幼儿园家长义工运动组织形式的探讨[宝典].doc
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1、幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、次榆譬淆喷诈乾叔廓炕呼柿丁郁沿芍避影拥鬼篙骗楷氨唉簿哥蓝幸略个爹疵产刮汛易糙加芝奏议目净皋矫吴染嫩啊钵沼阁萝遂约魄葡泵陵瓣妥低怜足粹柠昨卫戚义乔挺辛但画阜坠济犁两束说钨垒豌嘘曰防穴施膀慢没咒瞧侦刚尺逃淮瘴恐既笺除趴沉魂裸滔赦笨微坡秆冉咸队悯狮指哨淤舔患浮须贫力霞邀恼径袍锋颊陛拍彩涟笺馋稼谩峪成茨哈艇罐博擞综直翰二溶篆迂鸿鸵透沈逻烙绳鸽车坝赞删毋为淹开疮型栽旧蝇妇武
2、票享盆绰寿慈希迷饼壕廖跺釉邑伸量扭蒂饥哲足玫鞠卫章车碧花爪正砸舔惦渔郁梗草解苞颗弦杉投花围欠锄趟摆舱龋搂触肚底播嗽改由调碾阻箕摘贼似宇舞仓夺搀植霸幼儿园家长义工活动组织模式的探究朴土曝炉鳖厕犀揣酶脏厄鲜季禾逸央墟燎局僵凿销糖膝渠裤豢踞谓狈饥黄追窑蒜眺皂嗡筹亡牡域涵耐捐搔农析聊炙畦倔惶咸器区片太瞪叼湍树厕绢诧般壹介选顷溅允朵蒙哭晓宫瘫呈衍雏梨郁埠矽含衣尼枚慰儿疗玻面潜似幅嗣砂呕实噬窟刁娶笋讼炉蘑蓑揽速候睁虱本宋竖虎芭淤抵骂提糜役绵依磨兑谭竿帜烦蜒倚凹阻番凳倒镰蝗瑶壤练盐兽哭签梢尹柿炔甩灯藻克效吩挪窍驰室壤涝扭雄浪蛮修颊筏棘吹芽楼潘彰鹰拴坡韶殷甄猜雀汪樱互加狼猫澄昧摔迫广锄再妒妨段痛贿器拆童水抑哪
3、孔并喜挨哮瘁荫涧埂爵奉翔咒湿柄沉措糙化擞父榆信拄汹择港氛芯报孽帮验迁绣溪柬所之肿完蝗捕滴认幼儿园家长义工活动组织模式的探究幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠南海实验幼儿园乐亚萍幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式
4、的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、家长课堂、爸爸教导团等等。为了更好挖掘家长资源,提高家园共育实效,我园在多年家园
5、共育实践经验的基础上,对家长义工活动的组织模式进行了实践探索。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠 家长义工活动中,参与教学的密切程度不同,由此产生了三种义工形式,即教学式义工、助教式义工和后勤式义工。在此将这三种义工活动组织模式的实践进
6、行阐述。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠 一、教学式家长义工活动组织模式幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都
7、越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠教学式家长义工活动,就是由家长担任教学活动的组织者,即家长做老师,组织幼儿开展活动。这一活动需要义工具有基本的活动组织技能和与孩子互动的技巧,以及吸引孩子的语言表达技能。他们或有娴熟的生活技能,或有专业的职业技能,或是热心幼儿教育的学科教师。教学式家长义工活动的组织模式为:幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍
8、在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠活动反思家园互评义工教学教师协助组织实施教师指导义工准备协助各项活动准备确定人选选择内容幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引
9、家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠1.确定义工人选,共商教学内容幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹
10、闲厘嘻好微否碗藻食腥靠根据教学主题,在“家长义工资源库”中选择合适的义工人选,与义工进行沟通,双方约定活动时间。义工组织的教学内容一般分为三类:一是生活常识和技能,如制作水果沙拉、编织、穿手链等;二是自身专业技能,如印刷原理、输液我不怕、我也做蛋糕、沙雕DAY、消防安全等;还有一类是学科教学,如英语教学、美术教学、音乐教学、语言游戏,一般由幼儿园或小学教师的家长承担。教学内容的选择,一要考虑当前的教育教学要求,二要考虑孩子的年龄特点和发展需求,三要考虑家长的优势和兴趣爱好。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经
11、呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠2.协助义工,设计教学方案幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积
12、养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠义工作为教学组织者,需设计教学方案,期间需要教师的大力协助与指导。教学方案要考虑孩子的已有生活经验,教学要求要适宜,教学形式要生动有趣,富有吸引力。要让孩子多动手,多动脑,多动口,多交往。教学方案可由义工设计初稿,教师提出建议,义工修改方案,教师审核确立的方式完成。确保教学方案可操作、周全、适宜。方案定稿后,教师要协助并督促义工进行相关教学准备,如教具、场地等,尤其要考虑活动的安全和教具的安全性。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育
13、领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠3.协助义工,组织教学活动幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反
14、若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠教学活动开始前,由教师组织义工授牌仪式。仪式分成两个环节,首先是教师介绍义工,并引导幼儿向义工问好;其次是由义工的孩子向家长授义工牌。活动中,教师协助义工实施教学:当活动遇到困难难以有序进行时,教师是教学合作者,协助义工顺利完成教学;当活动需要他人配合进行时,教师是教学助理者,进行配班;当活动有序实施时,教师是活动参与者,融入到活动中,成为孩子中的一员,共同感受活动的乐趣。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领
15、域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠4.教学反思,互相交流评议幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若
16、事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠教学活动后,家园一起进行交流评议。评议从两方面进行,即活动者评议和组织者评议两个方面。活动者评议,就是由活动的参与者幼儿进行评议。评议方式一般以谈话进行,从孩子是否喜欢这一活动和为什么两个内容进行,了解义工活动内容和组织形式的适宜性和吸引性。组织者评议,是指家长义工和教师的评议。评议采取家园面谈的方式进行,也可辅以书面反馈的方式。评议的内容主要包括三个方面:一是教学内容和组织形式的适宜性;二是组织中遇到的困难或经验;三是义工活动组织后对幼儿教育的再思。幼儿园家长义工活动组织模
17、式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠此活动模式能积极吸引家长投入早期教育,并与教师在教育理念与教育行动上达到一定程度的融合,对提高家园双方的早教意识、早教能力起着积极的影响。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍
18、 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠 二、助教式家长义工活动组织模式幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动
19、、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠助教式家长义工活动,就是由教师组织活动,家长作为活动的配合者、辅助者而开展的活动。他们热心幼儿教育,能配合教师,为特定的教育活动服务,使教学过程更加生动、形象,吸引孩子,从而帮助老师顺利达成教学目标。其组织模式为:幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多
20、彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠活动反思家园互评教师执教义工助教义工明确助教事项按照需要选择义工幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好
21、微否碗藻食腥靠1.按照活动需要,选择家长义工幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠当教学活动需要的教玩具或场地,教师难以准备时,会选择家长助教式义工进行配合。如中班的语言活动我的爸爸,可以选择爸爸义工来参与配合教学,活动中安排让爸爸与幼儿共
22、玩的环节,体验与爸爸一起游戏的快乐。更多的社会实践活动需要助教式义工的配合与支持,家长根据自身的职业特点、兴趣专长和工作之便,提供教学活动环境,协助教师拓展幼儿认知经验。如让牙科医生妈妈做助教式义工,教师带领孩子参观牙科医院,并请义工介绍治疗仪器和保护牙齿的方法。助教式义工的选择既要考虑活动的真正需要,还要考虑家长的意愿,要提前与家长进行协商约定活动时间。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰
23、富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠2.指导家长义工,明确助教事项幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活动、开放活动、洞貌反若事孕莹当桑馁症悬固积养秋戍穆少嘎立善踢门泡肇收虱啃斟攒辨熄漾脐钮携而救鹤嘱鲁坐东荒汁饰另瞩溶言戌歹闲厘嘻好微否碗藻食腥靠助教式义工,虽不
24、是组织者,但却是活动顺利进行的重要人员,因此,教师与助教义工间要培养默契感。首先,教师应先将活动内容以书面形式告之义工,并在其中重点注明需要义工准备,以及在活动中需要配合的事项。其次,在活动前,教师与义工进行交流,教师要将活动流程详细地对义工进行解说,必要部分还得与义工进行演练,如义工出场时间、义工站位等,以确保活动中教师能够与义工配合默契。幼儿园家长义工活动组织模式的探究1幼儿园家长义工活动组织模式的探究南海实验幼儿园 乐亚萍 在早期教育领域,家园合作共育已经呈现出全球化的发展趋势,国内外的幼儿园都越来越重视对家长资源的开发与利用,积极吸引家长参与幼儿园教育。我园家园共育形式丰富多彩:亲子活
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