大班运动性活动区游戏：好玩的轮胎.doc

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1、大班运动性活动区游戏：好玩的轮胎莆田市儿童活动中心幼儿园 蔡奕菲游戏来源轮胎是一种可经多种组合变化的非结构性材料，因其多变的玩法深受幼儿的喜爱。该如何最大限度地发挥轮胎的游戏功能，教师对此进行思考，设计了户外运动游戏“好玩的轮胎”。预期目标1.尝试与同伴共同探索轮胎的不同玩法，体验游戏的快乐。2.乐于与同伴互动，大胆挑战自我，动作协调灵活。图片材料投放 大小不同颜色各异的轮胎、竹梯子、塑料滚球、钻圈、警示桩、拖车等。游戏玩法 幼儿根据自己的喜好自由选择轮胎和辅助道具，将轮胎玩具组合成了好玩的新游戏，比如轮胎独木桥、轮胎五彩路、轮胎铁索桥、轮胎小货车等，与轮胎一起快乐游戏。l 游戏推进 一 ：观

2、察分析观察： 玥颖用力地向前推动轮胎，迅速将轮胎传给对面的语韬，气喘吁吁地说“语韬接住，快跑快跑。”语韬拿到轮胎后飞奔向前，很快将轮胎传给乐乐。乐乐拿到轮胎后费力地向前滚动轮胎，这时轮胎摇摇晃晃，滚得很慢。队友心怡着急地喊道：“乐乐加油，要让轮胎稳住，朝前面用力推！”经过几次探索，乐乐逐渐掌握了滚轮胎的要领，他们组取得最后的胜利。而此时，子墨、佳欣和佳欣正沿着随意铺成的轮胎小路边缘推动轮胎。子墨一边推一边开心地对佳欣说：“我正在把轮胎宝宝送回家呢！”离开他们不远处的周周和麦兜，在模仿“青蛙”和“兔子”，只见他俩双腿并拢向前一蹦一跳地从一个轮胎跳进另一个轮胎。“小青蛙回家了。”“小兔子也到家了。

3、”两个小伙伴高兴地说着，先后跳到了轮胎终点站“小动物之家”“如果有其他道具就好了，这样轮胎游戏就会更好玩了。”经过几轮游戏后，子墨对佳欣说。于是他俩决定去操场边的户外材料室寻找轮胎游戏的新道具。分析：本次游戏为幼儿提供了大小不一颜色各异的各种轮胎，幼儿以自由结伴的方式与同伴一起寻找不同的轮胎玩法。通过滚一滚、推一推、跳一跳、跑一跑，幼儿与轮胎一起游戏。大家集思广益想到了几种轮胎游戏，如“轮胎接力赛”、“轮胎搬运工”和“轮胎跳跳跳”等，充分体验轮胎游戏带来的乐趣。在游戏的过程中，幼儿能结合已有经验为轮胎游戏加上有趣的故事情境，化身可爱的小动物参与快乐的轮胎游戏。同时还根据游戏情况与同伴制定较为适

4、宜的玩法和规则，帮助游戏有序融洽地进行下去。渐渐地，幼儿不再满足单一轮胎的游戏方式，他们想借助新材料和新道具玩轮胎游戏。于是向教师提出“想在轮胎游戏中加入新道具，让游戏更好玩”。教师抓住这个契机，启发引导幼儿自选心怡的游戏材料，组合出新的轮胎游戏。调整推进（图片）1. 教师通过回放幼儿游戏照片，与幼儿一起观看并探讨轮胎游戏的多种玩法。教师鼓励幼儿大胆分享自己在轮胎游戏中的新发现，为其他幼儿提供借鉴和参考。2. 教师启发幼儿思考，“在保证安全的前提下，借助哪些材料让轮胎游戏更加好玩？”同时鼓励幼儿在放学离园时可以和家人一起到“材料超市”和器械室中挑选不同的材料和道具，试一试、玩一玩。3. 创设“

5、轮胎王国”故事情境，进一步激发幼儿的游戏兴趣。根据幼儿的游戏需求，增投多样化的材料和道具，支持并满足幼儿的游戏需求。l 游戏推进 二 ：观察分析观察：嘟嘟迫不及待地从材料室中搬来了几架竹梯子，他将竹梯子搭在堆叠的轮胎上，热情地邀请小伙伴：“这是我做的轮胎独木桥，大家快来玩！”一时间很多幼儿都被吸引过来，他们跟着嘟嘟一起小心翼翼地踩着竹梯，缓缓地张开双臂，一步一步地从“独木桥”上经过。梓涵在“过桥”时因为害怕，紧紧地抓住竹梯子的层架，一点一点地向前爬。在草坪一旁玩滚轮胎的心怡看到后，马上化身“小小安全员”前来帮忙。她扶着梓涵的手，陪着梓涵缓慢前进。与嘟嘟不同，阳阳则在铺好的轮胎小路上运球。只见她

6、耐心地将笨重的塑料滚球从凹凸不平的轮胎上往前推送，塑料滚球缓慢向移动着，旁边的小伙伴们都忙着为她加油鼓劲。幼儿们自由结伴，一同寻找轮胎的新玩法。振宇在带球寻找玩伴时中无意中发现“轮胎独木桥”上也能玩运球游戏，于是快速带球走上“独木桥”，小心地护送塑料棍球一格一格地向上攀爬。几个小伙伴跟着搬来塑料滚球，学着振宇的样子在“独木桥”上推送塑料球玩轮胎滚球的人数越来越多了，这时家晨和乐乐提议将轮胎游戏“轮胎独木桥”改成“轮胎推球乐”。小伙伴们马上找来更多的竹梯子和轮胎，他们在比赛谁能最先将塑料滚球运到终点，玩得开心极了。分析：此次教师让幼儿成为游戏的设计师，寻找发现他们喜欢的轮胎游戏并参与其中，能明显

7、地感受到幼儿对游戏表现出高涨的情绪。这种自选材料自由组合游戏的方式大大激发了幼儿的兴趣，他们能够根据自己的喜好与同伴协商合作，并创造属于他们自己的轮胎游戏玩法。同时幼儿能随着游戏的深入不断尝试、调整、创新游戏，制定新的规则，赋予轮胎游戏新的意义，让轮胎玩法更加丰富和有趣。但多数幼儿都属于初次尝试，在游戏的玩法规则上还有很多值得改进的地方。希望在丰富他们游戏经验的基础上，继续引导幼儿更好地探索出轮胎的多样化玩法。调整推进（图片）1. 教师鼓励幼儿用简单的方式将新发现的轮胎玩法记录下来，与同伴交流分享。同时在运动区中增设“我的轮胎新主张”涂鸦板，将幼儿的记录表或有关轮胎游戏的手绘作品展示其中，充分

8、调动幼儿的探索热情。2. 利用幼儿玩轮胎的游戏照片制作“好玩的轮胎”示意图，向幼儿推广轮胎的多种玩法。既帮助幼儿认识和体验一物多玩的百变轮胎，也能继续发展幼儿走、跑、跳、推、爬等动作技能，促进其身心全面和谐的发展。3.根据幼儿的个体差异，引导不同能力的幼儿尝试难易程度有别的轮胎玩法，从不同的情感、动作、能力、社会品质方面有针对性地提升幼儿，伴其快乐成长。l 游戏推进 三 ：观察分析观察：家晨将钻圈、大小轮胎放在一起，他要和小伙伴玩“轮胎钻山洞”游戏。第一次游戏时，家晨选择中号的汽车轮胎。中号汽车轮胎的直径跟钻圈差不多，家晨全神贯注移动轮胎，小心翼翼地将轮胎推过钻圈，帮轮胎“钻”过“山洞”。一旁

9、的梓涵皱着眉头直呼：“汽车轮胎那么大，很容易就会碰到山洞，好难的。”家晨指了指地面的小轮胎说：“这里也有一些小轮胎（自行车轮胎和摩托车轮胎），要不用它们来试一试？”小伙伴们表示赞同。紧接着第二轮游戏开始了，这回大家选择了小号轮胎。小巧轻便的小号轮胎轻轻向前一推，便能滚得很远。当摩托车轮胎越发接近“山洞”时，梓涵紧张地盯着轮胎，口中念道：“过，过，过”“好棒，好棒！我的轮胎钻过山洞啦！”梓涵高兴地跳了起来。 在“轮胎钻山洞”游戏的另一边，伊诺、雨韩、泽宇将从“材料超市”找来的粗麻绳和摩托车轮胎变成“轮胎拖车”。他们将塑料滚球放在“轮胎拖车”上，手拉着“轮胎拖车”沿着轮胎小路边缘跑动。“别跑太快，

10、大球会掉下来的！”雨韩对伊诺说。“泽宇都快到终点了呢，我们可不能输哦。”说完伊诺大步向前奔跑，她身后的轮胎拖车快速滚过草坪，很快将球带到终点。 分析：幼儿经过多次的玩法探索后，想出了很多有趣的轮胎游戏，如“轮胎变变变”、“轮胎拖一拖”、“轮胎障碍接力跑”、“轮胎钻山洞”等，体验了不同类型的轮胎游戏。同时幼儿开始考虑到他人的感受，尝试着为自己和同伴制定更为安全、适宜的游戏玩法和规则。在游戏中共同合作，互相帮助，在社会交往方面与之前相比之前有了较大的进步。绝大部分幼儿能自然愉悦地参与好玩的轮胎游戏，与同伴、教师积极互动，一同体验轮胎游戏的魅力和乐趣。而教师在游戏中具有“组织者”、“观察者”和“引导

11、者”多重身份。在保证安全的大前提下，教师首先肯定幼儿的想法，支持幼儿的做法。通过提出开放性的问题引导幼儿自主探索，鼓励幼儿用喜欢的方式展现自己的真实想法。教师充分尊重幼儿的游戏意愿，将游戏的自主权和设计权交给幼儿，让他们成为游戏的小主人，真正从游戏中学习和成长。同时教师还为幼儿提供丰富的材料和道具，为幼儿对游戏的探索给予充分的物质支持。当然最重要的是，教师通过细致观察幼儿的游戏情况，适时介入游戏，为幼儿提供适宜的指导和帮助，让幼儿在快乐自由的玩乐氛围中体验百变轮胎，收获成长。调整推进（图片）1.教师鼓励幼儿带上轮胎和材料道具去不同的场地（如沙地、陡坡、独木桥等）进行游戏，试着发现轮胎的新玩法。2.教师引导幼儿将自己关于轮胎的新发现用简单的方式记录下来，与同伴分享交流轮胎游戏的玩法和规则，大家一起体验轮胎游戏的乐趣。