幼儿园中班表现性活动区游戏:搭搭乐.doc
《幼儿园中班表现性活动区游戏:搭搭乐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班表现性活动区游戏:搭搭乐.doc(5页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、中班表现性活动区游戏:搭搭乐游戏来源 在指南的精神下,我们上学期就开始慢慢的在区域投放了低结构材料,发现孩子们很感兴趣。本学期我们开展了福州三宝软木画的主题活动,我们让家长和孩子们收集了很多有关木头的物品,比如:木块、木桩、木片、树枝等等,刚开始的时候我们就在思考,这些木头可以怎么玩呢?怎么玩孩子们会喜欢?孩子们能玩这样的木头玩得到怎样的学习经验和发展呢?我们先把这些木头放在材料区,让孩子自己玩,发现孩子们把这些木块一块一块叠起来,玩的可高兴了,还跟老师说:我把木板叠的很高了。由此,我把收集的不一样大小长短的木块(低结构材料),投放至操作区,并且设置了活动区游戏:“搭搭乐”。预期目标1、能根据
2、自己的想象及愿望,探索木块等叠高、组合等不同的玩法,体验搭建带来的快乐。2、能大胆的交流自己的想法,发展幼儿的口语表达能力。3、学习相互合作。 图片材料投放各种大小、长短不一样的木块游戏玩法根据自己的想象、兴趣和愿望,自由搭建。游戏推进 一 :观察分析观察:至从投放了材料各种各样的木块后,孩子们对木块的搭建非常喜欢,每天早上还没选区的时候就听到有孩子说:我今天要去操作区,我要去玩木块。活动区游戏开始了,峻哲很快的就用木板搭了一座房子,很高兴的拍手说,我搭了个房子了(图一),旁边的弘宇也不甘示弱的搭建了一个正方形的房子,还拿来了三个纸杯放在上面,说:这是三个烟囱(图二)。(图二)(图一) 分析:
3、以前,我们教师往往在投放区域材料的时候,都要说明怎么玩,怎么搭建,将所有的玩法等都规定好了,这不仅限制了幼儿的想象力,还限制了孩子自我探索游戏的机会,本次活动,幼儿对这份材料很感兴趣。幼儿都能根据自己的意愿搭建,但是搭建的比较简单,没有挑战性,并且幼儿坚持的时间较短。调整推进(图片) 第一次自由游戏后,我在自由活动的时候和孩子们进行了一次谈话活动,根据幼儿搭建的作品,进行评价分析,幼儿说他们搭建的是房子。我就引导幼儿,那你们看看我们旁边小区的房子是什么样的?幼儿说:高高的。我说:对,那我们下次区域活动时候就用木块来搭建高高的房子吧。并且我利用了家园共育,要求小朋友回家的时候看一看社区和各种建筑
4、的楼房,看看他们是怎么样的并且拍下照片。接下来就跟孩子们进行讨论? 游戏推进 二 :观察分析观察:这一次卓宸用木块搭了两层的正方形,不一会儿就搭好了,他很满意的看了看我,说:江老师我搭好两层的房子了。我连忙称赞他,他很高兴的看着自己的作品(图三)。这时候一个在一同玩的淞元小朋友说:你搭的还不够高啊,于是不服输的卓宸小朋友又在旁边搭建起来,这时候他用了交叉式的方法,慢慢的小心的把木块搭高(图四)。他很满意的看着自己的作品。(图三) (图四)分析:在这次观察中,我关注到了幼儿能根据前一次我们的讨论,进行搭高房子,幼儿感觉到了这些有木块搭建的房子,可是还是感觉不够高,但是他们还是挺满足于在搭建过程的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 表现 活动 游戏 搭搭乐
链接地址:https://www.31ppt.com/p-2592739.html