婴幼儿智能开发资料(3742).doc

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1、婴幼儿智能开发教案手册3701触觉游戏 手指画 No.7004 副功能 用手、视觉1 发给每位宝宝一张棉纸。2 照顾者先将棉纸随意对折，然后用手指沾颜料在纸面上，画许多圆点或简单的图案。3 完成上述动作后，将纸展开，让宝宝看一看。4 引导宝宝依照顾者的示范完成活动。教学资源：每位宝宝一张棉纸、颜料观察要点1 宝宝是否能依照顾者的示范进行活动？2 宝宝是否能灵活的运用手指画图？3宝宝在展开棉纸时，是否会控制力量，不把棉纸撕毁？失败处理 照顾者可告诉宝宝棉纸的质感特色，或取其他纸类和棉纸做触摸比较。听觉游戏 请你跟我这样做 No.7025 副功能 社会行为、语言1 照顾者说：请你跟我这样做。让宝宝

2、答：我会跟你这样做。2 照顾者说：请你跟我学猫叫，喵！喵！让宝宝答：我会跟你学猫叫，喵！喵！照顾者继续做其他动作的指示（如，拍拍手、点点头），并引导宝宝说与做。教学资源：观察要点1 宝宝是否能与照顾者配合上述活动？2 宝宝是否能在仿说的同时也精确的模仿照顾者的动作？3 宝宝是否会一直注视照顾者的动作？4 宝宝是否能一直跟得上照顾者的动作？失败处理 宝宝若无法顺利将指印印在线条上，照顾者无须勉强，尽量制造欢愉的活动气氛，鼓励宝宝参与即可。视觉游戏 认识颜色 No.7052 副功能 用手、语言 1 照顾者发给每位宝宝一张图案的外廓。2 由照顾者决定每个部份的颜色，并请宝宝按照要求着色。3 在活动中

3、，照顾者可以适时的询问宝宝各种颜色的名称。教学资源：图案的外廓失败处理 宝宝若不愿依照顾者指定的颜色完成活动，照顾者可询问宝宝意见，试着与宝宝沟通，但若执意不肯，则无须太过勉强。观察要点1 宝宝是否能依照顾者的指令正确着色？2 宝宝着色时，是否能小心的不涂到框外/3 宝宝的上色技巧是否熟练？平衡游戏 跳跃与侧翻 No.7073 副功能 运动、语言1 在教室中铺上软垫。2 请宝宝想像自己是一个大水饺，软垫则是一个大锅子。3 让宝宝爬上直爬道，并爬行至尽头。4 鼓励宝宝改变姿势，由爬道上向下跳，跳至软垫后，在软垫上做侧滚翻的动作并说：好烫、好烫。教学资源：软垫、直爬道观察要点1 宝宝是否能依指令活

4、动？2 宝宝由跪爬改成站立的姿势时，是否依然能保持身体平衡？3 宝宝由高处向下跳时，双手放置位置如何？4 承上题，宝宝是否能立即改变姿势呈侧翻的动作？失败处理 宝宝若无法想像大水饺与锅子的关系，照顾者可以利用别的例子在游戏前解释给宝宝听，引起宝宝活动的兴趣。因为这个阶段的宝宝想像力是很丰富的，也很喜欢纪想式的故事情节。语言游戏 我说你做与 No.7097 副功能 运动、听觉1 照顾者先把与画在纸上让宝宝认识。2 照顾者用双手手指比与。3 再请宝宝配合，照顾者说圈，宝宝便用双手比，同时也要说：圈。4 在地面上以胶带贴出画有、的方格共9个，让宝宝依照顾者口令跳方格。教学资源：观察要点1 宝宝的手指

5、是否灵活？2 宝宝是否能配合指令动作？3 宝宝是否能依照顾者指令跳方格？失败处理 宝宝若无法跟得上指令，照顾者应视情况调整指令的速度。用手游戏 扣钮扣 No.7122 副功能 社会行为、视觉1 给宝宝钮扣布书。2 照顾者示范扣钮扣的方法。3 让宝宝练习扣钮扣。4 待宝宝动作熟练时，请宝宝将外套穿上，自己将钮扣扣上。教学资源：钮扣布画失败处理 宝宝会较喜欢转扣子，请注意宝宝的动作，并鼓励宝宝尝试扣扣子。观察要点1 宝宝是否能双手动作协调的完成扣钮扣的动作？2 宝宝能独立扣上几个钮扣？3 宝宝若无法自行完成活动，您认为原因是_？4 宝宝是否能自己穿外套、扣钮扣？运动游戏 自我画像 No.7145

6、副功能 视觉、语言1 照顾者准备数张全开的海报纸。2 请宝宝依序躺在纸上，并由照顾者将宝宝的身体外廓画下。3 照顾者准备彩色笔，让宝宝为自己身体的外廓加上脸部、五官及衣服。4 让宝宝站在自画像前，照顾者随意指着画像上人物的各个部位，询问名称，并请宝宝指出自己身上同样的部位，如，这是谁的手？宝宝即举起自己的手。教学资源：数张全开的海报纸、彩色笔观察要点1 宝宝是否会将五官画在正确的位置上？2 宝宝是否仍记得哪一张海报是自己的外廓图形？失败处理 如果宝宝无法顺利完成活动，照顾者可给予适当协助，让宝宝认识自己的五官及四肢的位置。婴幼儿智能开发教案手册3702触觉游戏 精辨豆类 No.7001 副功能

7、 用手、触觉1 准备红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花豆各若干，并分别装在不同的小盘中。2 发给宝宝每人一张画有脸谱的外廓图案的图画纸。3 照顾者先示范拿取不同的豆子，沾粘白胶，排列在脸谱外廓上。4 鼓励宝宝自由选取不同的豆子，做出自己的排列变化。教学资源：红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花豆、各若干、小盘每人一张有脸谱外廓图案图画纸观察要点1 宝宝是否能辨识豆类的名称？2 宝宝是否能拿取豆子、沾粘白胶，排列在脸谱外廓上？3 宝宝拿取豆子的动作是否灵巧？失败处理 照顾者可多鼓励宝宝完成活动，至于贴的位置是否正确，则不须太过要求。听觉游戏 报纸音效 No.7034 副功能 用手、视觉1 让宝宝围坐在地面上。2

8、照顾者先示范如何使报纸发出声音来，如，揉、撕报纸，或抓住报纸两侧向外拉扯，鼓励宝宝仔细聆听其中声音的不同。3 发给宝宝每人一张报纸。4 鼓励宝宝自由操作，使报纸发出声音，并表演给同伴看。教学资源：报纸观察要点1 宝宝是否能模仿照顾者操作报纸的动作？2 宝宝是否能自行创造出使报纸发出声音的方法？3 承上题宝宝能用口语解释自己的方法吗？4 宝宝是否能专心的聆听各种声音的不同？失败处理 鼓励宝宝自由摸索能使报纸发出声音的各种方法，照顾者可藉此观察宝宝的用手技巧、创造力、专注力及解决问题的能力。视觉游戏 物品与位置配对 No.7053 副功能 社会行为、语言1 照顾者先选定数组事物及其所在位置的图卡（

9、例如，花花盆；狗狗屋；衣服衣柜）。2 让宝宝玩图卡配对游戏。3 照顾者可询问宝宝他配对的标准是什么？教学资源：图卡失败处理 照顾者可从宝宝熟悉的物品及环境开始本活动，再逐渐增加认知内容。观察要点1 宝宝是否能将图卡正确配对？2 宝宝是否能正确说出图卡的内容？3 宝宝的配对理由是否合理？平衡游戏 俯趴滑行 No.7076 副功能 运动、视觉1 将各种玩具散置在教室中，让宝宝依序俯趴在滑板（3045公分）上，以双手带动滑行，并沿路拾取玩具一个。2 鼓励宝宝将滑板滑至指定位置前，改变姿势，以坐或跪在滑板上的方式，将玩具抛入洗衣篮中。教学资源：各种玩具、滑板、洗衣篮观察要点1 宝宝的双手是否能有力的带

10、动滑板？2 宝宝俯趴在滑板上时，头部是否会自然抬高？3 宝宝是否能做直线滑行？4 宝宝能在滑板上改变姿势，并将玩具抛出吗？失败处理 宝宝若无法持续以又手带动滑板前进，照顾者可在一旁协助，以免造成宝宝的挫折感。语言游戏 模型与实体比较 No.7112 副功能 触觉1 照顾者准备水果模型及新鲜的水果。2 照顾者先拿一个水果模型，如，凤梨，问宝宝这是什么水果？3 等宝宝回答后，再拿出新鲜的凤梨，再问一次这是什么？4 待宝宝回答后，询问两者的差别，如：新鲜的凤梨闻起来香香的，模型凤梨没有味道；新鲜的凤梨摸起来。5 鼓励宝宝自由摸索新鲜水果与模型水果，加强宝宝辨识的能力。教学资源：水果模型、新鲜水果观察

11、要点1 宝宝是否能正确形容新鲜水果与模型水果的差异？2 宝宝是否能边摸边说出物品的触感？3 宝宝是否能正确说出水果名称？失败处理 如果宝宝不会主动比较模型与实物的差异，照顾者可给予引导，例如：新鲜凤梨摸起来刺刺的，模型凤梨摸起来呢？用手游戏 拧毛巾 No.7140 副功能 社会行为、触觉1 准备一条较薄的长方形毛巾，并浸泡在水中。2 照顾者握住毛巾的一端，要宝宝握住毛巾的另一端，然后让宝宝扭转，拧出毛巾中的水，直到拧不出水来为止。3 照顾者要宝宝反转回来，使毛巾变回原状。教学资源：一条较薄的长方型毛巾观察要点1 宝宝是否能抓握紧湿毛巾？2 宝宝会对毛巾挤出水来的现象感到好奇吗？3 宝宝是否会和

12、照顾者配合，用力扭毛巾？4 宝宝是否能两手动作协调的扭毛巾？失败处理 宝宝若无法拧干毛巾，照顾者也无须苛责，鼓励宝宝参与活动即可。运动游戏 四会爬走 No.7148 副功能 平衡、视觉1 事先在地上以胶带粘成一个正方形。2 照顾者站在排头，让宝宝跟着照顾者的动作，沿着地上的线做身体律动。3 照顾者动作如下：a以小狗爬姿势向前（膝盖着地） b.以小狗爬姿势往后（膝盖着地）c以小狗爬姿势向前（膝盖不着地） d.以大熊爬姿势往后（膝盖不着地）e青蛙跳4鼓励宝宝以上述姿势，配合音乐节奏，沿着活动路线走完全程。教学资源：胶带失败处理 对于动作协调能力不佳的宝宝而言，变化太快、太复杂的活动，可能无法跟得上

13、，照顾者应随时注意宝宝的情形。而动作变换原则为由简单而复杂。此外，照顾者应在活动中观察宝宝平衡的能力动作的灵活度及模仿能力。观察要点1 宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？2 宝宝的动作是否能配事音乐节奏？3 宝宝是否能在指定的路线内活动？4 宝宝是否能持续的跟在照顾者身后，直到活动结束？婴幼儿智能开发教案手册3703触觉游戏 精辨大与小 No.7007 副功能 语言1 事先将大球、小球、大小扣子、大小瓶子等物品依其体积大小不同，分别放置在大、小触摸袋中，如，大件物品放入大触摸袋内。2 照顾者可用说故事的方式，带入大、小概念，如，告诉宝宝要变魔术了！大触摸袋会生出大宝宝，有哪些呢？咦

14、！一个大积木、一个大扣子。3 照顾者将物品一一从触摸袋中拿出，并告知其名称，且向宝宝强调此为大，如，这是大积木，这是大瓶子。4 请宝宝复诵上述物品名称，并将之放回大触摸袋内。5 照顾者拿出小触摸袋，依上述步骤进行活动。6 把大、小物品混合放入大触摸袋内。7 请宝宝先告诉照顾者，自己要拿的物品是什么，如大积木或小钮扣，然后伸手入袋取出自己想拿的物品。教学资源：大球、小球、大小扣子、大小瓶子、大小触摸袋失败处理 辨识的物品宜由少样、差异大的先开始，依着宝宝的能力与兴趣再增加辨识物品的数量与难度。观察要点1 宝宝是否能理解大与小的含意？2 宝宝是否能专注的进行活动？3 宝宝是否能从袋中找到自己想找的

15、物品？听觉游戏 辨识水声 No.7030 副功能 社会行为、语言1 照顾者先录制无声、水龙头滴水声、水龙头一般水量声、水泷头强水声、泼水声。2 照顾者带宝宝到洗手槽旁边开关水龙头，让宝宝实际听到滴水声、一般水量声等各种声音与无声的状态，并在一旁说明每一种情况。3 请宝宝听录音带，然后猜猜看，是什么样的水声。4 鼓励宝宝利用各种声音内容，玩故事接龙的游戏。教学资源：无声、水龙头滴水声、水龙头一般水量声、水龙头强水声、泼水声失败处理 照顾者无须以对、错评断宝宝的答案，可用引导的方式，鼓励宝宝说出内容。观察要点1 宝宝是否能安静下来？2 宝宝是否能理解每种声音内容？3 宝宝是否能利用每种声音串联出故

16、事？视觉游戏 图形分类 No.7051 副功能 用手 1 将四方形、三角形、圆形等外廓定形卡（启蒙文化出版，也可以自制色卡代替）各陈列在一张椅子上。2 照顾者收集与上述图形相同形状的各种物品，如，立体几何积木、三角板、尺、碗、钮扣、弹珠、几何色卡等等，并放置在玩具箱或置物篮中。3 请宝宝到置物篮里将里需的物品依四方形、三角形、圆形分类，并放到相同形状的外廓定形卡前面。教学资源：四方形、三角形、圆形外廓定形卡、立体几何积木、三角板、尺、碗、钮扣、弹珠、几何色卡、玩具箱或置物篮失败处理 由于物品立体的，因此从不同的角度看，形状可能不同。若宝宝做不同的分类结果，如圆筒状的物品从旁看为长方形，从上面或

17、下面的底部看是圆形。照顾者应了解宝宝观察角度或想法，并接纳合理的观点，然后再引导宝宝从另一个角度去观察。观察要点1 宝宝是否能了解游戏规则并积极参与活动？2 宝宝是否能正确的将物品形状分类？3 宝宝若分类错误，经过照顾者的提示，是否能立即修正？平衡游戏 仰躺滑行 No.7074 副功能 运动、视觉1 事先将宝特瓶排成路障，并让宝宝仰躺在滑板（3045公分）上，双手抱着一个物品。2 鼓励宝宝利用双脚带动滑板，以S型滑行方式，穿越过事先设定的路障。3 每次活动约持续3至5分钟，即可结束。教学资源：宝特瓶、滑板、一个物品观察要点1 宝宝是否能以双脚带动滑板滑行？2 宝宝是否能在滑板上双手抱物、控制体

18、身体姿势穿越过预设的障碍？3 您在活动中预设了几个障碍？宝宝是否能能通过？4 若在活动中碰撞到障障物，宝宝是否会抬起头来或停下来察看？失败处理 宝宝若在活动中不慎碰倒宝特瓶，照顾者无须苛责，可视宝宝的能力调整障碍间的距离，并鼓励宝宝继续前进。语言游戏 颜色游戏 No.7102 副功能 视觉、用手1 准备各种颜色的色纸，剪成圆形，大小以刚好可以放入鸡蛋盒中为宜。2 准备数个鸡蛋盒（依宝宝人数决定盒数），并在每个盒中选一格贴上色纸（每个宝宝不同颜色）。3 发给每个宝宝一个鸡蛋盒。4 照顾者任意拿取一张色纸，请拿有相同颜色色纸的宝宝，说出色纸的颜色，并将照顾者手中的色纸，放入自己的鸡蛋盒中。教学资源

19、：各种颜色色纸数个鸡蛋盒（依宝宝人数决定）观察要点1 宝宝是否会注意看照顾者手中拿的色纸？2 宝宝是否能正确说出色纸的颜色？3 宝宝是否能耐心等待自己的颜色出现？失败处理 宝宝若无法清楚辨识各种颜色，可先从两种颜色的辨识开始。用手游戏 使用剪刀 No.7141 副功能 社会行为、视觉1 准备数张色纸及剪刀，并在色纸背后画直线（每条线距约1.3公分左右）。2 教导宝宝顺线剪下一条条的色纸条，然后粘贴在图画纸上，鼓励宝宝用色纸条自由创作。3 鼓励宝宝互相展示自己的图画。教学资源：数张色纸、剪刀、图画纸失败处理 宝宝只要能尽力顺线剪纸即可，若无法剪得平整也无妨。观察要点1 宝宝能使用剪刀依着直线剪纸

20、吗？2 当线剪歪时，宝宝是否能自我察觉而修正？3 宝宝是否能两手动作协调的完成活动？4 宝宝是否能持续的专注在自己的工作上？运动游戏 运动旅行 No.7147 副功能 平衡、视觉1 事先在地上以胶带粘成两个U字形的平等曲线。2 照顾者站在排头，让宝宝跟着照顾者的动作，沿着地上的线做身体律动。3 照顾者动作建议如下：a 螃蟹侧走b 双脚蹲跳（如，青蛙跳）c 小鸟飞4鼓励宝宝以上述姿势，配合音乐节奏，沿着活动路线走完全程。教学资源：胶带观察要点1 宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？2 宝宝的动作是否能配合音乐节奏？3 宝宝是否能在指定的路线内进行活动？4 宝宝是否能持续的跟在照顾者身后

21、，直到活动结束？失败处理 对于动作协调能力不佳的宝宝而言，变化太快、太复杂的活动，可能无法跟得上，照顾者应随时注意宝宝进行活动的情况。动作变换原则为由慢而快，由简单而复杂。婴幼儿智能开发教案手册3704触觉游戏 辨识立体形状 No.7012 副功能 用手、语言1 将各式立体几何积木放入触摸袋中。2 照顾者描述某个几何积木的特微，请宝宝伸手从触摸袋中拿出来，如，请宝宝找圆形积木时可说：它圆圆的、摸起来滑滑的。教学资源：各式立体几何积木、触摸袋失败处理 宝宝若无法依指令找出正确的积木，照顾者可拿出实体介绍各种特徵给宝宝看，再请宝宝尝试。观察要点1 宝宝是否能从照顾者的提示中，以触摸辨识的方法找出指

22、定物品？2 宝宝通常需要照顾者几个提示才能拿出正确的物品？3 宝宝是否能耐心等待照顾者说完提示再进行活动？听觉游戏 压蛋游戏 No.7026 副功能 用手、视觉1 照顾者请宝宝熟悉的人各讲一句话，并录成一卷录音带。2 照顾者和宝宝围坐地上，然后播放上述录音带给宝宝听。3 请宝宝猜猜录音带中是谁在说话，并请宝宝描述自己记忆中的这个人物一般都在做什么？教学资源：录音带观察要点1 宝宝是否能仔细聆听并猜出是谁的声音？2 宝宝是否能听到某人的声音后特别高兴？3 宝宝是否会仿说录音带中的名子？失败处理 宝宝若无法辨别说话人的声音，可适时给予暗示。视觉游戏 辨识形状与颜色 No.7050 副功能 语言 1

23、 事先将形形色色教材（信谊基金会出版）散置在桌面上。2 照顾者取出一张卡片，要求宝宝找出与照顾者手中一样颜色的卡色。3 请宝宝说出自己手中的卡片颜色，并将卡片放回桌上。4 照顾者再取出一张卡片，要求宝宝找与照顾者手中颜色及形状相同的卡片。5 请宝宝说出自己手中卡片颜色及形状，并观察与照顾者手中的卡片相同与否。教学资源：形形色色教材 观察要点1 宝宝是否能注视图卡的闪示？2 宝宝是否能顺利完成拼图？3 宝宝是否能指认图卡上的花卉名称？4 宝宝若误放拼块，是否能在照顾者的引导下做修正？失败处理 本活动设计目的在于提供宝宝丰富的视觉经验，若无法正确指认各图案名称，照顾者无须苛责，鼓励宝宝仿说，多多从

24、事活动，自然能认得图案。平衡游戏 抱物溜滑梯 No.7075 副功能 运动、用手1 将斜爬道架在启蒙隧道上，形成一斜坡面。2 准备各种不同大小的球，如，乒乓球、网球、塑料球。3 让宝宝穿上围兜上的球，走上斜坡，再从上面滑下来。教学资源：启蒙隧道、乒乓球、网球、塑料球失败处理 宝宝若不愿意接受由斜爬道上滑下的前庭刺激，照顾者无须勉强，可让宝宝在一旁观看，再藉机鼓励宝宝进行活动。观察要点1 宝宝在溜滑梯时，时否有球掉落下来？2 宝宝是否能接受由斜爬道上滑下时的前庭刺激？3 宝宝由斜爬道上滑下时，是否依然能保持身体重心的平衡？语言游戏 数字与数量的配对 No.7107 副功能 视觉 1 准备印有1-

25、5日的日历纸。2 照顾者将日历纸依序放置于地上。3 发给宝宝每人积木数块。4 请宝宝依日历上的数字放置积木，照顾者可在一旁说明，如；这是5，所以琪琪要放几个积木呢？教学资源：1-5日的日历纸、每人积木数块观察要点1 宝宝是否会自行唱数？可唱至_。2 宝宝是否能指认1至5的阿拉拍数字？3 宝宝是否已具有数量的概念？4 宝宝是否能将抽象的阿拉伯数字和具体的实物数量，正确的连结在一起？失败处理 宝宝若数错积木数量，照顾者无须苛责，鼓励宝宝参与活动，并在一旁协助即可。用手游戏 浮制画 No.7126 副功能 视觉、触觉1 请照顾者准备塑料粒、木屑及纸片，染上不同颜色，并按颜色及材料分类（可买已染色好的

26、）。2 另外准备图画纸，画上一些可爱的图案（如，太阳、狗、月亮），可选购现成着色簿。3 准备粘胶并请宝宝将材料粘在图案上。教学资源：塑料粒、木屑、纸片、图画纸观察要点1 宝宝是否能双手协调的把材料粘在图案上？2 宝宝是否能搭配不同的材料粘在图案上？3 宝宝是否能处理粘胶而不弄脏画面？失败处理 请照顾者应在一旁观察宝宝双手动作的技巧，并视宝宝的活动状况给予协助，但仍应让宝宝自己选择颜色及材料。运动游戏 仿姿行走 No.7146 副功能 平衡、视觉1 事行锵 3个高低柜放置妥当（每个间距约10公分）。2 照顾者站在排头，让宝宝跟着照顾者的动作与活动路线，变换姿势移动。3 照顾者动作建议如下：a 以

27、蛇形匍匐前进b 仰躺在地垫上移动身体c 快步走d 大熊走4 照顾者可依着宝宝的能力与音乐旋律变换姿势，鼓励宝宝依上述姿势，配合音乐节奏，绕过高低柜的障碍。教学资源：3个高低柜观察要点1 宝宝是否能专注的观察照顾者的动作变化，并模仿？2 宝宝的动作是否配合音乐节奏？3 宝宝是否能在既定的路线内活动？4 宝宝是否能持续的跟在照顾者身后，直到活动结束？失败处理 对于动作协调能力不佳的宝宝而言，变化太快、太复杂的活动，可能无法跟得上，照顾者应随时注意宝宝的情形，调整活动难易度。婴幼儿智能开发教案手册3801触觉游戏 压蛋游戏 No.7024 副功能 用手、视觉1 为每位宝宝准备熟蛋、空蛋壳、空塑料盒、

28、海绵各一个。2 发给每人一个空蛋壳，宝宝利用双手轻压蛋壳（但不可将蛋壳压破），照顾者并在一旁引导宝宝体会轻压蛋壳的触觉感受。3 请宝宝洗净双手后将熟蛋蛋壳剥开，放入空间胶盒内，请宝宝利用手掌将蛋轻压直到形状略微变形为止。4 再发给宝宝用力压海绵、并压碎蛋壳、熟蛋，并指导宝宝观察其中不同的形状、触感变化。教学资源：每位宝宝熟蛋、空蛋壳、空塑料盒、海绵各一个失败处理 宝宝若无法控制手部力量而将蛋壳压破，照顾者无须苛责，鼓励宝宝多尝试，他的动作自然会越来越协调。观察要点1 宝宝是否能适当的控制力量，不将空蛋壳压破？2 宝宝是否能挤压熟蛋？3 宝宝是否能双手动作协调，完成剥蛋壳的活动？4 宝宝是否能在

29、指引下观察挤压后各个物体的变化？如蛋壳压碎即不再复原，海绵受到挤压后，会由扁平慢慢回复原状。听觉游戏 居家声响 No.7027 副功能 语言1 照顾者将录有各种不同声音的录音带（如，洗碗声、放水声、喇叭声）播放给宝宝听。2 问宝宝听到什么声音？3 如宝宝未能说出所有的声音内容，则再播放一次，要宝宝仔细听。4 请宝宝再说说看听到什么？照顾者并复诵宝宝的答案。5 再播放一次，听听看宝宝的答案是否正确。教学资源：录音带观察要点1 宝宝是否能仔细聆听录音带？2 宝宝是否能分辨出声音的不同？3 若宝宝不确定答案，是否会试图推测？失败处理 有些声音不易区辨，有些声音可能相似，当宝宝说错时，照顾者不用立即纠

30、正，可以愉快地引导宝宝再听听录音带，如仍无法分辨；照顾者可以告诉宝宝正确答案，而不需责备宝宝。视觉游戏 辨识形状 No.7049 副功能 用手、语言 1 事行将厚纸板裁成大小不同的各种形状，每种形状都准备35张。2 照顾者北朝鲜裁好的纸卡藏在教室的四周。3 请宝宝当小侦探，替照顾者找出藏起来的各种形状卡。4 请宝宝将找到的形状卡放在自己的面前。5 请宝宝轮流说出自己找到的卡片有哪些形状？6 照顾者拿出一种形状卡，请宝宝从自己找到的卡片中，找出和照顾者手上一样的。教学资源：厚纸板失败处理 宝宝若许会因身体动作不协调，而在行走间不慎将城门推倒，照顾者无须苛责，适时引导宝宝，共同重建城门，反而是另一

31、种乐趣。观察要点1 宝宝是否能小心的穿越过城门？2 宝宝是否会观察城门大小，再决定进入与否？3 当城门垮下来时，宝宝是否会感到害怕？4 宝宝是否会协助照顾者建造城门？平衡游戏 滑板活动泰山过河 No.7077 副功能 运动、视觉1 事行然离地面约50公分（宝宝仰躺在滑板上，手脚可触及的高度）处，将一条棉绳绑在教室两端。2 让宝宝仰躺在滑板（3045公分）上四肢抓握棉绳，交互运动，带动滑板胶进至终点。3 到达终点后，让宝宝依上述方式，回到起点。教学资源：一条棉绳子滑板失败处理 在活动过程中，照顾者应随时注意宝宝活动情形，若宝宝无法带动滑板前进到终点，照顾者可视宝宝能力调整活动距离，增加宝宝成就感

32、，以激发宝宝的游戏动机。观察要点1 宝宝是否害怕在滑板上活动？2 宝宝的四肢是否能动作协调的带动滑板前进？3 宝宝在活动中是否曾中途停下休息？语言游戏 学数数 No.7116 副功能 视觉1 准备数块相同颜色的立体积木，及写有1、2、3、4、5、6等阿拉伯数字的字卡各一张。2 和宝宝围坐在地上，将积木放在宝宝面前。3 闪示数字卡给宝宝看，并让宝宝选取一张数字卡。4 请宝宝念出数字卡上的数字，并依此数字拿取数量相同的积木，放在数字卡上，并请宝宝在同伴面前数数看数量对不对。5 鼓励其他宝宝一起点数，看看数字与数量是否相吻合。教学资源：数块相同颜色立体积木、写有1、2、3、4、5、6等阿拉伯数字卡各

33、一张观察要点1 宝宝是否能仔细观看数字卡的闪示？2 宝宝能辨识几个阿拉伯数字？3 宝宝是否能将数字与数量配对？4 当配对活动有误时，宝宝是否能自我察觉而修正失败处理 宝宝若无法完成数字与实物数量的配对，照顾者无须勉强，在活动适时的引导宝宝，鼓励宝宝参与活动，从实际的活动中建立概念即可。用手游戏 操作布偶 No.7125 副功能 语言、视觉1 照顾者先向宝宝说一个故事，如，小红帽。2 照顾者请2位宝宝和照顾者用手指偶一起表演上述的故事，并请其他宝宝专心观赏。3 轮流让宝宝上台表演。教学资源：失败处理 照顾者选择的故事，内容由简单而渐复杂为宜，以免宝宝因活动时间太久而分心。观察要点1 宝宝操作手指

34、偶的动作是否灵活？2 宝宝在表演当中是否能对答如流？3 宝宝是否能在台下专注观赏其他人表演？运动游戏 全身运动 No.7160 副功能 社会行为、平衡1 准备启蒙隧道组合一套，并将18公分宽的平衡台架放在隧道上，形成一个斜坡。2 鼓励宝宝快速爬上隧道上方，再快走下斜坡，而后爬行穿越隧道，完成活动。3 当第一位宝宝走下斜坡时，便可让第二位宝宝开始活动，依此类推，藉此可训练宝宝学习控制速度。4 当宝宝动作技巧更纯熟时，照顾者可在爬道上放置障碍物，增加活动的挑战性。教学资源：启蒙隧道组合一套、18公分宽的平衡台观察要点1 宝宝是否能依游戏规则活动？2 宝宝在平衡台上快走时，是否能保持身体平衡？3 宝

35、宝是否能配合同伴，调整自己的活动速度？失败处理 照顾者应事先说明游戏规则，以免宝宝因为太过兴奋而使场面失控，造成危险，若有宝宝不按次序进行活动，照顾者可请该名宝宝在一旁观看，待宝宝愿意遵守规则时，再进行活动。婴幼儿智能开发教案手册3802触觉游戏 踩踏触觉板辨识布类 No.7002 副功能 语言、运动1 以各种不同质感的布，拼接制成触觉板，一式二份。2 让宝宝戴上眼罩，伸出左脚踩踏某一片触觉板。3 再让宝宝伸出右脚，一一踩踏各片触觉板，比对看看何种质感与左脚所踏的布料质感相同？4 当宝宝顺利完成上述活动时，照顾者应顺便告知宝宝该布是什么布。5 照顾者可问问宝宝踩踏在不同的布料上面的不同感觉，何种较舒服？何种较不舒服？宝宝喜欢什么样的质感？教学资源：各种不同质感的布失败处理 宝宝若无法顺利回答照顾者的问话，也无须勉强，可让宝宝反复尝试，适时给予引导即可。观察要点1 您为宝宝准备了几种触