活水源记总结.docx

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1、活水源记总结活水源记一虚词之 音节助词 “灵峰之山”“金鸡之风”“东注于若耶之溪”取独，无意义的 “寺之后”“华XX外史*之所隐居”代词 “山四面环之” “有水鼠常来食之” “宜乎白野公之深爱之也” 其 代词，那里 “其草多竹”代词，它 “不知其为何虫” “又爱其出之不穷”代词，它的 “其前山曰陶山”3. 而 连词，表转折 “其音如竹鸡而滑”“其状如鸡而小”连词，表承接 “乃溢而西南流”连词，表并列 “涓涓然东温而夏寒”连词，表修饰 “鸣而去”4. 焉 兼词，于此 “有泉焉”语气助词 “有君子之德焉”5. 然 的样子 “涓涓然东温而夏寒”6. 乃 于是 “乃溢而西南流，乃伏行沙土中”7. 悉

2、全，都 “悉出”8. 咸 全，都 “而能使群动咸来依”9. 兹 这 “予既爱滋水之清，又爱其出之不穷”二实词1. 薄 靠近 “薄崖石有阁曰松风阁”2. 鉴 本指镜子，这里形容水清澈可以像镜子一样照见东西3. 岁 年岁 “属岁旱时”4. 属 适值 “属岁旱时”三 古今异义1. 文采 “有文彩” 彩色的花纹2. 去 “鸣而去” 离开四 词类活用1. 名词作状语 “山四面环之”“涓涓然东温而夏寒”“东至山麓”“终日坐水旁”2. 名词作动词 “名之曰活水源”五 特殊句式判断句 “其前曰陶山，华XX外史*之所隐居”“其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也”定语后置 “又有虫四五枚”主谓倒装 “则其泽又能及

3、物，宜乎白野公深爱之也” “澄澈可鉴” 总结 2600字 XX年春季小学教学常规检查总结为自觉践行 “三严三实”,主动营造良好的教育生态，加大教学常规监管力度，提高校际间的竞争意识，努力办好更加普及、更加均衡、更加优质、更加满意的教育，中心校教研员于5月25日至6月1日对小学教学常规进行了认真细致的检查，检查组成员在检查中，对照检查标准，奉行 “不欺软、不怕硬、客观公正对待每一处学校和每一位教师”的检查原则。此次检查，依据本期工作计划，按14个周的工作量进行量化。语文、数学教案备写70课时，英语教案备写42课时；一、二年级写话作业7次，三至五年级作文、周记14次，数学作业70次，英语作业42次

4、；教师听评课记录14次，语文、数学校本教研各10次，教案与作业检查记录各3次。综合检查情况，现将检查结果通报如下：一：魅力教坛，星光璀璨1、浪花一朵，投身大海不会消失；玉石一颗，打磨愈久光华愈灿。本期开学以来，大部分学校领导稳住神，沉下心，移动脚，忠诚履职，勤勉尽责，摒弃 “干打雷不下雨”的装腔作势和 “只有唱功没有做功”的空头承诺。在敬业奉献中演绎精彩人生，培育和践行社会主义核心价值观，以实干求实效，以实绩树形象。评价上完善新机制，管理上采取新措施，课改上探究新教法，严格规范教学行为，擦亮教书育人的服务窗口。以严谨的作风，扎实的工作，显著的效能，赢得了社会和家长的点赞，为我镇教育书写了厚重的

5、一笔。朱王小学、郁营小学、赵屯小学、新民小学等学校常规管理到位，堪称之典范，特给予通报表扬。2、教案编写突出新课标摘录，紧扣教材和学科特点，学期计划有教材分析，学情探究、教学要求，课改措施和教学进度。课时计划有教学目标，重点难点，课型课时，教法学法；教具准备，教学流程清晰，环节紧凑齐全；总结概括精辟，板书规范科学，反思真实深刻；作业设计精准，能体现典型性，代表性和梯度感。书写规范，符合课改理念，能起到指导教学的作用。做得较好的出彩教师有：毛湾小学许XX；智新小学黄*；徐营小学徐XX等。3、作业布臵精当，题型灵活多样。写话和作文批改有添加，有调整，有删除，间批和旁注醒目耀眼，美词佳句用红笔标注，

6、温柔评语，热情鼓励。数学作业和英语作业有纠错，有订正，有补做，批改采用等级评价，有批阅日期。个性化作业批改记录详实，存在问题剖析具体，补救措施切合学情，正反面典型直接列举到人。值得提出表扬的敬业教师是：朱X小学郭*；郁营小学许*；李楼小学许青海等。4、坚持听评课是教师之间相互学习，共同探讨学科问题，提高授课艺术，传播先进教育思想和课改理念的有效载体。赵屯小学切实转变教育观念，让思想引领课改，十分重视听评课活动，制定并下发了听评课制度，对听评课提出了明确的要求。校长智国旗身体力行，带头听评课，极大调动了教师听课与评课的积极性，全校听评课记录检查3次，每人平均在14次以上。还有大部分学校教师评课不

7、走过场，态度端正，语言中肯，把优点说尽，缺点说透，建议提够，有效张扬了个性，提升了人文素养和教学艺术。做得较好的务实重干领导和教师有：周村小学李XX；尚李小学李金玉；王石小学许XX等。5、校本教研是提高教育质量的助推器和催化剂。毛湾小学，关庙小学，李楼小学，赵屯小学，郁营小学等校注重校本教研，深化课堂改革，在提升教育质量上持续给力，锤炼出一套校本教研与内涵发展相匹配的 “连环拳”。尤其值得一赞的是朱XX，在校长朱联名的带领下，定准课改目标，确立课改模式，校本教研选题新颖，视觉独特，有广度，有深度，发现问题及时整改。教师有忘我的工作热情，创新的执着追求，睿智的教学设计，不断提高学生自主的程度。合

8、作的效度和探究的深度，让课堂成为教师精彩展示教学技艺的平台，让课堂成为学生自由探索的空间。着力构建多元、高效的课改模式，深受中心校领导的褒奖。业务校长郭XX诚挚的对中心校领导说：“教研创新是改革的源泉，是不竭的动力，是智慧的体现，是才华的提升，有利于教师的专业成长。一路走来，有困惑，有明朗；有泪水，有欢笑；有付出的辛劳，也有收获的欣慰；有失败的教训，更有成功的喜悦。”6、教学常规管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。建立健全教学规章制度，构建一套科学、易于操作的管理模式是众多管理者探索的重大课题。从检查中发现，大部分学校常规管理落实到位，敢抓敢管，不找借口，不摆

9、理由，不讲价钱，定期检查教案与作业。每次检查，有点评，有签字，有印章，有量化，有日期，有总结，有通报。值得提出表扬的先进学校有：固城小学、关庙小学、李楼小学、新民小学、郁营小学、赵屯小学、朱王小学等。二：管理缺位，问题犹存1、教案：个别教师教案课标摘录空洞乏力，备课不研究学情，课时计划不能体现 “先学后教 ”课改理念，教学目标不精准，学习指导不具体，缺乏时效性；极个别学校教师不会编写原创教案，照搬照抄 鼎尖教案，还不由自主的吟唱：“抄写教案几乎崩溃，迎接检查比牛还累”。2、作业：布臵的习题缺少精选，写话和作文批改不精细，套话连听评课记录：个别学校教师听课次数足，但点评不到位，缺少授课人和听课日

10、期，特别是缺少适时点评和个人建议；还有个别学校教师的听课记录没有学科性，鱼目混杂，根本起不到推动教学，改进教法的作用，很大程度上有明显的应付嫌疑。4、校本教研：极个别学校校本教研、没有坚持周周活动，次数少，记录内容残缺不全，书写字大行稀，如此简单而已；还有个别学校的活动内容与学科建设风马牛不相及，由此可见，校本教研服务教学的功能将会大打折扣，显得那样的遥远和迷茫。三：强化措施，切实整改“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”希望全镇各小学以此次检查为契机，在以后的教学常规管理中，瞄准学校存在的实际问题，认真查找不足，强化整改落实，本着对学生成长负责的态度，严格规范教案编写，少点 “拿来主义”，多点 “原创设计”；完善作业布臵，听评课和校本教研制度，要只争朝夕抓落实，再接再厉上水平。让我们携手同心，守住教育的真，追求人性的善，发现生命的美，在实现我镇教育崛起方略的征途上，焕发新活力，强化新举措，实现新作为，推动新发展，凝神聚力，砥砺奋进，必将呈现气象万千的精彩，波澜壮阔的磅礴。 第4页 共 4页