小班社会性活动《我的爸爸》 小班社会性活动《我的爸爸》作者：江芬指导：吴白芸、林雅芳单位.doc

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1、小班社会性活动我的爸爸作者：江芬 指导：吴白芸、林雅芳单位：华侨大学尤梅幼儿园 点评：许魂霖设计意图：本次活动设计来源于一本绘本我爸爸，它可能是关于父爱的表达最具感染力的一本图画书。整本书以一个男孩的口吻，用极尽夸张的超现实主义手法，描述了一个孩子心目中最完美的爸爸形象。和孩子们读这本书的时候突然觉得我们在教学中大多数时候都是以妈妈作为教学主线，而有关爸爸的教学活动少之甚少。其实在孩子的成长过程中，爸爸的角色是非常重要的，他可以教会孩子很多很多妈妈所不会的东西，他可以给孩子很多妈妈所不能给予的东西所以，我设计了本次活动，主要目的是通过活动让孩子们更加了解自己的爸爸，亲近爸爸，增进爸爸和孩子之间

2、的亲子感情。活动目的：1、 学会用简短的语句介绍自己的爸爸，喜欢爸爸。2、 体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。3、 制作礼物送给爸爸，增进父子（女）之间的亲子感情。活动重难点：重点：会用简单的语句介绍自己的爸爸难点：感受爸爸的爱并表达自己对爸爸的爱活动准备：1、 经验准备：和孩子一起看过绘本我爸爸、孩子和妈妈一起完成调查问 卷我的爸爸2、 物质准备：幼儿人手准备一张爸爸的照片（或者和爸爸的合影）、课件我 爸爸、制作小礼物的材料活动过程：一、参观“我的爸爸”照片展，引导幼儿和同伴自由结伴观看。要求：和你的伙伴一起找找爸爸的照片，并介绍一下自己的爸爸！（爸爸名字、爸爸长什么样子、爸爸的职业等

3、等）二、集中活动：说说我的爸爸1、教师请个别幼儿向大家介绍一下自己的爸爸。 师：请你给我们大家介绍一下自己的爸爸。告诉我们“爸爸叫什么名字、长什么样子（高、矮、胖、瘦、带眼镜等）、爸爸在哪里工作”。（教师提醒幼儿用较完整的语言进行介绍）2、教师通过课件我爸爸引导幼儿说说自己的爸爸有什么本领，激发幼儿对爸爸的情感。师：安东尼的爸爸有好多本领，那你们爸爸有什么本领呢？3、生活经验迁移，启发幼儿回忆并说说自己最喜欢和爸爸一起玩的游戏，进一步增进幼儿爱爸爸的情感。4、小结：师：小朋友你们都爱自己的爸爸吗？为什么？三、制作爱心礼物。 师：看来小朋友都很爱自己的爸爸，那我们一起来制作一样小礼物送给爸爸，告

4、诉爸爸我们爱他，好吗？ 教师引导幼儿制作小礼物回家送给爸爸并且对爸爸说“爸爸，我爱你”。活动反思：本次活动在孩子们将自己制作的爱心礼物送给爸爸后画上了圆满的句号，孩子们在活动中体会到了爸爸对自己浓浓的爱，同时也大胆地表达了自己对爸爸的爱。爸爸们在收到了孩子们亲手制作的礼物后也是心里暖暖的，脸上笑笑的很多的爸爸都反映这样的活动十分的有意义，为增进爸爸和孩子之间的亲子感情提供了一个桥梁这让我感到了欣慰，本次活动达到了我预设的目的。但是，在教学中我还是发现了很多的问题，在课后我也针对这些情况进行了反思：1、“照片展”的分布不够合理。在活动中，我是将照片张贴于两块万通板上，这样照片就比较集中，孩子们在

5、参观的时候便会出现拥挤的现象。课后我进行了反思，是否在布置照片展的时候将照片分布于班级的四周，这样孩子们就可以比较分散地去进行参观、介绍了。2、取得家长的配合，将照片存放于U盘，在孩子们集中介绍的时候就可以利用电视进行播放，这样才不会因为照片太小，孩子们观看不清楚。3、课件制作需斟酌。在活动中，我制作的课件是截取了我爸爸绘本中的六个画面，活动中，我发现在这个环节浪费了过多的时间，图片可以在精简一点，截取更有利于本次活动开展的两个画面便可。教研问题： 1、问题的提出：本次活动是在小三班老师和孩子们一起阅读绘本我爸爸时产生的！由于在三月份有个三八节活动，我们利用这个节日举行了一次亲子活动妈妈我爱你

6、，在我们班级的论坛了就有爸爸提出了“异意”为什么妈妈的节日那么多，就没有爸爸的节日呢？在和孩子共读这本绘本的时候我就想到了可以和孩子开展一节有关“爸爸”的活动，从中教育孩子爱爸爸。我的问题一抛出，得到了教研组内老师们的一致赞成，由此我们展开了激烈的讨论。2、教研研讨：江芬：我想利用绘本我爸爸开展一节社会性活动，从中激发幼儿爱爸爸的情感，增进爸爸与子女之间的亲子感情。张萍：这个提议很好，我们很多时候开展的亲子活动都是教育孩子要爱妈妈，而忽视了爸爸这一块，如果可以开展一节有关爸爸的活动，一定很受孩子和爸爸们的欢迎。林雅芳：我觉得你可以从小细节方面入手，一步一步深入，再慢慢渗透“爱”。因为对小班的孩

7、子来说，一开始就说到“爱”可能太深了点，因为从孩子的生活入手，说说爸爸，例如爸爸很强壮、爸爸很勇敢等。江芬：我设计的时候也是从参观爸爸的照片开始，让孩子先和同伴自由地参观介绍一下自己的爸爸，然后老师再进行归整、提升。接下来让孩子让孩子回忆和爸爸在一起游戏的情节，让幼儿感受爸爸爱自己，并激发幼儿爱爸爸的情感。林雅芳：我觉得中间还可以增设一个环节，就是让孩子先说说爸爸有什么本领，让幼儿感受到爸爸的强大，很多爸爸可以完成的事情妈妈是没办法完成，体现了爸爸的重要性。3、教研结论：这个活动主题是十分有趣且富有意义的，从孩子最熟悉的爸爸入手，激发幼儿爱爸爸的情感。整个活动要动静搭配，从介绍爸爸、观看课件启

8、发幼儿说说爸爸的本领到启发幼儿回忆和爸爸游戏的情景，最后让孩子制作礼物送给爸爸，一步一步地深入，让幼儿在活动的进程中不断地感受到爸爸对自己的爱，并且激发幼儿对爸爸的爱。活动评析：在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递爱的信息。爱像生命中的一缕阳光，能把心灵的冰霜融化，像春雨能滋润心田。陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。” 可见，表达爱的教育应从小做起，在幼儿园生活中，教师要善于引导孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱身边的人。1、目标定位清晰。一是突出社会性领域的目标要求，让孩子在生活、游戏情景中体会爸爸给自己的爱；二是结合生活经验，引导幼儿表达自己的对自己的爱。2、寓

9、教于游戏之中。该活动始终围绕“爱爸爸”的情感为主线，主要流程是：生活照片情景引入生活经验交流（说说自己的爸爸）再现生活中爸爸的本领表达自己爱爸爸的情感。这一流程非常符合小班孩子的学习特点，给孩子一个熟悉温暖的情感需要。同时运用幼儿游戏自主特点，将感受爱、表达爱贯穿其中，诱导幼儿在活动中愉快地体验爱与被爱的亲子情感。活动中，教师积极调动幼儿参与游戏的兴趣，引导幼儿与同伴一起交流、分享爸爸对自己的爱，并鼓励幼儿动手为自己的爸爸做一份爱心小礼物，让孩子洋溢着对爸爸满满的爱意。3、本次活动采用了集中、分散相结合的组织形式，为幼儿提供了良好的师幼互动、幼幼互动环境。活动中既体现教师的主导作用，又调动了幼儿参与活动的积极性。