幼儿园中班表现性活动区游戏：沙画.doc

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1、中班表现性活动区游戏：沙画游戏来源 夏天到了，平潭的海滨浴场的沙滩成为孩子们最为留恋之地了，他们乐此不彼地玩着沙子，并且津津乐道着沙子的各种玩法。有的说我用沙子盖城堡，有的说这有什么?我还能用沙子画画呢？孩子们一听都说想尝试在沙上画画。听了孩子们的谈话，我想到纲要指出充分利用自然资源和社会的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。指南也指出：要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。由此设计了“沙画”游戏。预期目标1、在熟悉沙的特性基础上运用单指，双指，多指及拳头在沙上作画。2、感受沙上作画的乐趣。材料投放细白沙、盘子、抹布。游戏玩法1、 选取沙盘。2、 构思作品。3、 尝试用单指，双指，多

2、指及拳头在沙盘里画画。4、 互相欣赏评价作品。l 游戏推进 一 ：观察分析观察：孩子们对沙盘作画非常感兴趣，大胆地用自己的食指，多个手指在沙盘上画线条，图案，陈静涵小朋友甚至还能用双手手指同时帮忙作画，玩得不亦乐乎。可是当他们画完后在欣赏环节却囔囔起来：老师，画都看不清啦？分析：这是怎么回事呢？中班的孩子乐于探索，于是我和孩子们一起寻找原因，发现原来沙盘里沙子铺得太多太厚，沙子本身具有会流动特点，孩子们互相端起来欣赏，动一下。画周围的沙子便会把画好的图案给覆盖住，影响欣赏的效果。怎样使沙画作品在画的过程与欣赏环节沙子都能固定住呢？他们都在努力想办法，真言小朋友说：海滩上有湿沙子，我看见湿沙子是

3、风吹都不会动的。大家都觉得把沙子加水调湿这个办法不错。调整推进（图片）第一次沙上作画后，孩子们的兴趣依旧高涨，经过与孩子们的探讨，尝试，我们发现湿沙上作画，作品清晰又稳固。于是我们将材料做了调整，a.铺着薄薄一层湿沙子的工作盘、抹布。 l 游戏推进 二 ：观察分析观察：洋洋在湿沙上作画一边画一边说，我以前在电脑上看过有一个人很厉害，他是把沙子抓在手里撒来撒去画啊！奇多说：要不我们也试试。我觉得抓沙子画肯定好玩！分析：在这次观察中，我发现们已经不满足单纯用手指在湿沙上画画了。他们更想能进一步接触沙子，根据洋洋小朋友的说法，我与孩子们一起欣赏了沙画大师苏大宝的中秋沙画制作视频。了解并学习撒、漏、捏

4、的作画方法。调整推进（图片）1、目标调整：a.尝试用撒、漏、捏的方法学习沙画的作画步骤。b.体验沙中作画的乐趣。c. 在探索沙画的作画方法中大胆尝试、大胆创新。 2、材料投放调整： a.课件：沙画大师苏大宝的中秋沙画制作视频。 b.工作盘、卡纸，装有沙子的盆子、抹布。3、游戏玩法调整：a.构思作品b.尝试用撒、漏、捏的方法学习沙画的作画步骤c.展示作品，互相欣赏评价。 l 游戏推进 三 ：观察分析观察：孩子们对沙画的兴趣越来越浓厚，研钦对俊航说：如果沙子是五颜六色的，我们的沙画肯定更好看。俊航说：是啊！有颜色才美，而且我还会用抓的办法来画呢，如果沙子有颜色我要用手指抓出一条彩虹。分析：指南指出

5、中班的孩子喜欢用多种方法表现自己所见所想。听了孩子们的交谈，我发现幼儿的心灵果然是五彩斑斓的啊！怎样使沙子有颜色呢？孩子们议论纷纷，最终一直认为用水粉染色这个办法。并在学会用撒、漏、捏的方法的基础上继续学习用抠、刮、抓等作画技能使画面更加丰富。调整推进（图片）1、目标调整：a. 在学会用撒、漏、捏的方法的基础上继续运用抓、抠、刮等技能，进一步学习彩沙沙画的作画步骤。b.尝试用水粉颜料制作彩沙。c.体验彩沙作画的乐趣。2、材料投放调整： 各色水粉颜料、装有水的盆子、排笔、碟子若干个、区域工作盘、卡纸、抹布。3、游戏玩法调整：a.尝试用水粉颜料制作彩沙 b.构思作品。 c.根据作品形象选取合适颜色的彩沙用撒、捏、抠、抓、刮、漏等技能，制作彩沙沙画。 d.展示作品，互相欣赏评价。