小班社会活动——我拉爸爸手月末相约新课堂.doc

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1、小班社会活动我拉爸爸手 活动目标： 1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。2、培养交通规则意识和安全意识。活动准备： 1、红绿灯标记。 2、教学挂图。活动过程：一、谈话导入主题。1、引导幼儿看图，观察挂图。教师：小朋友看，这是在什么地方呢？教师：哦，在马路上，那画面上都有谁在呢？教师：他们在干什么呢?教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，正在准备过马路呢！二、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。教师：小朋友知道在马路上，谁在指挥行人和车辆走和停呢？教师：那除了交警叔叔还有什么呢？小朋友们看看，这是什么呀？（指着红绿灯）教师：哦，原来呀

2、，是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢？教师：他们分别表示什么意思呢？（幼儿根据自己的经验回答）教师小结：交通信号灯，一共有三种颜色，分别是红色、黄色和绿色。红色表示请正在行驶的车辆和行人停一停，黄色表示马上就要换成另一种颜色了，而绿色则表示可以通行了。三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培养幼儿的交通安全意识。教师：街上的车辆非常的多，我们上街的时候应该怎样做才是安全的呢？幼儿发表自己的看法教师小结：我们一定要在有大人陪伴的情况下上街，过马路的时候要拉紧大人的手，看清交通信号灯过马路。四、教师带领幼儿学习儿歌。教师：老师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！听完后带

3、领幼儿反复念几遍儿歌，最后请幼儿自己试着念一念。五、结束活动。我拉爸爸的手（社会）-红玲班 上传者：金苹果蒙氏班 2012-03-21 幼儿园：贵溪市金苹果幼儿园 我拉爸爸的手（社会）-活动目标：1. 初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯等、绿灯行。2. 培养交通规则意识和安全意识。 活动准备：2. 幼儿用书1. 红绿灯标记、教学挂图、练习册 活动过程：1. 请幼儿看幼儿用书，直接进入主题。（1）教师：请小朋友们打开书，看看书上都说了什么？（2）幼儿看书片刻。（3）教师：这是什么地方？画面上都有谁？他们在干什么？（4）幼儿回答。教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉手

4、，准备过马路。2 引导幼儿认识马路上得红绿灯，并指导简单的交通规则。（1）教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人或者车辆的走和停呢？他们有几种颜色，分别是表示什么意思呢？（2）幼儿根据自己的经验回答问题。教师小结：是红绿灯在指挥行人或车辆的走和停。大家都知道要红灯停。绿灯行。3. 引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培养幼儿俺去昂意识。（1）教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么样才安全呢？（2）幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。4 教师带领幼儿学习儿歌。（1）教师：书上有一首好听的歌，我们一起来听听吧。（2）幼儿看书，

5、教师见这首儿歌念给幼儿听12遍。（3）教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着老师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。5. 组织幼儿玩“红绿灯”的游戏，学习遵守交通规则。6. 玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。“车辆”（幼儿）在室内行驶，教师出示红灯时，“车辆”(幼儿停)；出示绿灯时，“车辆”（幼儿）行。 本次活动主要让幼儿初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行，培养交通规则意识和安全意识。让幼儿知道交通规则，能够做到红灯停，绿灯行。因此，在活动中利用小游戏的行式让幼儿参与到游戏中，巩固交通规则，并激发了幼儿学习的兴趣。今天我说课的内容是：小班社会活动红灯绿灯眨

6、眼睛。这是主题二骨碌骨碌转当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。 一、教材分析： 红灯绿灯眨眼睛是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习，孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上，引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆和行人安全通行。新纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让

7、幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进幼儿的安全意识和规则意识，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此，这一活动的设计理念来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 二、活动目标： 活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据，我为本次活动确立了以下几个目标，分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。 1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。 3、体验模仿游戏的快乐。 三、活动重点、难点 在与幼儿的交谈中，教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯，懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这

8、一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏，按照“红灯、绿灯”的信号牌，分别做“停车、开车”的动作，巩固对这一规则的认识，通过游戏使幼儿亲身体验，逐渐强化遵守交通规则的意识，从而突破本活动的重难点。 四、活动准备： 1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。 2、拟人化的红灯、绿灯（在长方形纸板上涂红、绿颜料，或贴上红、绿色蜡光纸，画上眼睛）各一个。 五、教法、学法： 采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。

9、主要有： 1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色，幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。 2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中，让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣，使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。 3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中，能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。 学法：幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断的内化逐步形成的。因此，活动中幼儿主要通过观察，感知红绿灯的作用，通过游戏体验遵

10、守交通规则的重要性。 六、说活动过程： 为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节： （一）导入活动，游戏“我是小小司机” 播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。这一环节让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣，使幼儿肢体动作得到练习，让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性，为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。 （二）认识红绿灯了解作用 1、教师出示教具红灯绿灯，请幼儿观察并提问“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规

11、则。幼儿互相说一说：如果没有红绿灯会怎么样？ 2、启发引出下一环节：放课件，幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口？ 观看视频（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”通过观察，让幼儿总结出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点，通过看课件，让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿

12、灯才能走，这样才不会发生交通事故。 三、玩开汽车游戏 练习遵守交通规则 1、教师讲解游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。 2、反复玩游戏，变换角色，让幼儿用红绿灯指挥交通。通过上一个环节，幼儿进一步丰富了生活经验。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台，鼓励每个幼儿大胆表现。体会遵守交通规则带来的快乐。小班幼儿年龄较小，嘴上知道说红灯停绿灯行，但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能逐渐内化，使说和做相一致。 四、说活动延伸：为了使幼儿

13、进一步体会红绿信号灯的重要性，请幼儿在爸爸妈妈的带领下，到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通。社会活动我拉爸爸手 上传者：何文娟 2012-03-25 幼儿园：东乡幼儿园 活动目标： 1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。 2、培养交通规则意识和安全意识。 活动准备： 1、红绿灯标记。 2、幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、谈话进入活动主题。引导幼儿看图，观察挂图。 教师：小朋友看，这是在什么地方呢？ 教师：哦，在马路上，那画面上都有谁在呢？ 教师：他们在干什么呢? 教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，正在准备过马路呢！二、引导幼儿认识马路上的

14、红绿灯，并知道简单的交通规则。 教师：马路上除了交警叔叔还有什么呢？小朋友知道在马路上，谁在指挥行人和车辆走和停呢？它们有几种颜色，分别表示什么意思？ 教师：小朋友们看看，这是什么呀？（指着红绿灯） 教师：哦，原来呀，是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢？ 教师：他们分别表示什么意思呢？（幼儿根据自己的经验回答） 教师小结：交通信号灯，一共有三种颜色，分别是红色、黄色和绿色。红色表示正在行驶的车辆和行人停一停，黄色表示马上就要换成另一种颜色了，而绿色则表示可以通行了。 三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培养幼儿的交通安全意识。 教师：街上的车辆非常的多，我们上街的时候应该怎样做才是安全的呢

15、？幼儿纷纷发表自己的看法 教师小结：我们一定要在有大人陪伴的情况下上街，过马路的时候要拉紧大人的手，看清交通信号灯过马路。四、教师带领幼儿学习儿歌。 教师：老师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！听完后带领幼儿反复念几遍儿歌，最后请幼儿自己试着念一念。 五、结束活动。红灯绿灯眨眼睛 目标 1、 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。 2、 能较灵敏的根据信号做动作。 3、 体验模仿游戏的快乐。 过程 小汽车出门 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西，可自由了，忽然，

16、它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得 非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？ 红灯眨眼睛，是告诉我们什么？绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？ 如果没有红绿灯会怎样？ 小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗？小汽车懂规则。 多谢小朋友帮助，小汽车现在懂得了红绿灯的作用。 教师朗诵儿歌一遍。 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？ 教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。 小汽车行驶。 幼儿做开车状，教师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，幼儿据此做出相应的动

17、作。 幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。 幼儿边念儿歌，便开车到户外，游戏结束。小班红灯绿灯眨眼睛说课稿 文章来源：未知文章作者：若水531017434 推荐给朋友收藏本页 今天我说课的内容是：小班社会活动红灯绿灯眨眼睛。这是主题二骨碌骨碌转当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。一、教材分析：红灯绿灯眨眼睛是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习，孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上，引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯，知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着

18、车辆和行人安全通行。新纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进幼儿的安全意识和规则意识，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此，这一活动的设计理念来源于生活，又能服务于幼儿的生活。二、活动目标：活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据，我为本次活动确立了以下几个目标，分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。1、知道在马路上要遵守“红灯停、

19、绿灯行”的交通规则。2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。3、体验模仿游戏的快乐。三、活动重点、难点在与幼儿的交谈中，教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯，懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏，按照“红灯、绿灯”的信号牌，分别做“停车、开车”的动作，巩固对这一规则的认识，通过游戏使幼儿亲身体验，逐渐强化遵守交通规则的意识，从而突破本活动的重难点。四、活动准备：1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。2、拟人化的红灯、绿灯（在长方形纸板上涂红、绿颜料，或贴上红、绿色蜡光纸，画上眼睛）各一个。 五、

20、教法、学法：采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色，幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中，让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣，使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中，能充分地体验

21、红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。学法：幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断的内化逐步形成的。因此，活动中幼儿主要通过观察，感知红绿灯的作用，通过游戏体验遵守交通规则的重要性。六、说活动过程：为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节：（一）导入活动，游戏“我是小小司机”播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。 这一环节让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣，使幼儿肢体动作得到练习，让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要

22、性，为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。（二）认识红绿灯了解作用1、教师出示教具红灯绿灯，请幼儿观察并提问“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。幼儿互相说一说：如果没有红绿灯会怎么样？2、启发引出下一环节：放课件，幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口？观看视频（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”通过观察，让幼儿总结出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点，通过看课件，让幼儿直观形象的感知红绿灯在现

23、实生活中的作用，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。三、玩开汽车游戏 练习遵守交通规则1、教师讲解游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。2、反复玩游戏，变换角色，让幼儿用红绿灯指挥交通。通过上一个环节，幼儿进一步丰富了生活经验。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台，鼓励每个幼儿大胆表现。

24、体会遵守交通规则带来的快乐。小班幼儿年龄较小，嘴上知道说红灯停绿灯行，但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能逐渐内化，使说和做相一致。四、说活动延伸：为了使幼儿进一步体会红绿信号灯的重要性，请幼儿在爸爸妈妈的带领下，到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通。教学活动红绿灯眨眼睛活动目标：1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地根据信号做动作。 3、体验模仿游戏的快乐活动准备： 玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。活动过程：导入 师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察 提问

25、：（1）看到了什么？（幼儿自由回答） （2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）2、播放（等红灯）图片 幼儿继续观察图片 师：红灯亮了停一停3、播放（绿灯行人走）图片 幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。 5、 小游戏：“开汽车”找个别幼儿模仿“开车”，师分别出

26、示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？（2、）提问个别幼儿：（1、） 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？（2、） 如果没有红绿灯会怎么样？（3、） 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？7、游戏：红绿灯听口令 请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。8、小结 小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）9、活动延伸：和家长过马路时注意观察红绿灯。