幼儿园活动内容合集.doc

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1、主题一 快乐心情单元分析：本单元以幼儿的情绪体验快乐为线索，用美好的语言和意境，用朴实的情感和行为，帮助幼儿对自己形成正确的认识并接纳自己，体会与人交往的乐趣，感受得到与给予的幸福，懂得快乐生活对自己和他人的意义非常重要。单元目标：幼儿在本主题活动中，应达到以下目标：1、 喜欢并尝试独立阅读，愿意表达自己的想法。2、 理解作品所代表的爱与快乐的意境，学习正确良好情绪，宣泄不良情绪。3、 结合作品品尝从生活中发现、体会丰富的情感，用多种形式进行表现。4、 学习将作品中的情感表达方式运用到实际生活中。5、 在阅读中，通过游戏和操作等多种方式让幼儿认识30个左右的汉字。6、 对文学作品和日常生活中常

2、见的符号、字词感兴趣，愿意认读；愿意在游戏中练习简单的笔画。活动内容：诗歌有时设计意图：人的心情和感觉会受外界环境变化的影响，孩子更是如此。感到高兴、伤心时就会溢于言表；感到冷、累、热就会直言不讳。他们的感觉敏感而直观，他们的情绪直接而外露，易变而不自知。这首诗歌就是从孩子最自然流露且经常表现出的心情和感觉入手，用简洁朴实的语言，引起他们对自己情感流露和自我感觉的关注。活动目标：1. 结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。2. 愿意大胆表达，学习用合适的词语表达自己的心情和感觉，学习仿编诗歌。3. 加深对自我的认识，能正确对待自己的心情和感觉变化。4. 认读重点字词：高兴、生气、伤心

3、、冷、热活动准备：挂图、教学光盘、大句卡、大字卡、小句卡、话有不同表情和表现感觉的小图片、有表情的照片若干。活动过程：一、 预备活动韵律活动幸福拍手歌二、 感知理解活动1、 交流分享：丰富的表情。师幼一起观看各种表情的照片或图片。引导幼儿观察不同的表情，猜想产生这些表情的原因，鼓励幼儿用相应的词表达所观察到的心情和感觉。2、欣赏诗歌。3、幼儿自主阅读，教师观察指导。重点指导幼儿根据画面人物的表情和动作，回忆所听到的录音。与同伴互相交流，说出诗歌内容。4、集体阅读，学习描述心情和感觉的词语。教师与幼儿以问答的形式熟悉诗歌。5、教师小结。每个人都会有不同的心情和不同的感觉。三、体验活动1、教师提问

4、：能说说让你高兴或生气、伤心的事情吗？2、幼儿自由表达，交流自己的不同感受，体验不同的感觉和心情。四、游戏活动找朋友教师让幼儿分别选好小字卡和画有表情、感觉的小图片，选好后大家边唱找朋友边在教室里拍手自由走动。歌曲结束后，那小字卡和拿图片的幼儿根据相应的内容配对，成为好朋友。游戏可以反复进行。五、创造活动1、教师引导幼儿结合自己的感受创编诗歌。2、幼儿自由结伴，将自己创编的诗歌进行交流。六、结束活动活动内容：诗歌下雨了设计意图：下雨了是一首生动有趣，动感十足的诗歌。作者在诗歌中运用了生动形象的动词，来表现动物们不同的躲雨方法，为幼儿描述了森林里的一个个丰富、活泼、有趣的生活画面。活动目标1、仔

5、细观察画面的内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。2、学习使用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。3、注意倾听别人的讲述，积极主动地参与活动。4、初步接触重点字词：躲、缩、靠、撑、呱呱、洗澡。活动准备挂图、教学光盘、大字卡、头饰。活动过程一、预备活动 音乐游戏“下雨了”二、感知活动1、教师提问：小朋友们有没有遇到过下雨时没带伞呢？你们是，怎样躲雨的呢？树林里突然下雨了，你们想知道小动物们是怎样躲雨的吗？2、出示挂图，播放诗歌录音，幼儿欣赏。3、幼儿自主阅读。教师指导幼儿观察画面，说说小动物们在哪些地方躲雨，躲雨时的动作。三、 理解活动1、师幼一起交流、分享对诗歌的理解，鼓励幼儿用动作表现

6、出来。2、教师揭示挂图上的小象喷水的部分，与幼儿一起讨论“是真的下雨了吗？”3、集体阅读，引导幼儿体会诗歌的趣味性：小动物们喜欢这场雨吗？为什么喜欢？四、体验活动游戏：小动物躲雨请幼儿选择头饰扮演不同的小动物，在音乐声中一起玩耍。听到“下雨了”的提示，赶快找到相应的地方躲雨。游戏轮流进行，可根据幼儿的兴趣反复多次。五、 活动延伸1、 园内延伸配对游戏。将小字卡和教师自制的动物卡片放置在表演区内，幼儿自由朗诵、表演并结伴游戏。2、 家庭延伸家长与孩子共浴时，用喷嘴向孩子身上喷水，共同体会“雨趣”活动内容：诗歌妈妈的爱设计意图：母亲的关爱和奉献是滋养幼儿心灵的丰富源泉。诗歌所写的母爱虽然平凡，却因

7、为它所流露的“爱是无所不能”的力量打动着我们。让幼儿体会妈妈的付出和爱。活动目标1、学习有感情的朗读诗歌，感受作品的语言美、寓意美。2、知道妈妈为自己长大付出的劳动，为自己的妈妈感到自豪。3、了解诗歌的句式特点，学习仿编诗歌。4、认读重点字词：魔术、美丽、饭、碗、故事。挂图、录音、大字卡、小字卡、每个幼儿准备一张妈妈的照片。活动过程一、预备活动音乐欣赏小乌鸦爱妈妈二、感知理解活动1、交流分享：我的妈妈本领多。幼儿拿着妈妈的照片，在集体面前介绍自己的妈妈有哪些本领。教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，每个妈妈的本领都各不相同，可是你们相信吗？你们的妈妈还会变魔术呢！2、欣赏诗歌。3、理解诗歌。（

8、1）出示挂图，师幼一起讨论：妈妈真的会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？（2）教师根据幼儿的回答，适时出示相应的大字卡“魔术”、“美丽”、“饭”、“碗”、“故事”，引导幼儿结合自己的生活体验来理解诗歌内容。教师总结：妈妈的魔术就是对你们的爱，因为爱你们，希望你们快乐。4、幼儿自主阅读。教师引导幼儿能指着图画说出相应的诗歌内容。三、 体验活动1、播放录音，师幼一起感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。2、师幼一起表演诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。四、游戏活动游戏：妈妈的礼物教师：妈妈为你们准备了很多礼物，现在来看看是什么？请幼儿闭上眼睛，教师轻轻在每个幼儿面前放一张小字卡，字朝下，放完后

9、教师说:“大家看看自己得到的是什么礼物？”然后依次请幼儿读自己的小字卡，向大家介绍自己得到的物品。五、活动延伸开展主题活动“我的好妈妈”。让幼儿讲述自己眼中的妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。活动内容：诗歌快乐设计意图：这首诗从美好的自然景物描写入手，将快乐的感受，与幼儿熟悉的景物、动物和幼儿园的丰富活动联系起来。让幼儿感受快乐的途径很多，可以从身边的点点滴滴去寻找。活动目标1、对阅读材料感兴趣，萌发感受美、欣赏美的情感。2、结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点，学习仿编诗歌。3、认读重点字词：一朵朵、一只只、一串串、一群群、音符、琴弦。教学准备教学挂图，字卡，音乐光盘一导入韵律活动我快乐

10、。“我快乐，我快乐，我就拍拍手（XXX），我就拍拍手（XXX），看大家一起拍拍手（XXX XXX）。教师鼓励幼儿创编其他声势动作，大家一起表现，如：快乐蹦蹦跳，快乐打响指，快乐扭一扭，快乐哈哈笑。二活动过程1师幼分别讲述自己的“快乐故事”。教师提问：我们今天说了许多，都表达了什么心情？（快乐，高兴。）快乐到底是什么呢？2教师出示挂图，播放诗歌录音带。幼儿观察挂图，欣赏诗歌。3 幼儿自主阅读，教师观察指导。重点指导幼儿根据画面内容，回忆刚才听到的诗歌录音，感受不同场景所形容的快乐的不同特点。4.教师：快乐像？幼儿：快乐像一朵朵白云，在蓝蓝的天空中飘来飘去。鼓励幼儿用动作表现诗句的意境，根据幼儿的

11、回答，教师随机出示大字卡“一朵朵”.理解“快乐像一只只蝴蝶飞来飞去”时，教师鼓励幼儿分角色进行表现，所有的幼儿当蝴蝶做飞的动作。教师适时出示大字卡“一只只”。快乐也在我们的教室里，那是什么？教师边弹琴边引导幼儿回答，适时出示大字卡“一串串”“音符”“琴弦”。师：快乐还是什么？师幼一起朗读。出示大字卡“一群群”。猜测想像：孩子在草地上跑来跑去，可能在干什么呢？5.想像理解。引导幼儿结合自己快乐的体验，再想像快乐还像什么。三游戏活动游戏：配对。师：诗歌里说到天空中有什么？幼儿从图片中找出“白云”贴到黑板上。师：白云是什么样的？请幼儿从大字卡中找出“一朵朵”，幼儿认读后将字卡送到图片旁边配对。用同样

12、的方法学习其他的重点认读字词：一只只，一串串，就群群。四体验创造活动教师请幼儿根据自己的经验，自由绘画，表现自己对快乐的感受“我的快乐像”。活动内容：故事甜蜜蜜的葡萄设计意图：故事通过三只小松鼠的语言对白，让幼儿逐步感受故事中慢慢渗透出来的温馨动人的亲情，让幼儿知道爱要和大家分享。活动目标1、 感受故事中小松树对妈妈的爱。2、 能在老师简单的提示下复述故事【甜蜜蜜的葡萄】。教学准备；录音带、黑板、磁条、头饰、小贴画。教学重点；让幼儿感受到小松鼠对妈妈的爱。教学难点；幼儿能在老是简单的提示下复述故事【甜蜜蜜的葡萄】活动过程一、师生问候；老师：小朋友们好小朋友们：老师好。二、引课；小朋友你们的妈妈

13、没都爱你们吗？-妈妈会给你买许多零食吗？-如果一天你发现了一些葡萄你会怎样做？-森林里的小松鼠也发现了一些葡萄，让我们看一看这些小松鼠是怎样处理这些葡萄的吧。三、入课；1、 小朋友是不是很想知道小松鼠是怎样处理那些葡萄的吧，今天就让小朋友和老师一起来学习故事【甜蜜蜜的葡萄】。2、下面其小朋友听故事【甜蜜蜜的葡萄】森林里有三只小松鼠，一天他们发现了一串葡萄，他们大喊有葡萄吃了。一只小松鼠拿了五颗较轻的葡萄，它说：“我吃酸葡萄，妈妈吃甜葡萄。”一只小松鼠拿了五颗小葡萄，它说：“我吃小葡萄，妈妈吃大葡萄”。一只小松鼠拿了五颗破葡萄，它说：“我吃破葡萄，妈妈吃甜葡萄”。三只小松鼠送给妈妈甜蜜的葡萄。3

14、、 故事完华，小朋友你们说老师的故事好听吗？提问：故事的名字是什么？-甜蜜蜜的葡萄。4、 教师再讲一遍故事甜蜜蜜的葡萄加深幼儿对故事的记忆。5、 故事完华。提问：三个小松鼠自己都要了什么样的葡萄？-它们送给了妈妈什么样的葡萄？-6、游戏：请四个幼儿分别带上松鼠1，松鼠产2，松鼠3和松鼠妈妈的头饰，进行故事演艺并对幼儿做出奖励。四、创造性活动分享葡萄葡萄成熟了！师幼共同分享葡萄。让幼儿自由拿葡萄请其他朋友吃，并说出一句相应的礼貌用语，对方要回应礼貌用语。对幼儿的语言不求统一，只要幼儿能感受到心中要有他人就行了。活动内容：故事猜猜我有多爱你设计意图：猜猜我有多爱你是一个非常经典的外国文学作品。只小

15、兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。教学目标：1.倾听故事，理解故事内容，感受大兔子与小兔子之间浓浓的情意。2.尝试用动作、语言来表达自己对妈妈的“爱”。教学准备：猜猜我有多爱你PPT，背景音乐，图片星星、太阳、围巾、大海、教学过程：一、观察封面，谈话导入1、师：孩子们，今天白老师给你们带来一个故事，（出示PPT1）看看封面上有什么？ 2、 师 ：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，向我们打招呼，邀请我们和他们一起走进这个故事。老师希望，在读故事时，小朋友能认真听、仔细观察，大胆说出自己

16、的想法，好吗？ 二、播放视频，欣赏故事。三、播放ppt品读故事，学习用动作和语言表达爱1.片段一故事讲述：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：哦，这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。小兔子一看，啊，这可真多啊！（1）提问小兔子用了一个什么动作说了什么话表示对妈妈的爱的？张开了还不够，直到（无法再张开）还不够，还说了什么？（2）老师以兔妈妈来表达爱，师生比谁的手张得开，谁的爱多。再次提问：谁的爱多？小兔子为什么要把手张开，张到无法再

17、张开？小结：对，小兔很爱妈妈，想通过动作让妈妈看到，通过话语让妈妈知道。2.片段二故事讲述：小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头。妈妈一看，也把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊，这可真高啊！小兔子想了想说：我跳得有多高，我就有多爱你。说完就在原地拼命地跳。妈妈一看，也笑着说：我跳得有多高，我就有多爱你！说完她跳了起来，耳朵都碰到树枝了。提问：小兔子用了哪两个动作来表示对妈妈的爱的？他是怎么说的？（2）请两位幼儿比举高，大家再一起比举高。（3）除了举高小兔子还用了什么动作表示爱的？幼儿尝试边跳边表达，并相互比一比谁跳得高，谁的爱

18、多。3.片段三（1）幼儿观察ppt学习用“*有多*，我就有多爱你”的句式表达爱。师：小兔子和妈妈来到了山脚下，他们看到了哪些景色呢？你会像小兔一样用看到的东西来表达爱吗？（2）观察图片，用学到的句式表达爱。4.片段四故事讲述：小兔子和兔妈妈说着说着有点累了，它看着朦朦胧胧的月亮说：“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛满意地睡着了。兔妈妈把小兔子放在用树叶铺成的床上，低下头亲了亲小兔子，对他说：宝贝，我爱你从这里一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里。三、谈话结束师：孩子们，这个故事里爱多吗？在幼儿园，你最爱谁？在家里，你最爱谁？等一会儿回到教室别忘记对你爱的老师、小伙伴说声：猜猜我有多爱你。今天晚上回到家别忘记对你爱着的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说声：“猜猜我有多爱你。”