好妈妈必看的宝宝早教书籍.doc
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4、考力的孩子 作者: 美 默纳舒尔(Myrna B.Shure) 出版社:中国海关出版社 开本: 32开 18元作者简介:默纳舒尔,哲学博士,一位有发展眼光的心理学家,费城Allegheny大学健康科学学院心理学教授。 在家长和老师中推广“我能解决问题” (ICPS)计划,该研究为其赢得了四项国家级大奖。舒尔博士也是全国青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。针对让孩子尽早学会“自己做主”、“自我思考”的技能,本书作者便在长达25年的调查研究和临床实验的基础上,创造了一个帮助孩子获得这种能力的计划,即 “我能解决问题”计划(I Can Problem Solving,ICPS)。 D2 书名
5、:与孩子的天性合作- 一位德国青年在中国的教育梦 作者: (德)卢安克(Eckart Loewe) 出版社:广东教育出版社 开本: 32开 18.00元 D3 书名:天生棒小孩 作者:美辛西亚汤白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡罗尔芬克 Carol Funk 译者:沈宇 出版社: 九洲出版社 开本: 32开 22元 作者简介:辛西亚汤白斯 儿童学习方法专家,Learning Styles Unlimited and Apple St. 机构创办人,现任总裁。 著有畅销书成功百分百以孩子的方式教他们学习每一个孩子都能成功等。 内容简介:孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后,
6、往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力。执拗的背后是坚定不移;强烈的意愿展现出潜在的领导才能;好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时,应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力,家长不仅要了解而且应给予孩子应有的理解,并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。但这并不意味着孩子可以他们独特的学习和表达方式为借口,无视规则、为所欲为,他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由,但也必须明白,提供快乐成长自由的规则制订者,是父母、监护人。 D4 书名:和孩子划清界限-成功训育儿童自律的法宝 作者: 小巫 出版社: 民主与建设出版社 开本: 32开 22.5元简介:这
7、是小巫继续让孩子做主和给孩子自由之后,为4岁以上儿童父母撰写的新作。 本书通过讲述生动感人的真实故事,加上细致深入的推理和分析,探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响,介绍“真爱行为、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念,并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士,近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。 本书令人耳目一新,豁然开朗,极具实用指导价值。作者简介小巫,美国Rutgers大学教育学硕士,国际母乳会咨询员,两个孩子的妈妈。曾在美国两所大学做管理职位,并出任澳大利亚驻华大使馆新闻官,发表过诗歌、小说,撰写过电视剧本,拍摄过电
8、影,导演过话剧,最终决定做一名教育专家。出版过让孩子做主和给孩子自由。在父母杂志上主持母乳喂养专栏,在其他的育儿和时尚类杂志上主持早期教育专栏,并荣获“中国国际家庭教育论坛形象大使”称号。 D5 书名:捕捉儿童敏感期 编著: 孙瑞雪 出版社:新蕾出版社 开本: 32开 28元出版前言多少父母知道,婴儿刚出生时喜欢看黑白相界的地方,而不是人们通常认为的彩球?婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水?他为什么爱吃手?还对非常微小的东西感兴趣?他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉?让他听磁带,他的兴趣为什么不在听上,而是在来回装卸磁带上 这一切的背后,是一个黄金般贵重的概念-敏感期。所谓
9、敏感期,是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。以孙瑞雪为首的专家教育团队还发现,儿童敏感期也是有弹性的,0-6岁的儿童,如果敏感期还没有得到良好发展,到了6-12岁还会有弥补的机会,但是,这有个前提,那就是6-12岁期间,儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是,在学习压力下,这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀非常少。他们既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱,又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心绪中,他们孤独地成长着。本书收录了200多
10、个孩子(0岁-10岁)敏感期的真实案例,所有案例由家长或老师记录,孙瑞雪点评。 D6 书名:从尿布到约会(尿布卷)-美国家庭性教育“圣经” 作者: 美黛布拉哈夫纳 译者: 王震宇出版社:接力出版社(2004年01月出版 ) 开本: 32开 18元 作者简介:黛布拉哈夫纳:美国权威性教育专家,耶鲁大学公共卫生硕士,曾担任美国性信息和教育委员会主席十二年,从事性教育工作二十多年。她的从尿布到约会图书受美国各主流媒体的广泛好评,并被美国权威教育机构推荐为“父母必读书目”。她本人也多次出现在NBC、CBS等多家电视节目中,并经常在各地举办性教育巡回演讲,广受欢迎。 她和丈夫拉尔夫-塔特格莱恩有16岁的
11、女儿和9岁的儿子,书中的序言就是由她的女儿艾丽莎所写。译者简介:王震宇:婚姻家庭问题专家,中国社会科学院社会学研究所家庭社会学研究室副主任,中国社会学会教育社会学研究会秘书长,主要研究领域:家庭社会学、教育社会学 内容简介: “我是从哪儿来的?”“我长大了要和妈妈结婚,行吗?”“为什么妹妹不像我那样站着小便?”作为父母,在养育孩子的过程中,上述问题不可避免都会遇到。如何与孩子谈论“性”?如何对孩子进行性教育?如何使孩子在性方面得到健康发展?这些都是每一位父母心中长久的问号。在本书中,从事20多年性教育研究工作的黛布拉哈夫纳,通过大量的科学调查研究,并以母亲和专家的双重身份,系统地列出了在孩子成
12、长的各个年龄段所发生的生理和心理的变化以及所遇到的性问题,详细地教给父母与孩子谈论“性”问题的方法与技巧,为父母科学有效地指导孩子面对性困惑提供了多种简便易行的解决方案,为培养性健康的孩子提供了权威性的指导。 本书适合0-12岁孩子的父母阅读,可与从尿布到约会(约会卷)互为参照。 D7 书名:给孩子自由-中西理念冲撞中的早教手记 作者: 小巫 出版社: 民主与建设出版社 开本: 32开 23元 简介这是小巫继续让孩子做主之后推出的新作,重点在于探讨幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念,结合自身的实际经历,在如何科学地培养出身心健康、独立智慧的儿童方面,提出诸多精辟独到的见解。本书
13、作者旅美多年,身为教育学硕士,深谙东西方教育手段的异同,提出的许多观念发人深思。这既是一本生动活泼的读物,对于关注早教的家长们来说,又极具参考借鉴的实用价值。 D8 书名:留学纽约的童年-一个父亲的手记 作者: 王海龙 出版社:中央编译出版社 开本: 32开 22元 作者简介:王海龙,旅美文化人类学家,全美中国作家协会副会长,现任教于纽约哥伦比亚大学。 内容简介:真实的描绘,冷静的分析,客观的介绍,有益的提醒,深刻的反思 一个父亲眼中的儿子留学历程 一个小留学生成长的真实记录一个学者笔触下的中美教育观念和体制的差异 D9 书名孩子的秘密花园 理解孩子的梦 作者:美国 帕姆 斯比尔 翻译:李寒
14、中国宇航出版社 价格:19.8 元 D10 书名 :宝贝比我强-你也能培养一个双语孩子定价19.00元 罗翔,汤峥嵘 著 内容简介:她不是神童,也从未出过国。但她的英语词汇量达到1600,看懂迪斯尼神奇英语所有故事,看懂香港英文台的适龄儿英文节目。很多人认为她是天生的双语儿童 其实,许多中国父母完全有能力培养一个小北辰这样的双语孩子。 作者广泛涉猎国外关于语言学习的最前沿研究,用自己家和全世界许多个双语养育家庭的活生生的例子,解答了不少令父母困惑的问题,打破了很多关于语言学习的神话和错误说法。 本书不仅有来自作者的和全世界若干个双语家庭的双语养育方案,还有儿童外语学习的理论与资源介绍,甚至有幼
15、儿英语句型和突破口语大关的850个基本单词,对年轻父母来说非常实用。但我们不能忘记的是,如本书的作者所说,他们的目的不是培养一个神童,最重要的,是父母与孩子共享学习的快乐,成长的快乐。这种心态才是孩子受益无穷的东西。D11 书名:倾听孩子-家庭中的心理调适 作者: 美帕蒂.惠芙乐 译者: 陈平俊 李美格等 出版社:北京大学出版社开本: 32开 10元 目录 上篇 倾听孩子 第一章 专门时间 第二章 游戏中的倾听 第三章 孩子哭泣的时候 第四章 孩子恐惧的时候第五章 孩子发脾气的时候 第六章 孩子愤怒的时候 下篇 听你 听我 第一章 导言 第二章 建立倾听伙伴关系:倾听与诉说 第三章再谈有效倾听
16、:有效倾听的第五个原则 第四章 培养倾听伙伴关系 第五章 如何有效地帮助父母们D12 书名:走好人生第一步-为孩子的终身学习奠定良好的基础 作者: 美芭芭拉.柯蒂斯 译者: 李锦慧出版社:专利文献出版社 开本: 32开 12元 目录 第一部分 各就各位 快乐教子的五种方法 第一章 观察:了解的最好时机 第二章理解:并非小天地 第三章 示范:小镜子 第四章 改变:发挥潜能 第五章 鼓舞:安宁与自信 第二部分 预备 终身受用的五种潜质 第六章自立:“我自己会!” 怎样满足孩子的独立要求 怎么培养独立性 第七章 秩序:“该在哪儿?” 播下条理性的种子 怎样达到有序 第八章自制:“我的缺陷是什么?”关
17、于期望 自动控制的发展 怎样培养自制力 第九章 专注:“安静!我在工作!” 孩子们是怎样学习的怎样培养专注 第十章 奉献:“我来帮你!” 发现风险的潜能 家务活101 调动风险的积极性D13 书名:爱和自由编著: 孙瑞雪 出版社:新蕾出版社 开本:32 22.8元当给儿童自由时,他不再听成人的摆布,他依照生命的秩序来发展。他在玩水中变得专注而且安静,虽然他弄地满地是水,在捉迷藏时,他总藏在一个地方,从不试图换个藏身处,你每次在同一个地方发现他时(他很高兴你发现他),他就快乐地哈哈大笑,并不断要重复这个在你看来既愚蠢又毫无意义的游戏 所有这些,你都不明白它的意义何在。为什么所有的孩子都喜欢这样?
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