一班父亲沙龙游戏规则：1、每一轮有5对父子参加。孩子戴上帽子，做小红军，父亲蒙上眼睛。2、孩子骑在父亲的脖子上或背在父亲的背上，孩子做父亲的“小眼睛”，用“前面有罐子，把脚抬高”等语言表达路上的障碍，为父亲指路。3、两个人要经过一片“沼泽地”（垫子），一座“小山”（奶粉罐子），到达“碉堡”。4、孩子从父亲身上下来，并拿手榴弹扔向碉堡，每个孩子有三次扔炸弹的机会，碉堡倒下为胜，然后发给一个“我是勇敢的小红军”徽章。游戏（4）中一超级驾校 设计者 中一班父亲沙龙本考场考试规则：1、 到交警处领号后爸爸和孩子同候场，排队进行考试。2、爸爸和孩子合开一辆“汽车”（扭扭车

21、）。共同扭动扭扭车进入场地，按照指示标记牌进行行驶，饶过形路障，安全开过隧道，饶过一个龙门，安全过红绿灯。在场地内一一通过驾校设置的障碍，顺利到达终点，成功获得驾照。游戏（8）小刺猬运果果 设计者 贝贝班父亲沙龙游戏规则： 1、幼儿扮演小刺猬，爸爸扮演果农，4人一组游戏。 2、游戏开始，小刺猬听音乐（音乐较缓慢）沿着规定的路线爬到果园里，同时爸爸听音乐开始摘果子，并把摘好的果果一起放到果园里。3、音乐一变，刺猬开始“背水果”（躺在地上滚），此时爸爸不断地摘果果扔给小刺猬。音乐停止后，小刺猬停止滚，爸爸停止摘。4、小刺猬将果果运到（爬过去）水果仓库，果农走到水果仓库，摘下小刺猬身上的果果，数数有

22、多少，并请小刺猬放入水果仓库里的篮子里。果子最多的一队为胜利者。 庆六一父亲行动主题游园会开幕式 游戏小刺猬运果果 游戏中一超级驾校 游戏小红军炸碉堡2、“好爸爸”评选主题活动借6月份的的父亲节的氛围，各班根据自己的班级特色和幼儿的年龄特点，开展“好爸爸”评选主题活动。评选的形式各不相同，有的班级通过“好爸爸”主题班会形式进行评选的，主题有“夸夸我的爸爸”“爸爸我爱你”“我有一个好爸爸”等；有的班级则通过妈妈与孩子共同填写问卷的形式来进行“好爸爸”评选的。问卷如下：你是雄鹰，我是小鸟；你是大树，我是小草；你是我老爸，我是你那调皮捣蛋的孩子，爸爸严肃的脸容和他的诚挚的爱时时伴随、激励着我们成长。

23、为了表达对父亲的爱，请积极参与评选好爸爸活动，在下面的表格中用你的文字记录老爸最具特色的一面，并进行评比，请在所选的空格内打“”夸夸我的好爸爸：爸爸的表现请在所选的空格内打“”我和妈妈心目中的好爸爸早回家的好爸爸孝敬奶奶的好爸爸陪我玩的好爸爸被妈妈夸的好爸爸勤劳、辛苦的好爸爸助人为乐的好爸爸心灵手巧的好爸爸评选人：“早回家的爸爸”、“受小朋友喜欢的爸爸”、“讲道理的爸爸”、“努力工作的爸爸”、“有爱心的爸爸”、“孝敬爷爷奶奶的爸爸”等等，在孩子们稚嫩的笔触中诞生，孩子的夸奖、妻子的认同让爸爸们的脸上露出了可爱的笑容。“好爸爸”评选活动是幼儿园和妈妈、孩子一起对“新父亲”形象的塑造，是对父亲们积

24、极行动的肯定和激励。四、结果与分析 （一）“父亲行动”唤醒了父亲角色意识，提高了父亲角色素养，引发着亲子活动积极性。父亲的角色是任何人都不能代替的，幼儿园的“父亲行动”，唤醒了父亲的角色意识，让父亲们认识到父亲对孩子的性别角色、性格形成、智力培养、能力发展等方面都有着很大的影响。玩是孩子的天性，孩子在游戏中可以获得有益于身心的体验和乐趣，特别是让父亲们深深地感受到父亲是孩子游戏的重要伙伴，孩子们与父亲一起玩时更投入、更兴奋、更合作。通过实践，我们发现，父亲们的角色意识明显有了改变。请见下表：表1：研究前后父亲角色意识变化的评估比较班别时 间积极主动参与在老师要求下参与各种理由推脱X2检验小班9

25、0人研究前13人61人16人X2=12.46，P0.01研究后32人51人7人中班96人研究前15人59人22人X2=15.58，P0.01研究后38人48人10人大班105人研究前21人75人9人X2=6.26，P0.05研究后37人62人6人表2：父亲参加活动中的情绪投入及变化比较：班别时 间投入、有创意按要求活动勉强或旁观X2检验小班90人研究前9人61人20人X2=33.58，P0.001研究后41人45人4人中班105人研究前12人69人15人X2=15.28，P0.01研究后31人61人4人大班114人研究前31人62人12人X2=13.8，P0.01研究后49人55人1人 通过活

26、动，父亲们的角色素养提高了，统计考验P0.01。充分说明父亲们的责任有了更多的思考，对孩子的早期教育有了更多的交流。一位父亲在给幼儿园的建议中写道：“父亲教什么？知识固然是一方面，但更重要的是培养父亲的品质，父亲意味着责任稳重，勇敢信念，是力量的象征是家庭的脊梁”，在一次接受采访的父亲座谈会中，父亲们一起探讨“孩子摔到了，父亲应该怎么办？”的话题，在“父亲扶起来”与“孩子自己站起来”的观点交流中，更多的父亲已经开始考虑用“学会做人”、和“孩子的心理因素”等方面来考虑问题了。父亲们以“父亲行动”为平台，积极参与幼儿园的的各类亲子活动，两个学期中有父亲义工200人次左右，父亲助教32人次，今年六月

27、一日的父亲行动主题游园活动正是工作日，有85%的父亲们来园参加了活动，应故未参加的再三请假，很多父亲在六月二日又来园为孩子补上。父亲们积极为孩子的活动出钱、出力，在全园360位父亲中，有283位父亲为活动捐钱19500元，参加其他活动的父亲也都非常踊跃。（二）“父亲行动”拓展了家园共育新思路，开发了家园共育新渠道，提升着幼儿园办园水平。幼儿园的“父亲行动”，拓展了家园共育的新思路：父亲来园有效参与孩子的各项活动，女性一统幼儿园教学的格局被打破，父亲的积极参与，充分发挥男性独有的角色职能，意义更显重大。幼儿园“父亲行动”使家园的互动从幼儿园的发起，到教师们的积极引导，再到家长们的内心的自发行为，

28、可以说，家长们不仅仅是在出多少钱、出多少力，更可贵的是父亲和母亲们意识到了亲子教育的重要意义，理解了幼儿园组织“父亲行动”的用意。幼儿园组织和实施“父亲行动”，开发了家园共育的新渠道：既有家长会、家长学校、教学活动等传统方式，又充分开发了网络平台、父亲沙龙、父亲助教、假日活动、主题策划等新渠道。家园关系变得更加融洽的同时，家长们肯定了幼儿园的办学理念，幼儿园与家庭之间的信任、沟通的意义不言而喻。家园共育是幼儿园家教工作的指导思想，家园共育是促进幼儿健康、和谐发展的基础。幼儿园提高了对家庭教育的指导能力，提高了教师的组织、沟通能力，提升了幼儿园的办园水平。家长们在感谢幼儿园的同时，提出很多的建议

29、和想法：多组织父亲沙龙，发挥父亲的特长，多进行助教活动，开始设计幼儿园的母亲行动，表示大力支持幼儿园的活动，以后会多参与，要求进一步完善“父亲行动”的日常制度等等。（三）“父亲行动”是和谐时代的感召，是温馨家庭的呼唤，引发着社会强烈关注。家庭是社会的细胞，和谐社会的时代呼唤温馨的家庭氛围，父亲角色的缺失影响着孩子的健康成长。在幼儿园的“父亲行动”的活动中，明显感受到的是母亲们的大力支持和赞叹不已，最为经典的是一位母亲的感慨“老师的话比老婆的话管用”。父亲们参与、重视孩子教育的表现，是父亲承担育儿责任、承担自身角色的新形势。家庭是一个整体，和谐社会的时代感召父亲们的家庭角色的回归，父亲关注孩子成

30、长，积极参加亲子活动有助于良好家庭关系的建立，“少点应酬，早点回家”是幼儿园“父亲行动”的一句响亮的口号！在取得了妈妈们的支持与拥护之后，我们对大班的110名孩子分别在开学初和“庆六一.父亲主题游园”活动之后各为期一周（休息天除外）的时间里，对父亲晚上7：00之前是否回家进行了一项调查比较。 表3：研究前后大班段父亲一周内晚上7：00之前回家天数比较：级班据数研究前（人）研究后（人）2天内3-4天5天2天内 3-4天5天大一班2510115201大二班278116182大三班2511019152 如图所示，可以惊喜地发现，全园大行动后的父亲们纷纷提早回家。早回家的父亲让孩子拥有了更多的与父亲相

31、处的时间，有了和父亲一起玩耍、交流、甚至是打闹的机会，更多地享受了父爱的乐趣与幸福体验。 （人） 父亲行动前 六一主题活动后 21 18 15 12 9 6 3 10分钟左右 20分钟左右 30分钟左右 30分钟以上图一：“父亲行动”前后大一班父亲每日与孩子单独互动时间比较幼儿园的“父亲行动”得到了社会各界的关注。鄞州区妇联把“父亲行动”列入07年区家教工作要事，宁波晚报在07年4月26日以年轻爸爸和孩子一起成长为题，报道了幼儿园的父亲行动的具体实施内容，07年6月1日的“庆六一.父亲行动”的活动，宁波电视台的看看看栏目和鄞州电视台新闻等栏目都进行了报道， 07年6月23日省家庭教育杂志社的王

32、维主编来我园和16位父亲就幼儿园的“父亲行动”的活动，进行了专门的采访和交流。（四）“父亲行动”研究让所有卷入者体验着快乐和幸福！“父亲行动”，参与的不仅仅是父亲，更有着教师的策划、引导，母亲的大力支持，父亲的积极响应和孩子们的乐在其中！每一次的活动带给父亲、母亲、孩子和教师的感想很多。家园之间的有效互动，让活动的所有卷入者都体验到了快乐、幸福和和谐！教师和家长彼此的感觉亲近了许多，有时对活动的情景反复回忆和津津乐道，沉静在快乐和幸福之中。下面是庆六一父亲行动主题游园活动后的家长反馈表的摘选记录：父亲们的感想：参加活动后感慨万千，犹如回到了天真的童年时代，很久都在回味之中；非常开心；和孩子的感

33、情升华了，体现了父子情深，忙于事业的时候，不能忽略了子女的教育；这次活动是一次爱的教育，一次快乐的教育，孩子不仅需要母爱，更需要父爱；和孩子一起玩是一种享受，一种恩赐；能参加这次开心快乐的活动，又看着那些纯洁的心，我自己也不知不觉把心打开，融入其中孩子们的想法：好玩，开心，谢谢爸爸陪我一起玩，更喜欢爸爸了；感觉自己很出色；比上次的跳舞有趣，游戏可惜只能玩一次；爸爸平时比较严肃，和我们一起的时间很少，以后会更喜欢爸爸；妈妈你没去，你会后悔的母亲们的感想：孩子只有一个，成长过程只有一次，父亲的大气、豪爽会在活动中感染孩子，会让孩子铭记一生；我很感动，我还专门写了一篇博文；我也很想参加游戏，可惜是父

34、亲活动，只能在一边羡慕呢；孩子开心，妈妈也开心；感谢园长的策划，感谢教师们的辛勤劳动教师们在自己的每月活动反思中写道：我见到了从来不来幼儿园的孩子父亲，他对活动的投入程度让我感慨；翻阅着家长们的反馈表，我很感动，我们真正把家长的“父亲的角色意识”唤醒了；和家长的关系融洽了很多，感觉和家长更亲近了；家长的助教活动让我大开眼界，原来课还可以这样上；父亲的育儿观念非常先进，给了我新的启发和思考，值得我们专业工作者的学习父亲行动”，已经成为我园一道亮丽的风景线，“父亲行动”不再是幼儿园简单的一句口号和书面上的研究课题，它已经是家长们对幼儿园教育理念的理解和认同，是我园的父亲们参与幼儿园活动的代名词，是

35、新世纪家园共育的新指向。孩子们和他们的父母及所有活动的卷入者一起体验着幼儿园“父亲行动”的快乐和幸福。 五、讨论 1、感受每一位幼儿的感受，没有父亲的单亲家庭怎么办？ 关注每一个幼儿的感受，促进每一位幼儿的发展是幼儿园的教育原则，在全园父亲行动的过程中，幼儿园和班级的教师都关注着没有父亲的单亲家庭，及时和他们的母亲沟通是一个重要的原则，事实上知识结构较高的离异家庭大都能妥善地处理孩子的问题，离异的孩子父亲因为是幼儿园组织的活动，大都积极地参加了活动，对孩子来说还是个意外的收获，极个别的孩子邀请其他的男性亲属或妈妈参加。感受着每一位孩子的感受，幼儿园认识到了这一点，班级的老师根据不同的情况，把工

36、作做细致，相信孩子和家长能坦然面对。 2、理解每一位父亲的理解，幼儿园是不是有些太强制？ 幼儿园要落实为家长服务的办园宗旨，经常邀请、策划父亲来园参与幼儿园的各类活动，那么幼儿园开展的“父亲行动”有时是否有些太强制？“矫枉过正”也许是“父亲行动”的另一特色，在幼儿园庆六一全园父亲行动的日子选择时，选择27日（周六）离节日太远没气氛，选择6月1日（周五）工作时间怎么办，家委会的父亲们各执己见，但最后大家又一致认为父亲行动既是一次活动，又是一个理念，需要有些强硬的规定。事实上有创意的策划、精心的组织、引人入胜的环境创设、丰富多彩的活动激发了父亲的童心和玩性，父亲和孩子一起融入在活动中。 理解每一位

37、父亲的理解，幼儿园充分发挥父亲们的积极性和创造性，充分挖掘宝贵的父亲资源，“父亲行动”带给父亲们的收获远比因开展活动带来的不便多！幼儿园也要及时控制活动的次数，保证活动“强制”与“自发”的有效结合。 六、结论1、“父亲行动”在幼儿园的家园共育中有着不可替代的作用。孩子的身心健康和谐的发展需要父亲的高度关注和积极参与，在孩子的早期教育的时间段中，父亲是孩子游戏的重要伙伴，坚持每天与孩子共渡一段时光，孩子不仅从父亲那里感受到爱，而且能从父亲的潜移默化中得到更多的发展，幼儿园的“父亲行动”意义重大。2、幼儿园开展“父亲行动”是对和谐社会建设的呼应。幼儿园作为专业的幼教机构，对和谐社会的建设有着独特的理解和思考，“父亲行动”伴随孩子成长，也推动家庭幸福体验。有着家园共育特色的幼儿园“父亲行动”赋予“社会和谐”新的含义。幼儿园的“父亲行动”是对我园的教育理念“童年是一次旅行，不是赛跑”的又一次诠释，也值得同样有着强大号召力的专业幼教机构的其他幼儿园所作尝试和进一步完善。参考文献1、幼儿园与家庭、社区合作共育的研究 华东师范大学出版社 李生兰著2、新世纪的父亲角色、新世纪的父亲角色如何扮演 中国健康生活网 3、国外父亲教养方式研究的现状和趋势 中国学前教育研究会网站 王莉著4、都市快报2006年6月19日中国报道栏目5、父亲教育与诺贝尔天才 中国妇女出版社 王华夏著