幼儿园教学主任工作计划(精简版） .doc

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1、 (定稿版)幼儿园教学主任工作计划幼儿园教学主任工作计划 1.深入开展主体探究课程为了深入开展主体探究课程，每学期我们都在寻找更适应探究更接近幼儿兴趣的主题，上学期末，教学主任和保教组长共同在图书馆查找了新的探究素材，更新了部分探究主题，如中班的各种各样的职业、大班的各种各样的情绪等，进一步完善了本学期的教学体系。请各班教育小组根据年级教学计划，在保证实现园本教育目标的前提下，努力创造不同的教育形式和途径，全面策划和实施教育的全过程。主体探究课程需要强调的几个问题：强调-教学以“问题”为中心，通过设计真实的、有足够挑战性的、开放的问题情境，引导孩子们参与探究、思考，让孩子通过一系列问题的解决过

2、程中进行学习。请老师们多让孩子在做中理解，在做中探究，不要过多使用PPT，教育方法要多样性、适宜性和高效性。积极探索探究课程的区域形式。便以教师操作和个别指导、满足幼儿的不同兴趣点、让学习更加深入。本学期主体探究课程的主攻方向是“如何在主体探究活动中以问题为中心?”，请老师们预设活动时多思考“问题”的设计，体现问题的挑战性和探究进程的承接性。请保教组长组织该专题教研，在年级教研计划中体现。大班还要重点研究幼小衔接课题，请陈珊珊老师负责该项工作，大班第二学期生活学习常规要求和幼小衔接计划都已发到大班老师的邮箱，请每位老师熟悉文件，按照要求和计划使大班幼儿进行无缝衔接，力求将100%的幼儿顺利送往

3、我校小学。2.保证大特色，创设小特色大特色是指的双语环境和探究活动，小特色是指各班教师根据自己的专长，在保证双语教育和主体探究课程健康发展的基础上，积极开创班级特色。发挥教师的潜能、丰富教育内涵、满足家长要求。班本课程要有计划性、创新性，以“承认差异性，让每一个孩子获得不同程度的发展”为指导思想，以培养“好奇爱探索，独立能合作”为核心目标。具体内容和形式不做规定，请班主任在学期计划中体现班本课程的总思路，每个班本活动要有教案。为了促进班本课程的建设，教学主任和保教组长要善于发现好的班本课程案例，5月26日将邀请班本课程开展得有成效有特点的班级进行经验分享。班主任期末总结中要对班本课程进行反思和

4、总结。班本课程时间安排如下：大礼拜原大周四下午意愿活动时间改为班本活动。小礼拜用一个探究活动的时间来开展班本活动。请双语班班主任于周二下午3：00到教学主任处修改和核实课表。在班本特色方面，国小一班、国大一班和大四班已经先行了一步，班级特色鲜明，教育效果显著。国小一班的区域活动开展得很深入，老师们不断推陈出新，制作了各类学具，孩子们在各区域非常的投入，孩子们的身心受益非浅。国大一班老师特别善于保护孩子的好奇心和想象力，孩子们的思维非常活跃富有童趣。大四班的数学操作活动和成语学习也都形成了特色，潘校长多次表扬大四班的数学活动是真正的自主学习。希望各班百花齐放，让班本课程成为我园又一亮点。二、加大双语教学力度学校不遗余力的要在两年内初步建成双语学校，我园成立了双语教学研究小组，除了要完成学校部署的双语教育研究任务外，主要功能是希望通过研究小组的努力，真正提高各学科的双语教学质量。